共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张豫宁 《南京晓庄学院学报》2003,19(1):106-109
千百年来 ,中国传统民族声乐理论经过历代声乐家和声乐理论家们孜孜不倦地探索和实践 ,已经逐步形成了较科学的理论体系。这些理论从各个不同的角度阐述了中国民族声乐对歌唱的发声、呼吸、共鸣、润腔、咬字吐字和情感表现的要求以及训练方法和审美标准。因此 ,运用传统民族声乐理论的精髓来指导现今的声乐教学 ,具有积极的指导意义 相似文献
2.
建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然、优美地唱歌。 相似文献
3.
李丹枫 《中国科教创新导刊》2010,(14):210-210
建构新型的声乐教学理念,必须打破传统声乐学习的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌,同时将教育的理念展示给每个人。 相似文献
4.
刘爱格 《中国校外教育(理论)》2008,(2):156
构建声乐教学理念,必须打破传统的"三种唱法"的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理.运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌. 相似文献
5.
在中职音乐教学中,声乐教学非常关键。中职学校长期使用传统的声乐教学模式,非常单一、落后,很多教学训练方法与理念同实践严重脱节,尚未关注中职学生的个性特点,缺乏因材施教。此教学模式已无法适应当前社会的变革与经济发展的需要,制约声乐教学的发展。本文认为在新形势下要改革中职声乐教学模式,创建新型中职学校声乐教学体系,从而推动中职声乐教学的顺利发展。 相似文献
6.
建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌。 相似文献
7.
教冬颖 《中国科教创新导刊》2009,(5):192-192
建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的＂三种唱法＂的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌。 相似文献
8.
韩宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(5):83-84
传统的声乐教学思想已经不再适应当今社会的需求,探讨在借鉴与融合西洋美声唱法及中国民族唱法先进经验的基础上,建立新型的声乐教学模式,运用科学有效的训练方法,提高歌唱修养,让学生能够学以致用,努力培养适应当今社会需求的新型声乐人才。 相似文献
9.
建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的"三种唱法"的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地歌唱。 相似文献
10.
樊瑛 《黄河之声(科教创新)》2018,(12)
声乐教学的核心是围绕着发声方法与气息运用而展开的,在发声训练中,声乐教师如果强调头腔共鸣中气息呼入的作用,会导致气息上浮与喉头上提,影响了学生对气息的控制。本文将打破传统声乐教学中抽象的教学方式,通过声乐教学中气息"吸"与"叹"这种直观的训练方法,为广大声乐爱好者提供行之有效的训练方法,提高歌唱水平。 相似文献
11.
建构新型的声乐教学理念,必须打破传统的“三种唱法”(美声唱法、民族唱法以及通俗唱法)的思想禁锢,立足于本民族声乐艺术基础,同时积极借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生学会自然地、优美地唱歌。 相似文献
12.
蒋青 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
建构创新型的声乐教育体系,必须充分认识到我国声乐教育发展过程中的前沿问题及理念,打破传统"三种唱法"的成见,立足本民族声乐艺术特色,借鉴西洋声乐艺术的教学经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地歌唱.本文以声乐教育前沿理念为研究视角,探讨我国声乐教育的发展状况以及如何构建先进的声乐教育理念,以期对我国声乐教育教学的发展起到积极作用. 相似文献
13.
陈君凡 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(1):101-102,111
建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐艺术基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然地、优美地歌唱。 相似文献
14.
建构声乐教学理念,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学先进的经验。正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然、优美地唱歌。 相似文献
15.
匡泓锦 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
"以字行腔"是中国传统声乐的艺术理念。在传统声乐教学中,许多学生对此仍重视程度不够,或者是明白"以字行腔"的重要性,却无从下手,从而大大阻碍了学生在声乐专业领域的进步。本文阐述了声乐教学改革研究中"以字行腔"的训练方法,希望给声乐教育者、声乐学习爱好者提供有用的可参考的教学、学习资源。 相似文献
16.
论音乐剧声乐教学中“三感”的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张进 《黄河之声(科教创新)》2009,(10):70-72
音乐剧的演唱是一种融合了＂传统＂与＂现代＂的唱法,音乐剧的声乐教学作为一种新兴事物在我国声乐教育界尚处摸索阶段,它的教授方法在传统声乐教学的基础上又有所不同,笔者认在于音乐剧演唱的声乐教学中＂三感＂——乐感＂、＂气感＂、＂质感＂的培养尤为重要,本文就这三方面的认识和教学中的具体训练方法做出阐述。 相似文献
17.
结合多年民族声乐教学与人才培养工作的实践,主要阐述了在声乐基础训练和声乐人才培养过程中的实践感悟,声乐学习阶段的划分,探索、研究民族声乐教育新理念,科学的训练方法和人才培养规律。 相似文献
18.
声乐是音乐艺术中的一门特殊学科 ,长期以来 ,声乐教学没有统一的标准和训练方法。我们认为 ,声乐教学必须正确处理好声音与气息、喉头相对稳定与调整变化、声音靠前与靠后、声与情的辩证关系 ,这也是搞好声乐教学必须遵循的一般规律 相似文献
19.
中国古代声乐曲堪称我国声乐作品之艺术瑰宝,其深厚的中华民族文学和音乐的完美结合,在声乐艺术上独具风格。追忆中国古代声乐曲的历史发展轨迹,通过对其体裁及艺术风格的分析,形成对中国古代声乐曲的基本认知。以中国古代声乐曲的审美理念、行腔韵味为视角,领略其艺术魅力,使能够在声乐教学中遵循中国古代声乐曲的教学原则。通过选取具有代表性的古代声乐作品进行演唱分析,把握声乐作品的演唱,进一步探析中国古代声乐曲在普通高校声乐教学中的价值,以更好的推广、弘扬中华传统声乐之精髓。 相似文献
20.