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我国中等职业教育在经历了跨越式发展后,转入了以加强内涵建设和提高质量为主的新的发展时期.如何推进中等职业学校管理工作步入规范化、制度化、科学化的轨道,成为现阶段推动职业教育科学发展的当务之急.
在这样的背景下,从2011年起山西开始实施加强中等职业学校管理的"三年行动计划",以管理"星级学校"评估创建为抓手,解决学校内部管理上存在的突出问题,初见成效.山西省教育厅副厅长刘惠民介绍了实施"三年行动计划"的相关情况.
《教育与职业》:新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一,并出台了一系列政策支持职业教育发展.在政策力推下,近年来山西省中等职业教育取得了哪些突破性发展? 相似文献
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职业学校教师队伍建设是一个经久不衰的话题,它关系到职业教育学科的发展以及职业教育教学质量的提高。文章拟从职校教师的角度出发,从理念、制度、投入三个维度对建设职校师资队伍建设进行深度剖析和讨论,以真正实现建设一流师资队伍的长效机制。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(24):57-57
山东省济南第三职业中等专业学校是山东省教学示范学校、省精神文明单位、省师德教风先进单位、省学校民主管理先进单位、省职业教育先进单位、省职业教育和成人教育科研先进单位、省财经类教研中心主任校,省职业教育科研基地、国家创新人才教育基地;济南市五一劳动奖状先进单位、2002、2003连续两年获济南市标兵单位等荣誉称号;2005年4月被评为最受企业欢迎的30所山东省职业技术院校之一、中国西部教育顾问学校.2000年以来,连续五年招生超千人,在校生由2000年前的1 600余人达到现在的3 800余人.自2000年以来,来自省内外近70所学校的领导走进济南三职专,以探究的眼光追寻其发展的足迹. 相似文献
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德国职业教育发展的经验1.德国职业教育的精髓──双元制双元制职业教育是德国职业教育的基本形式。所谓双元制职业教育,是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。它不同于学校制形式,可以称为部分学校制职业教育形式。接受双元制培训的学生,一般必须具备主体中学或实科中学 相似文献
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当前,国家正以前所未有的力度大力发展职业教育,职业教育又一次迎来重大发展机遇.课程改革是当前职业教育改革的热点问题,也是关乎职业学校发展的核心问题,对其进行研究和实践探索具有重大的理论和现实意义.本文拟以株洲市生物工程中专学校课程改革为例,探讨新时期中职学校课程改革的有效途径. 相似文献
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分工协作是完善农村职教体系的基本途径 总被引：2，自引：1，他引：2
农村职业教育需求是多元化的,希望在一个学校集各种功能于一身的设计,历史证明是很难达到的.对农村职业教育体系需要进行重构,应从社会大的分工入手,按照不同类别、不同的功能进行设计和发展,一是农村职业教育的学历教育应逐步向区域城市集中,主要以省辖市统筹与管理,建立就业为目的的以城市职业学校为主体、作为高等职业教育的基础教育以农村职业学校为主体的农村学历职业教育体系;二是降低农村职业学校的重心,以农村从业人员和初中后、高中后的培训为主要任务,以新品种、新技术应用传播、推广为重点,形成县、乡、村三级教育培训和推广网络的服务农村本土的农村技术职业教育体系;三是在中心城市建立区域技术培训中心,以二产、三产为重点,农村职业教育以基础教育为主,实行初中后、高一、高二多层次分流,到区域培训中心进行专项技术学习,形成主要面向农村劳动力转移的职业教育培训体系.这样,通过这三个体系的建立,农村职业教育才能分工明确,满足农村对职业教育的需要. 相似文献
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蒯迎春 《中国科教创新导刊》2011,(25):180-180
当前,农村职业教育发展的环境和总趋势是好的,但是在其发展道路上依然存在着种种困难和问题,阻碍了农村职业教育的发展进程。问题主要集中在四个方面：一是对职业教育的传统认识和观念尚没有突破。二是在对农村职业教育的投入上尚显薄弱。三是在职业教育管理上条块分割、多头管理的现象尚没有根本改变。四是部分民办职业学校办学行为较为混乱。本人通过思考,给出六点建议：（1）努力转变观念,改变职教地位。（2）改善农村职业学校办学条件,加强农村职业学校实训基地建设。（3）规范农村职业教育的办学行为,特别是民办农村职校的办学行为。（4）培养双师型农村中职教师队伍。（5）做好就业服务,促进技能岗位对接。（6）改革农村职业教育办学模式,为农民学习和培训提供良好的场所。 相似文献
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基于工作分析的高职课程设计 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育不同于普通教育,其课程涉及到学校理论知识和实际工作经验两个方面.与之相应,高职课程设计也应当保持职业教育这一基本特色.而现在学校教育更多关注学生对核心技术和工作方法的把握,学生在学习之后,能够有针对性地完成部分工作任务,但是尚不足以有能力去完成结构复杂而完整的工作任务.以工作分析为基础来进行课程设计,探讨整体把握工作程序,全面介入工作项目的途径.这样的学习过程不仅有助于学生提高解决问题的能力和实践工作能力,同时也有助于学生学会在工作中学习. 相似文献
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职业教育经济学研究涉及职业教育与经济的关系、职业教育的经济功能、职业教育的资源配置、职业教育的成本和经济效益等问题.近三十年来,我国职业教育经济学研究先后经历了恢复、拓展和深化三个阶段.今后,我国职业教育经济学研究需关注如何构建独立的学科理论体系、研究领域多元化、探寻更具职业教育特性的职业教育经济学理论、研究范围扩大到职业学校外的职业教育其他方面,以及更多引入定性研究的方法. 相似文献
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职业教育中校企合作的对应层次关系、法则与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是职业教育的重要内容,在学校与企业的合作关系中存在着专业与职业群、学校与企业、职业教育与经济三个不同层次的对应,而不同层次对应关系的法则也有所不同.按照对应法则,学校需要做好资源分析、对接教学资源与企业资源、建立宏观调整机制,要优势资源集中使用,优势专业优先发展,依附区域经济,开拓区域市场以促进发展. 相似文献