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《百科知识》2006,(23)
眼光科学永远需要实事求是鱼儿鸟儿受害后最高科学技术奖与诺贝尔奖珍惜生命之源从两则消息说起孩子不幸谁之罪? 1 .01 2 .01 3 .01 4 .01 5 .01 6 01 /本刊编辑部“新生代时的北冰洋”等4则/本刊编辑部6 .04(上) 6 .04(下)言论一胎还是二胎了环境保护需要公众参与从《断背山》说同性恋博客为什么这样火?女昏姻的禁忌“食野，，之风何时休? /本刊编辑部1，01(下) /本刊编辑部2.01(下) /本刊编辑部3 .01(下) /本刊编辑部4 .01(下) /本刊编辑部5，01(下) /本刊编辑部6 .01(下)百科聚焦狗年趣谈/郭耕等1.05(上)城市给了我们什么?/胡伟略等2.05(… 相似文献
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《科学大众》2005,(12)
科学实验教室法拉第博士的蜡烛实验1-1与法拉第老师一起过节1-4达·芬奇:画家?科学家?文/郑春春图/田香2-4制作静电“电动机”!文/长言图/王昱3-1捕捉雷电!文/郑春春图/田香3-5试一回伽利略实验!文/长言图/田香4-1伽利略和他的行星世界文/长言图/田香5-1浴缸中揭开皇冠之谜文/长言图/田香6-1阿基米德和巧克力蛋实验文/长言图/田香6-6电话的历史文/长言图/田香7、8-2制作一个小电话文/长言图/田香7、8-7自制显微镜观察微观世界编绘/田香9-1发现微观世界编绘/田香9-4法布尔和他的《昆虫记》编绘/田香10-1制作贝壳蝴蝶编绘/田香10-6载着梦想飞… 相似文献
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《科学大众》1999,(12)
科学家寄语12则新观察反物质:是幻想,还是现实?陈壮叔0]一04拯救黄河梁尚文01一082t世纪右脑革命陈友庆01一JO}!七界航空航天业走向高精尖车飞01一12展侧起死回生术王瑞良02一0716国联袂进军太空斯涓02一08鸟—恐龙子孙?许汉奎02一10迎接“数字地球”时代孙文德02一12太阳峰年给我们带来什么?方成04~04科学家的失误敲响世纪警钟邵楠04一06“达尔文迷宫”之门慢慢打开孙革04一08买票上月球何宁05一J4美国科技新走势朱志荣05一巧“神童”一定能成功吗?司马湘茹05一16重返广寒宫彭立新05一18向“白色魔影”开战一谦06一16岩石建材有危害?李亘… 相似文献
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从天气形势、环境参数、中小尺度系统以及雷暴结构等方面,本文对浙江省4次高空冷平流背景下不同范围和强度的雷暴大风过程进行研究,得出结论如下：(1)4次强对流过程发生的有利条件主要体现在温度场,△T850-500在30℃以上,γ700-400大于7.1℃·km-1;(2)“2006·06·10”和“2009·06·05”过程,△Td700-400平均值大于15℃、CAPE和DCAPE值1100 J·kg-1以上,产生10级以上大风概率较大,另外2次过程深厚湿对流条件较差;(3)近地层湿度条件不同是多单体风暴组织形式不同的主要原因。“2009·06·05”过程出现弓形回波,“2020·04·12”和“2020·04·27”为分散的多单体风暴,但是多单体风暴中嵌有强风暴单体,具有“中层径向辐合”、“阵风锋”等特征,造成了局地雷暴大风。 相似文献
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教学片断一条小船坐8人,旅游团租了6条船。这个旅游团共有多少人?生1:可以是8×6=48(人),也可以是6×8=48(人)。师:你是怎么想的?生1:求这个旅游团共有多少人,也就是求6个8是多少。师:想得好,讲得也好,真不错!生2(高喊):老师,我有不同想法!这道题还有不同想法?老师有些迟疑。生 相似文献
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《发明与创新》2003,(12)
卷首让发明创新的旗帜高高飘扬(1-1)英雄不问出处(2-1)“异”与“想”(3-1)知识产权是创新的动力(4-1)世界科学家面临的挑战(5-1)用科技创新应对“非典”挑战(6-1)解读赢字(7-1)科学家的人生观(8-1)成功只需“一滴智慧”(9-1)别把聪明打破(10-1)中华民族梦想成真(11-1)创新论坛关于发明的哲学思考(1-4)开发老年人创造力(1-7)制约企业技术创新的八大因素(2-4)让发明与创新比翼齐飞(2-6)外行与发明(2-7)大力开展群众性发明创造活动(3-4)析创新精神(3-6)“有形之手”怎么挥(4-4)创新无止境(4-5)走近科学(5-4)让智力流动起来(6-4)企业的设计管理… 相似文献
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正首先了解下宇宙是全息的,为什么呢?这涉及到宇宙时空的第一义谛(真谛)。先从数学上零(0)入手,数字零(0)有没有呢?你说有吧!它好像没有;你说没有吧!它又有一个零(0);答案是有一个没有。从哲学上说它是离心意识的,就是不可以用心意识去思维衡量,即不可思议。宇宙时空一切都是第一义谛生发的。第一义谛无不至无不入,入于地水火风空、日月星辰、山河大地、入于一切,又无所从来亦无所去。就如有了零(0)后才有后面1、2、3、4、5、6、7、8、9、、、、、、以至无 相似文献
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决定根数线段的长,是在解析几何作图中常遇到的事清,也是费事费时麻繁而令人烦恼的事情;例如求作一椭圆:y~2/8 y~2/4=1,就必须求出8~(1/2)的长,那麽8~(1/2)的长如何求出呢?开方吗?太费事了,而且求到几位小数呢?当然愈精确愈好,也就是小数位数求得愈多愈好,这样不惟愈多愈繁,而小数位数多了在坐标纸上如何定它呢?在普通的坐标纸上,一位小数,就不好精确的定出,若至两三位以上,如何定 相似文献