共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
<正>本刊在2011年6月下半期曾经刊载《加强教职工体育组织与管理提高教职工身心健康水平》一文,文中分析了教师人群亚健康现象严重的原因和大力开展教师体育锻炼的重要意义。最近,本刊对教师体育锻炼给予了进一步的关注。调查发现,在很多中小学,教师体 相似文献
2.
王凤 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(6):60-63
通过运用文献资料法,对健康和亚健康概念进行界定,从人们的生理、心理和社会适应等几个方面分析体育锻炼在改善亚健康状态中的作用。得出结论：体育锻炼是改善亚健康状态的最好办法。为人们通过体育锻炼来提高生活质量提供可靠科学的理论依据。 相似文献
3.
尚保春 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
为了解河南省高校教师亚健康及其体育锻炼现状,文章在对河南省高校教师的亚健康现状和体育锻炼相关因素调查的基础上,就体育锻炼相关因素对高校教师亚健康发生率的影响进行了研究。结果显示:河南省高校中有59.18%的教师处于亚健康状态;经常参加体育锻炼的教师占44.63%,其亚健康发生率明显低于不经常参加体育锻炼的教师;锻炼周数、锻炼时间、锻炼频度、锻炼强度、锻炼项目数量是影响河南省高校教师亚健康发生率的主要因素。 相似文献
4.
尚保春 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
为了解河南省高校教师亚健康及其体育锻炼现状,在对河南省高校教师的亚健康现状和体育锻炼相关因素调查的基础上,就体育锻炼相关因素对高校教师亚健康发生率的影响进行了研究。结果显示:河南省高校中有59.18%的教师处于亚健康状态;经常参加体育锻炼的教师占44.63%,其亚健康发生率明显低于不经常参加体育锻炼的教师;锻炼周数、锻炼时间、锻炼频度、锻炼强度、锻炼项目数量是影响河南省高校教师亚健康发生率的主要因素。 相似文献
5.
近些年来,农村学校教职工在身心健康问题上红灯频现。调查发现,不少人在身体与心理上处于亚健康状态,患有许多潜在的疾病。造成这一情况的原因主要有职业特征、生活习惯、工作压力、个体意识及环境因素等。应对亚健康问题的机制是注意健康饮食,加强体育锻炼,树立保健意识,完善社会保障体制．建立符合教师职业特点的制度体系。改善和优化学校管理制度。 相似文献
6.
周彦 《开封教育学院学报》2008,28(4)
健康不再是身体没有疾病,而且指心理和社会适应等方面也处于良好状态。但一种介于健康和疾病的状态——亚健康却越来越困扰人们。开封几所大学在职教职工近几年的健康体检结果显示,亚健康已成为威胁高校教职工健康的潜在因素。 相似文献
7.
张志明 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):88-90
对我院教职工的亚健康现状进行了问卷调查,并对发生原因、影响因素进行分析,提出预防对策和措施。结果表明,我院教师亚健康发生率高达59．17％,高发年龄是31-40岁,其中女性教师的亚健康状态高于男性教师,应引起重视。 相似文献
8.
亚健康是一种介于健康与疾病中间的身体及心理状态,其反应出的症状虽不能作为疾病的诊断依据但同样预示着人体的身体机能已亮起红灯,必须引起足够重视。目前大学生心理压力较大、缺乏体育锻炼、生活方式不健康,这种种方式使得有一大部分大学生身体处于亚健康状态。增加体育锻炼对心理健康及人体机能都起着重要影响,能够有效改善大学生的亚健康状态;对大学生心理健康、身体茁壮成长、增强社会适应能力等方面都能起到有力的促进作用。 相似文献
9.
以慢性疲劳为主要特征的亚健康已成为重要的社会问题,严重威胁着人类的健康,并且发病率逐年增加。心理压力过大、紧张的生活环境、不良情绪、环境污染等诸多原因均可以引起机体的亚健康状态,如不及时采取措施,就会严重影响人们的日常生活和工作。今天,全民健身广泛开展起来,越来越多的人认识到通过体育锻炼的手段预防和治疗亚健康状态的独特功能,体育锻炼已经成为亚健康状态向健康状态转化的重要手段。 相似文献
10.
为了解当代大学生的"亚健康"状态现状,探讨造成大学生"亚健康"状态的相关因素,采用自制的"亚健康"状态自我测试调查表,运用问卷调查法、数理统计法和文献资料等方法,对浙江省5所高校的2000名大学生进行抽样调查.结果表明,约占53.77%的大学生心理处于一种健康与非健康之间的"亚健康"状态.社会因素、生活方式、人际关系、心理素质、校园环境、家庭因素等是造成大学生处于"亚健康"状态的主要原因.认为体育锻炼是促进大学生"亚健康"状态向健康状态转化的一条重要途径,对预防、减缓、消除大学生"亚健康"状态具有独特功效. 相似文献
11.
河南省高校教师健康状况调查研究 总被引：1，自引：1，他引：1
孟小红 《南阳师范学院学报》2006,5(12):92-95
用问卷调查法,对河南省15所高校1037名教师身心健康状况进行了考察。结果表明:(1)河南省高校教师总体健康状况令人担忧,且职业病特点显著(慢性咽炎、颈椎病发生率位居前两位)。(2)职业病的发生率在性别、年龄、职称方面均存在显著差异。(3)心理亚健康和躯体亚健康主要表现为压力感、心情不好、焦虑忧郁、生活满意度低和失眠、精力差。 相似文献
12.
