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本文根据目前探究教学还是停留在公开课、示范课、比赛时的作秀,没有成为教师发自教学需要的常见教学方式的现状,从正确认识探究教学与三维目标的前提下,提出探究教学是达成三维目标的有效途径. 相似文献
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新课标要求科学教师以探究教学活动整合三维目标。然而在教学实践中,多维目标冲突往往将教师置于"两难境地"。对一节小学科学教学案例的深入剖析显示,三维目标微观不统一、教师要兼顾多向度实践理性,以及学生自主探究意识提高等因素共同促生了"两难境地"。为有效应对两难境地,教师应以科学探究为教学目标主线,并保持教学目标预设的弹性;同时,三维目标相关研究亦应深入考查学科特点和生成性课堂中的目标达成问题。 相似文献
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本文就初中英语教学中教学过程和方法、情感态度及审美价值三维教学目标的实现途径作探析,旨在通过运用目标差异化、任务合作探究、策略指导等方式来实现上述教学目标。激活学生英语学习潜能,优化课程教学思维模式是实现上述三维目标的重要措施。 相似文献
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新课改高中思想政治课程标准确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为维度的三维教学目标,探讨三维目标在思想政治课教学中的整合策略具有重要的现实意义。在政治教学中要以知识与技能为载体,以过程和方法为桥梁,以情感、态度和价值观贯穿始终,以实现三维教学目标的有机整合。在教学过程中,教师应依据教学目标、内容和情境的不同,选择探究—合作、自主—合作、接受—分析等整合策略,落实思想政治的三维教学目标。 相似文献
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曾祥林 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):80-80
<正>1.新课程高中物理课堂教学探究点设定作用分析新课程改革着眼于学生终生的发展.倡导的是自主、合作和研究性学习,教学的重点就是落实新课程三维教学目标.相对过去教学而言.落实新课程三维教学目标最强调的是"过程"的落实.具体来说,落实新课程三维目标的高中物理课堂教学.最突显就是如何根据新教材、学校现有 相似文献
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<新课程标准(实验稿)>强调:语文教学中应围绕"三维"的教学目标要求,关注学生的语言积累即语感和思维的发展,注重学生的创新精神和审美探究能力的培养和训练.探究引导学生对语言文本的关注与感悟,则是完成上述三维教学目标的关键所在. 相似文献
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万敏娟 《中国科教创新导刊》2008,(10):67-67
新教材提供了充分的科学探究素材,如教学过程探究式的设计,前人探究过程的展示,探究精神的贯穿始终等等。充分发挥科学探究的作用,必能更好地实现三维教学目标。 相似文献
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针对义务教育物理课程标准的新变化 ,本文认为初中物理教学应该突出探究能力培养 ,建构新的教学设计思路和教学实施策略。教学设计应整合三维目标、突出探究的核心过程 ,教学中应该把握实施策略。 相似文献
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“三维目标”是物理课堂教学的核心。结合教学实际,本文从版块模式设计、情感体验设计、实验探究设计等方面阐述初中物理“三维目标”设计的途径与方法,旨在为物理新课程教学的探索提供有益的参考。 相似文献
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新课程下高中物理课程改革,旨在改变传统教学模式,课堂探究教学要从三维目标去进行反思,本文拟以一堂真实的高三复习教学反思案例,分析说明探究教学中落实情感态度与价值目标的重要性。 相似文献
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詹国荣 《福建教育学院学报》2008,(12):107-109
要在物理课堂教学中落实三维目标,要将模块目标要求细化到各课节,要研究如何设计教学过程,要努力开展科学探究,还要研究检验三维目标是否完成的方法。 相似文献
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新课程三维目标不能一体化落实的原因有三:一是教学设计对教学目标的起点性理解分裂了三维目标;二是当代知识观强化了知识作为教学载体的错误观念;三是过程实体被结论实体偷换使三维目标成了水中浮萍。三维目标一体化落实必须重新研究过程实体,重新构建教学过程。三维目标一体化落实有三种课堂活动形式:情境问题探究是认知课堂的活动形式;话题体验对话是交往课堂的活动形式;游戏有效参与是审美课堂的活动形式。 相似文献
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实验探究就是依靠实验而进行的一种科学探索活动,实验探究是学习化学的一个重要方法。高中教师在化学实验探究教学中应强化学生的实验探究意识,发挥学生的主观能动性,注重实验中问题的设计,将理论教学与实验探究有机结合,落实三维教学目标,把握好实验探究的时间,确保实验目标的实现。 相似文献
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新课程三维目标一体化的落实 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程三维目标不能二体化落实的原因有三：一是教学设计对教学目标的起点性理解分裂了三维目标;二是当代知识观强化了知识作为教学载体的错误观念;三是过程实体被结论实体偷换使三维目标成了水中浮萍。三维目标一体化落实必须重新研究过程实体,重新构建教学过程。三维目标一体化落实有三种课堂活动形式：情境问题探究是认知课堂的活动形式;话题体验对话是交往课堂的活动形式;游戏有效参与是审美课堂的活动形式。 相似文献
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本文给出了<探究碰撞中的不变量>教学设计,让学生在探究过程中提升自己的探究能力,也便于新课程三维目标的落实. 相似文献
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在新一轮的高中课程改革中，如何在具体的教学中落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，是广大高中教师需要深入思考和研究的问题。要实现三维一体的课程目标，将科学探究引入课堂教学是行之有效的方法，本文以《自由落体运动》的教学为例，谈一谈将科学探究引入课堂教学，促进课程三维目标实现的体会。 相似文献