共查询到20条相似文献，搜索用时 673 毫秒
1.
合作管理：一种值得尝试的班级管理模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课改的推进和深入,合作学习逐渐成为新课改倡导的一种重要的学习方式。学生学习方式的变化,也赋予了班级管理工作新的内涵。要使学生的学习取得良好的效果,班级管理也应尝试新的突破。在班级管理中如何引入合作学习实施合作管理,这是一个值得我们大家思考的问题。一、合作学习——合作管理的参照标本在班级中,要进行有效的学习必须进行有效的班级管理;在管理中,使学生在班级内形成相互关心、互相合作的群体氛围,一直是我们多年来努力实现的目标。为了实现这一目标,广大的教育工作者一直尝试着改革和实验,但这些措施都只突出了知识的学… 相似文献
2.
合作学习引进课堂教学,必将引起班级管理体系的变化,“班长”制的管理方式已经越来越制约着学生的发展。因此,建立新型的班级管理体系是势所必然。“班长”制废除之后,新型的班级管理体系将体现出几大特点：管理主体多元化;管理方式民主化;学生活动立体。 相似文献
3.
传统的班级管理工作受应试教育的影响,侧重于抓学生的文化学习和纪律,忽视了学生的合作意识、社交技能的培养,不利于学生良好心理品质的形成和发展,与未来社会对人才素质的要求格格不入。我们在进行合作学习研究与实验过程中,把合作学习理论用于班级管理,在合作竞争机制下,采用目标合作管理体系,强化了班级管理。(一)“班———组———个人”活动竞赛。就是把班级管理的内容用竞赛的方式进行。把班里的学生按思想、感情、学习、纪律等均匀地分组后,由组员选出工作能力和责任心强的同学担任组长,抓本组的纪律、学习、思想等。然后总体设计一… 相似文献
4.
目前,合作学习(Cooperativelearning)在学科教学里已显示出很强盛的生命力,被成功地应用于中小学各科的教学中,由于合作学习强调社会心理对学生学习品质的影响,注重学生心理的发展,因此,作者认为合作学习理应成为班级管理的一个策略,把合作学习引进班级管理,必将引起班级管理体系的变化。实验证明,合作学习在班级管理中的应用既可大面积提高学生学业成绩,又能改善班级里的社会群体心理和情感、意志、态度等非智力因素的发展。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
学本课堂是指以学习者学习为本的课堂,也是以问题为导向的课堂,它提倡在真诚、平等的师生关系中培养学生自主学习的能力以及团队合作意识。在新形势下,这种形式的教学对班级管理中的有效合作也提出了更多、更细致的要求。通过长期的教学实践,对学本课堂下班级管理中的有效合作进行了一系列探究,在此供大家探讨、研究。 相似文献
6.
7.
本文对班级管理中的德育教育内容进行挖掘,对新时期班级管理措施进行深入探究。文章首先从文献资料出发分析新时期德育教育工作在班级管理中的重要性。其次在上述基础上结合实践内容,对班级管理德育教育体系的优化措施进行了研究,深入拓展了班级管理中的德育工作内容,提高了班级管理体系的构建效益。文章对班级管理体系发展具有一定的贡献。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
良好的班级管理是学生接受良好教育的重要前提,也是学生成长和成才的关键。而班级管理的重要指导者和决策者是班主任,所以班主任老师的管理能力直接影响着班级其他工作的正常进行。新的教育形势对小学班级管理工作提出了新的实践性要求,即要求小学班主任老师要不断学习新型的班级管理经验,从学生生活、学习的实际出发,关注学生心灵成长,建设一套完整的班级管理制度,从而为小学生快乐学习和健康成长铺平道路。 相似文献
9.
以稳固班风,端正学风,强化班级秩序,改善课堂教学方法,提高学生的学习效率为出发点,可以在班级管理及课堂教学中对学生进行合理分组,设立健全的评价机制这一小组合作学习方式,以激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的行为习惯,培养学生互助精神与团队意识,最终达到强化班级管理,提高课堂教学质量的目的。实践证明,小组合作是教师管控班级,提升学生成绩的一种有效的教学模式。 相似文献
10.