丁言浩 《安徽教育学院学报》2011,29(3):98-99
亚健康是目前生命科学研究的重要组成部分。大学生亚健康状态主要表现在和社会交际方面。预防亚健康的发生及转归措施有：健康教育、定期健康检查、体育锻炼等。 相似文献
13.
运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法针对新疆维吾尔族中学教师亚健康状况及影响因素进行了调查。结果表明:新疆维吾尔族中学教师亚健康现患率为69.70%,并提出预防教师亚健康的措施建议。 相似文献
14.
教师的教学行为对教学效果会产生直接影响,教学行为改进是一个动态的过程并且具有群体性特征。本研究基于经验学习圈理论,对71名教师在2年持续教学行为改进过程中的350节视频课例,采用内容分析法,探究新手教师、胜任教师和成熟教师三类群体的教学行为改进特征。研究发现:基于经验学习圈2年的持续教学行为改进过程取得了显著的改进效果,三类教师均能够较好地改进问题的开放性;讨论后汇报和鼓励学生提出问题是三类教师在教学行为改进中共同的难点;经验学习中的反思性观察和抽象概括两个阶段对教师教学行为的正向改进作用比较小;三类教师群体的教学行为改进着力点明显不同,成熟教师最难改进的教学行为和最难改进的研修阶段与新手教师和胜任教师不同,新手教师与胜任教师存在不同的教学行为改进难点和相同的最难改进阶段。根据上述不同教师群体的教学行为改进特征,可以进一步优化与完善教师教学行为的改进方法与策略,形成更加精准地教学行为改进支持服务与改进依据,丰富教学行为改进的有关研究。 相似文献
15.
This article investigates conceptually and practically what it means for schools to engage in the practice of continuous improvement. The analysis draws upon prior research and discussion to predict core elements of the practice of continuous improvement in schools. The predictions are then applied to a case study of continuous improvement efforts in a Pakistani secondary school that was involved in a 10-year school–university school improvement partnership. The article concludes with a set of eight empirically based propositions about the practice of continuous improvement schools. 相似文献
16.
随着理性主义管理思想的胜利、人本主义的流行和物质生活的繁荣,公众对好教育的需求持续增长,教育质量持续提高形成强势,世界各国均关注学校改进的研究与实践,各种学校改进项目层出不穷。通过对美国、英国、德国、荷兰、日本、澳大利亚等代表性国家的学校改进样态的比较分析,发现其共同经验是:以促进学生成长为根本目的;研究与实践高度互动;以项目方式推进和管理;走政府、大学、学校和社会多方合作的道路。学校改进所面临的共同问题是:成本相对高、成效相对小、成功相对难。系统化工程、专业化网络和数据化驱动是学校改进的共同发展趋势。 相似文献
17.
John R. Turner 《Performance Improvement》2010,49(8):15-20
The literature on performance improvement provides limited information for using feedback loops as part of the performance improvement process. Information regarding feedforward loops, as applied to performance improvement efforts, remains scarce. This article focuses on applying strategic feedback and feedforward loops for the purpose of performance improvement in a dynamic environment. Introducing strategic feedback and feedforward loops, at the process and subprocess levels, performance improvement could be obtained while operating in a dynamic environment. 相似文献
18.
The present study examined whether explicit training of letter-clusters leads to more gains in word-reading speed than training of the separate letters of the same clusters. Ninety-nine poor reading second-grade children were randomly assigned to a cluster-training, a parallel letter-training, or a no-training condition. The cluster-training condition showed superior short-term and long-term improvement on rapid naming of trained and untrained letter clusters, whereas the letter-training condition showed superior short-term improvement on rapid naming of trained letters. In addition, compared with the no-training condition, the cluster and letter training showed the same superior short-term and long-term improvement on trained words and pseudowords. However, both training conditions showed only marginally more short-term improvement for untrained pseudowords and only marginally more long-term improvement on a word reading-fluency task. Apparently, improvement of rapid naming of letter clusters does not, or barely, result in improvement of untrained words and pseudowords. 相似文献
19.
提出构建“双线并行”的专业和课程诊改体系,在专业层面实施专业建设质量和专业人才培养质量诊改,在课程层面实施课程建设质量和课程教学质量诊改。两个诊改双线并行,有利于解决“建设质量”和“教学质量”两个诊改周期不同步的矛盾,条理清晰,便于操作,有利于诊改工作的推进实施。对诊改复核指引提出修改建议,把专业人才培养质量和课程教学质量诊改摆在更加重要地位,引导学校将注意力转移到人才培养上来,发挥诊改的正向积极作用。 相似文献
20.
校本培训概念的完善和实践的改进是一个相互推进的过程,在这个过程中,概念的完善过程就是实践的发展和提高过程,实践的创造性举措又为概念的发展提供了营养源。而在概念和实践不断趋于完善的碰撞过程中,新概念指引下的实践与传统概念指引下的实践又不断从二元对立走向二元融合。 相似文献