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提高历史课堂教学效率的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高历史课堂教学效率,是每一个历史教师需要认真思考的问题。文章指出历史教师应努力充实历史课堂教学内容,积极采用多种有效、可行的历史教学方法,通过信息反馈进行课堂调控、恰当选用历史影视资料开展电视教学、塑造良好的个人教学魅力等都是提高历史课堂效率的重要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
随着教育制度的改革,素质教育的主要途径就是课堂教学,提高课堂效率就是各个学校教师关注的问题,在课堂上如何激发学生的课堂兴趣,在课堂上充分引导学生对学习的兴趣,培养学生的注意力,用合适的教学方法提高课堂效率,都是对提高教学效率非常有利的因素。对于如何提高课堂教学效率作出了分析,以供参考。 相似文献
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按照新课程理念要求,站在关注学生终身发展的高度,教师要不断优化自己的课堂教学结构,采用新的教学方法,大胆改革探索,勇于创新,采用新的有效的教学方法,使学生能积极主动参与到学习当中来,从而有效地提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率,这是一个老话题,教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率。下面我结合自己的教学实践,浅谈几点体会和经验。 相似文献
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素质教育的主战场是课堂,课堂的质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展、兴趣的培养等等。那么,如何有效地提高数学课堂教学效率呢？ 相似文献
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在教学实践中,坚持素质教育一定要注重课堂教学效率的提高和教学方法的创新。 所谓课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间之比,比值越大,课堂教学效率就越高,反之亦然。这里所说的有效教学时间是指在课堂上除去学生一无所获白白地浪费掉的时间之外,而于学牛学习知识,形成能力、发展个性、提高觉悟真正起作用的时间。 如何评价课堂教学效率呢？个人认为要考虑以下几个因素： （一）单位时间内教师输出的信息量的多少,一般说在一节课内输出的信息量越大,课堂教学效率越高。 （二）单位时间内学生接收的信息量的多少。学生在课堂… 相似文献
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杨文婧 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):181
新课程改革要求初中历史教师在设计教学方案时,应注重增添与学生互动的活动和利用多种方式增加历史教学课堂的趣味性。从注重学生参与、教学方法、教学活动等三个方面阐述了如何提高初中历史课堂教学效率。 相似文献
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新课程标准要求教师提高素质、更新观念、转变角色,加快课程改革的步伐,从而提高课堂效率．数学课堂教学作为落实新课程标准的主渠道,如何提高数学课堂教学的效率,促进每一个学生的能力得到全面的发展？ 相似文献
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课堂是学生学习知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。因此,教师如何教,怎样教,直接决定着学生课堂学习效率的高低。那么,怎样才能提高中学数学课堂教学效率呢？根据多年的教学经验,我认为：必须激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,转变教学理念,改进教学方法,重视学生数学思维能力的培养。 相似文献
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课堂是学生获取信息,锻炼多种能力和养成一定思想观念的主渠道,其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,主要从制定可行的教学目标,以保证课堂教学顺利进行;采取多种方法,激发学生的学习兴趣;明确学生主体,充分发挥他们的主观能动性;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率;优化课堂评价,促进学生全面发展五方面就如何提高高中数学课堂教学效率探究一二。 相似文献
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薛仙莹 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(4):150-152
课堂提问是激发学生积极思维的动力,如何结合课堂教学内容和教学方法,选择恰当的提问形式,优化课堂结构,提高教学效率,是外语课堂教学的关键。 相似文献
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伴随着新课程改革的深入贯彻实施,教师改革了传统的“满堂灌”教学模式,将课堂时间归还给了学生。但是．随着时间的减少,如何能够保证学生对知识的掌握呢？我们教师要进行教学理念、教学方法的改变,提高课堂教学的效率,促进学生成才。 相似文献
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黄小雁 《中国校外教育(理论)》2010,(3):96-96
学生学习英语主要依靠课堂教学来完成,课堂教学是学生获取知识、培养能力的最主要的途径。如何提高课堂效率呢？教师可采取培养学生掌握课堂学习的技巧和解决影响学生听课的主要因素两方面入手。 相似文献
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何国盛 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
课堂是教学的主阵地,它的质量高低,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。在具体的课堂教学实践中,如何提高课堂效益,向课堂要质量,教师应该如何更好地把握和处理课堂教学的诸多因素,提高教学效率,实现教学目标呢？通过观摩学习,结合自己的历史教学实践,笔者认为在教学中应注意以下几点： 相似文献
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<正>教学是一门艺术,要提高教学质量,关键是提高课堂教学效率。新形势下的有效课堂越来越多地引起教师们的关注,那么历史教师如何能在有限时间内讲"活"历史,把难度大的问题深入浅出地讲出来,提高学生单位时间内获得知识的效率,提高教学效率,是历史教师应该认真探索的课题。下面就谈谈我在初中历史课堂上是如何提高学生学习历史的效率的。一、课前深入研究教材,是提高课堂教学效率的前提 相似文献
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兴趣是最好的教师。传统的初中历史教学中存在很多弊端,教师在课堂教学中只注重讲述历史事实而忽视学生的感受和听课反应,使得课堂氛围沉闷、单调,学生对历史课堂逐渐失去兴趣。在新课程理念下,教师要改变"一言堂"的课堂教学,注重与学生的交流,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。学生对历史学习产生兴趣后,就会有学好历史的动力,就会提高学习效率,将被动学习变为主动学习,做学习的主人。因此,教师应该注重探索如何增加课堂趣味性、如何提高学生的学习兴趣等课题,从而提高教学质量,提高学生的综合素质。 相似文献
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陈六香 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
课堂教学是提高教学质量的主阵地,抓好课堂教学,无疑是提高教学质量的保证。课堂上,给学生留一个思维空间,有利于提高课堂效率。如何给学生留一个思维的空间呢？文章介绍了几种有效的方法。 相似文献