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一种制备氢气的新方法安徽省灵壁师范学校（２３４２００）丁良业镁带和饱和氯化铝溶液反应可以在实验室制备氢气．一、实验装置和操作１．在氢气的发生装置＜启普发生器＞对收集装置中间加一个水洗氢气的装置；２．将镁带用砂纸打磨掉表面的氧化膜，放入启普发生器的容器... 相似文献
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上海教育出版社出版九年级化学教材第一册，关于《质量守恒定理》这一节，我按书本48页上要求，做了镁带在空气中燃烧的演示实验。结果发现，在封闭条件下用0．24克镁带完全燃烧后称量为0．35克，与教科书上写的“用0．24克镁带在空气中完全燃烧后称量为0．40克”的结论不符。 相似文献
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《化学教学》９８年第８期刊登了“奇妙的燃烧”现象活动课教学设计一文．笔者认真阅读后,很受启发,同时,认为其中个别实验值得商榷．笔者按照文中设计的“镁在氮气中燃烧”的实验,重复做了几次,均未看到文中提到的镁在氮气中燃烧的现象．笔者在《中学化学实验大全》（河北教育出版社,１９９３年９月第一版）见到“氮气跟镁的反应,”原理：镁在空气中点燃后放出大量的热,温度升高到足以使氮分子分解为氮原子,氮原子即可与镁原子结合．操作步骤：１．取１０ｃｍ左右长度的镁条,用砂纸擦去表面的氧化物夹在坩埚钳上．２．在酒精灯上… 相似文献
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一、选择题（每小题2分，共20分；每小题只有一个正确答案） 1．下列变化属于化学变化的是（ ）．（A）湿衣服晾干 （B）镁带燃烧 （C）钢锭轧成钢条 （D）酒精挥发 相似文献
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镁是一种活泼的金属元素，高温下，镁不仅能和强氧化剂（如KMnO4、KClO3KNO3）反应，还能和氧化性很弱的盐反应．高温下，镁能和硫酸盐（包括亚硫酸盐）、磷酸盐、碳酸盐和硅酸盐等反应，从而把硫、磷、碳和硅等元素还原，而且反应大都很剧烈．一．实验步骤：把少量盐放入蒸发皿中，加热至水份（包括结晶水）全部除净，冷却后研纲，再加人少量镁粉（按体积比Mg粉：盐粉≈2：3）并混合均匀放入坩埚，在混合物上撒上一层氧化镁粉似隔开空气），用酒精喷灯加热坩埚底部．一两分钟后反应开始，观察反应情况．二．反应结果：高温下镁和某些盐… 相似文献
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玻璃管作为实验中常见加工仪器,有它自身的许多特点：（1）高温下软化后可弯、拉成需要的仪器（如弯曲导气管、滴管等）．（2）长的可以切割成短的,较长的导管可直接用作空气冷凝管或安全瓶中的导液管．（3）无色透明,体积小,可受热,用它代替其他玻璃仪器（如试管等）;做实验时有省时、省药、污染小,现象明显等优点．充分利用以上特点,可以使不起眼的玻璃管活跃在中学化学实验中．例如：在高一化学演示中有下列实验可以用玻璃管进行改进．这些实验中的玻璃管参与了实验的改进,可以使中学化学实验趣味化、简便化、微型化,进一步提… 相似文献
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铝热反应的多种引燃剂皖阜阳市大田中学（２３６１２１）马文浩在铝热反应的实验中，用镁带作引燃剂，镁带引燃不方便，且镁带燃烧强光刺目，不利于对铝热反应的观察．为此我们进行了一系列实验，发现用以下几种引燃剂，能克服上述问题，取得较好的实验效果．一、过氧化钠... 相似文献
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化学被神圣地定义为"一门中心的、实用的、创造性的科学",而这门科学的核心就是实验。但在中学化学教学过程中由于受到缺乏实验仪器、实验环境不允许等多种因素的制约,特别在最近几年江苏省高考制度的影响下,很多化学教师不愿在课堂上演示实验,更不愿带学生进实验室。在这种形势下,实验微型化成为化学新课改过程中一个必然趋势,本文就微型化学实验在中学化学教学中的应用进行探讨。 相似文献
