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时下,我国高校正在开展着以"国家精品课程建设"为代表的高校课程与教学改革,然而,无论是在国外还是在国内,针对高校课程与教学改革的课程管理理论的研究都是一个非常新的领域。本文试图从区分教学管理和课程管理这两个概念入手,着重分析概念的变化所暗含的课程编制的权力的转移,并进一步分析我国高校本科课程编制中的层次问题及各个层次的权力分配和相互关系。 相似文献
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高校课程质量评价存在的问题及应对措施 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高校课程评价的现状分析,高校课程质量评价作为高校课程管理的一项手段仍然存在一些问题,没有达到提高教学水平的预期目的。在现代高校管理改革中,我们应当重视课程评价制度的实施与完善。建立并逐步完善高校课程质量评价体系是一项艰巨任务,也是课程改革乃至整个教育改革的关键。 相似文献
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曹思婷 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(1):71-73
通过对高校课程评价的现状分析,高校课程质量评价作为高校课程管理的一项手段仍然存在一些问题,没有达到提高教学水平的预期目的。在现代高校管理改革中,我们应当重视课程评价制度的实施与完善。建立并逐步完善高校课程质量评价体系是一项艰巨任务,也是课程改革乃至整个教育改革的关键。 相似文献
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<正>课程管理研究在国内外都是一个有待开拓的领域.就国外而言,自从20世纪初课程论产生以来,欧美的研究兴趣一直主要集中在课程原理、课程编制、课程评价等问题上,对课程管理问题至今重视不够.日本60年代后有学者涉足这一领域,但他们的研究基本局限在学校管理这一层面,不论在全面性上还是在深度上都十分不够.在我国,虽然80年代末就有学者注意到课程管理问题,并指出课程管理理论与课程设计理论、课程评价理论一样,是课程理论的重要组成部分,但课程管理研究仍未受到应有的重视.本文拟就加强课程管理研究的必要性、当前应注意的课题以及研究的基本原则谈谈自己的看法,以期引起人们对这一问题的重视. 相似文献
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对研究生课程管理的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
本着重分析了加强研究生课程管理的主要意义及课程教学中存在的问题：思想上的不重视、认知上的偏差、管理上的疏漏。针对这些存在问题，阐述了解决问题的途径：正视课程管理中的问题；制订并完善教学管理件，建立健全教学规章制度；加强课程、师资及教材建设。并且介绍了加强课程管理的实践和体会。 相似文献
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张相学 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(1):97-101
学校课程管理是指学校作为课程管理主体对课程的规划、编制、实施、评价及相关因素与条件的管理。我国基础教育课程改革明确赋予学校课程管理的主体地位,以课程论审视,“课程论性意义”是其本体性基础,课程模式演进是其历史性渊源,当代主体课程观是其时代性依据,强化师生作用的课程政策趋向是其制度性要求。考察学校成为课程管理主体的课程论意蕴,对于全面理解新课程制度与自觉实践新课程精神具有重要意义。 相似文献
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高校课程评价观念更新与制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
吴林 《中国高等教育评估》2005,(2):30-32,37
由于对高校课程研究的忽视，高校的课程管理理论极其薄弱，在高校面临国内外教育质量竞争、高校课程管理自主权日益扩大的时代背景下，重新审视高校课程评价观念和制度具有重要意义。 相似文献
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建国五十年高校课程理论研究概述与分析 总被引：11，自引：0，他引：11
文章描述、分析了高等课程理论研究的发展阶段，着重对高校课程理论研究领域的专业设置、课程体系问题、课程综合化和课程评价四个方面进行了梳理、盘点，进而提出高校课程领域存在研究力量薄弱、方法论缺乏、课程管理亟待开拓等问题。 相似文献
