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教育质量公平：新形势下教育公平的走向 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平的实质和深层次要求是教育质量公平。当前,社会公众对于教育公平的诉求更多地转向提高教育质量,即有质量保证的教育公平。提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急;需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,采取多种行之有效的措施,走向有质量的教育公平。 相似文献
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丁爱华 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):17-20
电大教育质量的内涵和影响对电大教育质量评价的相关因素,决定了要提高电大教育质量,特别是在现代远程开放教育条件下提高电大教育质量,必须坚持有电大特色的质量教育。要做好质量教育这篇大文章,前提是建立与时俱进的质量教育理念。 相似文献
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教育公平的实质和深层次要求是教育质量公平.当前,社会公众对于教育公平的诉求更多地转向提高教育质量,即有质量保证的教育公平.提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急;需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,采取多种行之有效的措施,走向有质量的教育公平. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
随着经济和教育事业的发展,高校教育的质量备受社会广泛关注。如今各高校教育都把提高教育质量作为高校教育发展的目标,高校教育要更加注重提高教育质量和人才培养质量。但是教育质量的提高需要成本的投入,所以要有效提高高校教育的质量,就要做好成本的控制,不能浪费教育资源,更要有效分配和利用教育资源。 相似文献
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基于2009年和2012年上海PISA数据,本文采用反事实模拟法考察民营化对教育质量与公平的影响。本文将民办普通初中进入教育市场视为民营化,以全体学生学业均值和学业分布衡量教育质量,以全体学生学业的校间差异和学业受家庭背景的影响程度衡量教育公平。研究发现,民营化在提高教育质量的同时,一定程度上有损教育公平。在质量方面,民营化不仅提高了全体学生学业均值,还改善了学业分布,不同学业基础的学生的成绩均有提高。然而,民营化却使公办学校的平均学业表现下降。在公平方面,民营化扩大了全体学生学业的校间差异,加深学业受家庭背景的影响程度。本文结合上海的教育制度环境对此进行了解释,并就民营化如何在提高教育质量的同时改善教育公平提出了建议。 相似文献
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陈逸涵 《上海教育评估研究》2015,4(4):18-22
不断提高教育质量, 培养经济社会发展所需要的各种类型和层次的人才是我国教育发
展的核心问题。教育质量保障是提高教育质量的主要手段之一,其中学校建立的内部质量保障和由
专业机构开展的教育质量评估是实施教育质量保障的重要方式。本文从学校教育和教育质量与生
物进化中关于“生存斗争”、“变异”和“自然选择”的相似点出发,立足生物进化角度,阐述了教育质
量评估的功能定位和功能发挥的实现途径。 相似文献
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学术型硕士研究生教育质量的提高依赖于研究生教育质量管理体系中各要素质量的提高。将优越的管理体系作用于高质量的体系要素并形成优化的结构,学术型硕士研究生教育质量水平在整体上可以获得提高。2008版ISO9001标准可以指导学术型硕士研究生教育质量管理体系的构建。将ISO9001标准引入研究生教育领域,会使更多的培养单位获得更多的发展机遇,提高教育质量,提高教育管理水平。 相似文献
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关于提高湖南省农村教育质量的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南省农村教育质量的提高,事关全省基础教育质量的提高,事关教育强省的目标能否真正实现。本文试图就农村教育质量提高的方法对策作一些探索。 相似文献
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提高教育质量的关键在于改革,要改革教育体制,改革人才培养模式,改革教学方法,改革教学内容,其中最重要的是改革教育理念。文章从旧的教育理念的危害性探索入手,分析改革教育理念的必要性,得出树立与现代教育相适应的教育理念是提高教育质量,培养创新人才的必由之路。 相似文献