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金属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位，它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体，是历年高考必考内容。按照新课标和2007年广东文（理）科基础高考要求，金属及其化合物知识主要包括钠、镁、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，其知识体系概括如下： 相似文献
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本文对中学化学实验室的合理开发和利用从四个方面进行说明,即中学化学实验室的探究性、现代化、绿色化、开放化来进行化学实验室的合理开发和利用 相似文献
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在中考和高考的考试制度下，笔试认为，中学化学的考试形式并不能很好地体验中学化学教学培养目标，也不符合素质教育的要求。而在虚拟实验室的环境下进行中学化学考试，能有效地解决当前的考试制度的不足。 相似文献
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黎虹 《中小学实验与装备》2006,16(4):1-3
现行中学化学教材中的实验，经常会遇到形形色色的异常现象，常见的实验异常现象大致分为五类。①复杂的反应机理：如用高锰酸钾制氧气时，发现几乎每次实验的产率都大于100％；铝片与1：1的盐酸反应时，会产生黑色沉淀……②药剂的质量、用量和纯度，溶液的浓度：如镁条与硝酸反应一般得不到氢气，而镁条与0．4mol／L的稀硝酸反应竟然收集到氢气；铝条与稀氯化铜溶液反应，可看到紫红色沉淀和气泡，而铝条与浓氯化铜溶液反应剧烈，除得到紫红色沉淀、气泡外，还能生成茶褐色溶液； 相似文献
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提出了在中学化学课堂教学模式中一些改进,通过诱发学生学习化学的兴趣提高课堂的实效性。并列举了：（1）实验;（2）成功体验;（3）融洽和谐的师生感情;（4）灵活多变的教法;（5）深入细致的思想教育;（6）＂第二课堂＂等几个方面。 相似文献
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普通酒精含有乙醇95．57％（质量）和水4．43％,是恒沸点的混合物（沸点78．15℃）．把这种混合物蒸馏时,气相和液相的组成完全相同,因此不能直接用蒸馏的方法制得无水乙醇．实验室制取无水乙醇时,是在普通酒精里加入新制的生石灰（氧化钙）加热回流,使酒精里的水跟生石灰反应,生成不挥发的氢氧化钙以除去水分．CaO十H2O＝Ca（OH）2便可得到99．5％的无水乙醇．中学化学教材和许多化学参考资料中指出：如果还要进一步除去残留的极少量水,得到99．9％以上的乙醇,可以再加入活泼金属钠进行蒸馏．那么这样处理后,能得到99．9％的乙… 相似文献
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中学化学实验员是中学从事化学实验工作的技术人员,是教师实验教学的辅助者、实验室事务的管理者、中学化学实验的研究者和课外实验活动的实施者。在高中新课程背景下,化学实验员增加的新角色是先进实验技术的学习者、实验创新设计的践行者、校本实验课程的开发者和化学实验试题的研究者。 相似文献
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刘长胜 《中国教育技术装备》2011,(8)
从网络化管理、化学基础实验室的组建、DIS实验系统的推广、化学资源室的建设和社会热点问题透视等方面阐述中学化学实验资源的优化策略,以使中学化学实验室更好地适应现代教育发展和新课程改革的需要。 相似文献
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一、精心设置问题情境。唤起创造思维动机激发学生的学习动机和好奇心，尽可能从介绍课题开始。如在质量守恒定律解释了“天平为什么平衡”的问题后．紧接着提出下列问题：为什么镁带燃烧后生成氧化镁的质量比镁带质量大？如果在演示质量守恒定律实验中的锥形瓶口不用橡皮塞塞住．前后称量是否再相等？ 相似文献
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三、中学化学教育中科学素质的培养策略 1．课程策略：把科学素质的培养融合在化学新课程革新之中 （1）培养科学素质就是实现化学新课程的价值取向。基础教育新课程改革中的化学课程，在充分吸取国际理科教育课程改革的成功经验，继承和发扬我国基础教育的优良传统基础上，形成了一系列新的教育理念，概括起来主要有： 相似文献