阚慧波 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):181-183
在教育改革的过程中，新《课标》对初中教育工作提出了新的要求。过去的初中班级管理的核心目标是提高学生的学习成绩，因而忽视了德育的效果。而当今的教育工作则更加强调学生的综合发展，所以在班级管理中融入德育，对于学生的学习和成长也更有意义。在本文的研究中，也重点探讨了在初中班级管理中实施德育的有效措施。 相似文献
11.
12.
对学生的管理,学校常用《中学生日常行为规范》《中学生守则》等硬性制度要求学生。我认为利用小组合作的积极作用进行班级管理,建立小组合作竞争机制,有利于班级建设和学生学习积极性的激发。一、小组合作模式的意义与目的在班级管理中,系统 相似文献
13.
正作为一名班主任,除了教学工作外,还要面对繁重琐碎的班级管理工作,采取科学合理的管理措施可以有效调动学生的学习热情,从而形成良好的班风。成立合作小组是我在班级管理实践中总结出的一种很有效的做法,现在通过实施小组合作来管理班级已经有一年时间了,形成了一定的机制,取得了一定的效果。当然也存在许多不足,如原来四人一组,学生少,虽然便于管理,但人数少,学生实力不均衡,班里没有几个能胜任组长的品学兼优的学生,总是出现 相似文献
14.
庄安 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(1):95-97
合作学习是针对传统班级教学存在的弊端,从学习的组织形式及评价方式的改革的角度出发,研究并实践的一种发展性教学策略．通过合作学习特点的研究,提出合作学习过程应采取的教学策略及操作程序,培养学生的合作精神,构建学生的良好个性品质,从而提高课堂教学质量,促进学生全面发展． 相似文献
15.
为了提升小学班级管理的效果,本文对小学班主任班级管理中的激励措施及应用进行了研究,先分析了小学班主任班级管理中激励措施应用的作用,之后分析了激励原则,并提出了有效的激励措施,包括通过情境激励方式,提升学生的自律意识;情感激励,引起心理共鸣;竞争激励,提升荣誉意识;合理树立学习榜样等。希望可以为有关人员提供参考。 相似文献
16.
一、群体合作意识新型的班级管理体系要求班主任不应该仅仅充当管理者的角色,而更多的扮演班级发展的促进者和指导者。群体合作就是从学生的主体特点出发,巧妙地运用师生间的互动,把班主任的“导”与学生的“演”进行分工,把大量的班级管理工作留给学生,给他们提供一个参与班级管理的机会。这样有利于学生的积极参与,相互切蹉,共同提高。(1)在班级初步组建以后,采用同学自荐、个人述评的方式来组建一支得力的班干队伍。这里有两条原则:一是要有胆有识,思维活跃,积极肯干;二是具有较强的奉献意识,乐于助人。(2)在制定管理目标时,尽量让所有学… 相似文献
17.
我校地处城郊,学生生源差,学生互相合作、竞争意识不强,班级对学生进行管理过程中,主要依据《中学生日常行为规范》《中学生在校常规要求》《班级常规管理》等硬性的制度对学生进行管理,弊端很多。因此,在新课程背景下,我校利用小组合作学习的积极作用和《小组合作班级管理模式的探索与实践》课题研究,在班级管理过程中建立小组合作竞争模式,能让所有的学生都有了参与班级管理的机会,将会有利于温馨班集体的建设。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
中小学班级管理顾名思义就是中小学教师对自己所在班级的管理,每一位教师都有一套属于自己的管理方法。在什么样的管理模式下才能让学生轻松、愉快地学习呢?答案是不唯一的,但是在合作学习理论的条件下,去形成一套自己的管理模式是非常有效的。合作学习就是说,在班级管理模式的运行下,教师与学生一起出谋划策,为班级学生的学习和成长贡献出自己的一份力量。 相似文献
19.
余胜美 《中小学心理健康教育》2008,(19)
班级是由一群学生与教师共同生活、学习与成长的场所。班主任运用团体动力进行有效的班级管理,将是学生健康学习与成长的重要因素。本文拟从团体动力的角度出发,探讨中小学教师班级辅导策略：首先,对团体动力的理论基础进行介绍;其次,认识班级管理中的团体动力形态;最后,提出班主任运用团体动力的班级辅导策略。 相似文献
20.