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<正>2005年11月20日～25日,"自由·个性·审美"幼儿园美术教育研讨会在福州召开,全国著名儿童美术教育家杨景芝教授到会指导、讲学,《中国中小学美术》杂志周殿宝主编也全程参加这次研讨会。本次研讨会由福建省儿童发展职业学院主办,福建省幼儿教师培训中心承办,此次研讨会旨 相似文献
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运用所掌握的美术表现技巧、知识表现自己所思、所想的过程是儿童美术创作的本质特征。对儿童进行美术表现需要怎样的美术技能、知识,应该怎样教授儿童所需的美术技能、知识,儿童学了有什么用以及儿童是怎样学习美术技能、知识等问题的回答体现了对儿童美术创作中教师的教、儿童的学与用的关注。一、儿童美术创作中教美术创作中的教意指学校美术教学应该为儿童提供美术知识、技能、习惯与态度养成策略等方面的支持。作为教的主体,教师应该思考为什么教、教什么、怎样教等问题。 相似文献
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赵俊婷 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):106-107
今天，已有越来越多的人认识到美术教学对于学龄前儿童发展的价值。美术不仅被认为是全世界学前儿童应享受到的生活权利的一部分，而且所蕴涵的教育契机更是日益受到各国学前教育机构的重视。本文主要从以下两个方面论述在美术教学中如何激发学前儿童学习美术的主动性。 相似文献
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现在社会上有关儿童简笔画的说法褒贬不一，一些人认为儿童简笔画就是“依样面葫芦”，扼杀了儿童的创造性：其实在中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材中，简笔面内容在绘画基础必修课中占有重要的地位，也是儿童美术教学的重要内容：“简笔画”是本世纪产生的新美术概念，具有独特地绘画风格特点：教师在教授儿童简笔画时，就得明确：简笔画教学不是简单摹拟客观形象的教学，也不是公式化、概念化组合物象的教学，而是绘画形象创造的一种教学活动。在简笔画教学中，要取得好的效果就应注意灵活运用多种教学方法。 相似文献
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<正>南京师范大学教育科学学院虞永平教授说：“幼儿园课程生活化就是要让幼儿园课程更贴近儿童的生活，更贴近感性世界，更符合儿童成长的需要。”幼儿园生活化美术课程建构，就是让美术教育回归幼儿生活，充分调动幼儿多种感官参与建构美术活动，让幼儿做自己喜欢的事情，从而对幼儿园课程有更大的兴趣和更高的热情。 相似文献
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美术课程是实施美育的重要路径，其教学目的在于培养学生的美术技能和审美能力。以图传情、图文兼存的儿童绘本具有较强的视觉冲击力，深受学生喜爱，美术教师将其合理运用到美术课堂教学中，可以激发学生对美术课程的学习兴趣，促使学生充分感受到美术课程的魅力。文章结合具体教学案例，从美术学习兴趣激发、色彩构思能力培养、美术实践能力提升、学生情感升华等方面入手提出儿童绘本在美术教学中的应用策略。 相似文献
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卢旅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1996,(4)
当前．儿童美术已受到社会普遍关注，给美术教育注入了勃勃生机。如何进行儿童早期美术教育，如何在儿童初级写实阶段进行关键性的过渡教育，是儿童美术教育者面临的重要课题。艺术教育的革新者约翰·伊顿指出：对人类的尊重是教育的开端和最终目标。研究儿童绘画初级写实阶段的教育规律和教育方法、首先要了解儿童的生理心理特征和在此基础上巨映出来的儿童美术特点，把美术教学法建立在尊重J［童身心发展的基础上。根据白特爵士（Cyril－Burt）在《心理与学业测验》中的研究，7—10岁是儿童美术上的初级写实阶段，而到11一14岁，便进入… 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(6)
据《中国教育报》2021年3月17日02版报道:两会期间,全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平十分关注儿童美术考级问题,她建议取消12岁以下儿童美术考试等级.这引起了学校、家长、社会的热议.宋亚平认为,儿童美术考级不要求儿童去观察和表现生活,表达情感、想象和创意,只要求儿童翻来覆去地模仿,最终一考定级.这样的美术考试违背儿童心理成长规律,打消了儿童对美术的兴趣.中华民族是礼仪之邦,"富而好礼"是中华民族的精神品格. 相似文献
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儿童美术曾备受现代艺术的关注，被看成是20世纪现代艺术创作的一种源泉，但人类美术史上儿童美术却无法占有令人刮目相看的一席。发展心理学家费德曼提出的非其通性发展区域的概念以及“由共通性到独特性的发展模式”，弥补了传统儿童发展心理学的一些不足，费德曼摒奔了将儿童作为发展主体的做法，视不同领域的知识和技能的集合为主体，兼顾了... 相似文献
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在我们的艺术活动中，很少有人重视儿童作为艺术创作主体的客观性。美术是人类的精华，儿童美术则以它无与伦比的率真表达着儿童出自本性的需要和生命最根本的动力。儿童美术创作中直觉占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，能够创造性的表现视觉意想。对儿童美术的内在特点，美术理论家邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即体现本能个性方面。这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。 相似文献
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平壤音乐舞蹈大学声乐教学评介杨满年朝鲜平壤音乐舞蹈大学位于风景秀丽、环境幽静的平壤市大同江东岸塔济大街。这里有平壤美术大学、电影大学等许多所艺术院校，被称为“艺术大街”。作为朝鲜音乐教育的最高学府，她创建于１９４５年。几十年来为继承、发扬朝鲜音乐艺术... 相似文献
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关于小学美术课堂教学的思考何力群如何使美术教育面向全体学生，如何提高美术课堂教学质量？本文就此谈一些具体看法：一、采用科学的教学方法，精心设计课堂教学结构我认为，作为一名小学美术教师，她“既是儿童戏剧的导演又是演员。”一节美术课的成功与失败，取决于执... 相似文献
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2004年7月25日至27日,在南京,来自全国各地的幼儿园教师及南京师范大学学前教育系的师生与美国芝加哥大学的陈杰琦教授、基尔教授就多元智能理论的有关问题进行了多方位的研讨。一、多元智能是否存在不足(一)多元智能与美术多元智能理论认为人有八种智能,这是许多人都熟知的。但有人提出,为什么多元智能里有音乐智能,而没有美术智能?陈杰琦教授指出,尽管多元智能已从原来的七种智能变为现在的八种智能,也可能以后会发现更多的智能,但她不认可把关于美术方面的智能列为多元智能的一种。她认为,美术带有情感因素,这一点与多元智能理论价值中立… 相似文献