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试析我国中小学课程管理的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育改革的深化，我国中小课程管理改革的理论和实践研究在新形势下显得尤南迫切和重要。但我国中小学课程管理研究还较为薄弱、管理体制急需完善、管理手段面临变革。面对新世纪新一轮的基础教育改革，课程改革将从上述三个方面入手，并将加强对新兴的地方课程、枝本课程的管理。同时，国际上的课程管理改革为我们提供了有益的借鉴。 相似文献
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随着高等学校办学自主权的扩大,在人才培养过程中如何自主制定培养目标,合理选择和组织课程内容,优化设计课程结构等课程编制活动的自主权也逐渐加大,对其深入研究和组织管理成为高校人才培养活动的首要任务。本文较为全面地分析了布鲁贝克关于高校课程编制和课程设计的思想及对我国高校课程管理改革的启示。 相似文献
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浅谈高校课程管理存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国高校课程管理存在课程管理意识淡漠、教师缺乏课程管理权利、课程管理手段单一、课程管理辐射范围有限以及课程管理体制不健全等问题.针对以上问题,笔者提出制订高校课程管理法,建立与变更高校课程管理制度,加强课程管理理论研究,做好课程管理先导性工作,充分发挥教师、学生在高校课程管理中的作用,以及综合运用多种管理手段提高课程管理效益等对策. 相似文献
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论课程管理的困境及其出路 总被引：5，自引：0，他引：5
深化教育改革,关键在课程的改革,而课程的改革与创新,关键在管理。加强课程管理,是落实学校中心工作的基础和前提。当前我国课程管理困境的成因是:(1)缺乏课程理论研究;(2)课程管理体制不健全;(3)课程管理手段单一,管理范围有限;(4)管理队伍素质不高。改进我国课程管理的对策是:(1)深化课程管理理论研究,做好课程管理先导性工作;(2)健全课程管理体制,规范课程管理行为;(3)运用多种管理手段,提高课程管理效益;(4)优化课程管理队伍,夯实课程管理人格基础。 相似文献
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浅谈高校课程管理存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《当代教育论坛》2008,(6)
目前,我国高校课程管理存在课程管理意识淡漠、教师缺乏课程管理权利、课程管理手段单一、课程管理辐射范围有限以及课程管理体制不健全等问题。针对以上问题,笔者提出制订高校课程管理法,建立与变更高校课程管理制度,加强课程管理理论研究,做好课程管理先导性工作,充分发挥教师、学生在高校课程管理中的作用,以及综合运用多种管理手段提高课程管理效益等对策。 相似文献
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教师教育课程开发、实施与管理是当前教师教育工作的重要部分,也是课程理论研究的重要内容。作为特殊的课程管理群体,教师培训者在教师培训课程建设中,发挥着规划与设计、组织与管理、实施与评价、反思与完善的重要作用。 相似文献
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目前,我国高校课程管理存在课程管理意识淡漠、教师缺乏课程管理权利、课程管理手段单一、课程管理辐射范围有限以及课程管理体制不健全等问题。针对以上问题,笔者提出制订高校课程管理法,建立与变更高校课程管理制度,加强课程管理理论研究,做好课程管理先导性工作,充分发挥教师、学生在高校课程管理中的作用,以及综合运用多种管理手段提高课程管理效益等对策。 相似文献
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高校课程管理可以分为两种,一种是精确型课程管理,主要是对课程编制的管理,可以划分为对单门课程的编制管理、对培养方案的编制管理和对学院或学校课程编制的管理三个层次,每一个层次又可分为对课程编制者的管理和对课程编制过程的管理。另一种是模糊型课程管理,重视管理情境的复杂性,强调灵活应对。随着文化校园建设的展开和推进,课程管理必将走向一种文化型管理。 相似文献
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课程是大学教育的基本要素,是全面实现教育目标的基础和载体。课程水平决定着学生的素质,应用型高校人文社科教育课程的管理与实施,关乎着培养目标的定位和培养人才的规格标准。在应用型本科院校人文社科教育课程的管理中存在较多问题,借鉴美国工程教育中人文社科教育课程管理之经验,加强我国应用型院校人文社科课程的管理。 相似文献