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河北省拥有丰富的滨海旅游资源,但是在资源开发利用、经济发展等方面明显滞后于沿海发达省份.沿海优势未得到有效利用.河北的秦皇岛、唐山、沧州三大港口城市衔接天津滨海新区.建设以天津滨海新区为极点,以秦皇岛、唐山、沧州滨海地区为支撑的"滨海旅游通道",实施通道各节点分级发展战略,有利于全面提高滨海旅游的经济效益、社会效益和生态效益.让滨海旅游业成为带动河北省沿海经济隆起带旅游经济和海洋经济的新亮点. 相似文献
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滨海金融创新具有双重战略目标,而实现产业驱动、集聚资金和支撑第二产业持续快速发展将直接检验着滨海新区金融创新的成效。滨海新区金融总量规模较低,聚集能力不足,不能适应、支撑大企业迅速聚集对大规模、多元化资本的要求。滨海金融改革的目标定位及模式选择与浦东金融创新应有所区别。滨海金融创新应在民间资本正式制度安排、区域金融合作及中小企业的金融突破等问题上形成战略突破。 相似文献
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"学校群"策略是信息技术环境下教师专业发展的新模式,其关注区域性校际协作,其从组织策略、学习服务支持策略和效能策略三个方面组织和实施教师专业发展活动。通过讨论"学校群"教师专业发展的三个策略和新思路与方法,试图实现延伸校本培训、共享优质资源和推进协作研究,实现教师共同体和学校群体共同发展。 相似文献
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对沿海城市滨海体育旅游开发的几点认识与思考——以福建莆田市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
滨海体育旅游是体育旅游业出现的一个新领域.通过调查分析莆田滨海体育旅游的资源状况以及开发与发展具有的优势和特色,探讨滨海体育旅游产品的概念与特征.以实现莆田滨海体育旅游可持续开发和促进旅游经济发展的战略高度,对莆田滨海体育旅游开发的总体目标、市场定位与战略构想;莆田滨海体育旅游产品开发的基本思路以及莆田滨海体育旅游可持续开发与发展的策略进行初步的研究.并提出一些建设性的创意和建议. 相似文献
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本文紧密结合天津科技大学地处滨海新区的实际,以"特色战略求发展,滨海新区做尖兵"为实践载体,重点论述了三个方面的内容:即"滨海新区做尖兵"是学校的历史使命;"滨海新区做尖兵"要在有特色、高水平上下功夫;"滨海新区做尖兵"要发挥自身优势,在学科链、产业链、人才链"三链"对接上下功夫. 相似文献
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杜学森 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):3-12
构建特色的人才培养模式是职业教育的生命,是职业院校发展的战略内容,也是一项系统工程.以服务于区域经济发展为己任的天津滨海职业学院应认真分析区域经济需求环境与高等职业教育本质特征之间的内在联系,积极实践和探索,总结并构建了形式多元的工学结合的人才培养模式,以期实现职业教育与劳动力市场的互动与契合,为天津滨海新区发展做出贡献. 相似文献
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对莆田滨海体育休闲旅游开发的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过调查分析莆田滨海体育休闲旅游的资源状况以及开发与发展具有的优势和特色,探讨滨海体育休闲旅游产品的概念与特征,从实现莆田滨海体育休闲旅游可持续开发和促进旅游经济发展的战略高度,对莆田滨海体育休闲旅游开发的总体目标和市场定位以及莆田滨海体育休闲旅游产品开发的基本思路、可持续开发与发展的对策进行初步的研究,提出了建设性的创意和建议. 相似文献
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明立波 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2013,(5)
2011年3月,茂名市委、市政府开始实施“滨海发展战略”,并提出规划建设广东茂名滨海新区的重大战略构想.本文在对茂名滨海新区城市化发展现状分析及预测的基础上,对新区城市化发展策略和发展路径进行了研究. 相似文献
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滨海新区国际物流人才培养战略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
物流人才的培养和开发是天津滨海新区发展现代物流服务业面临的一大课题,应作为一项系统工程放在战略地位来考虑.在天津滨海新区发展方向上,可以把滨海新区国际物流中心建设成为我国和东北亚地区重要的国际性物流人才中心,制定相关的战略实施对策,更好推动天津物流人才培养与开发. 相似文献
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2011年春,天津师范大学与滨海新区教育局签署合作协议,协议中约定滨海新区学校为天津师范大学学生提供实践基地,同时,天津师范大学的教师深入中学教学第一线,服务滨海教育。我校是首批合作建设的17所学校之一,校领导班子决定抓住与天津师大 相似文献
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滨海区域除具有其它地区一般性资源条件之外，还具有滨海旅游资源及海洋渔业资源和港湾条件等独特资源优势，独特的资源条件支持使滨海区域产业发展形成了鲜明的特色。加强滨海区域地段资源开发与产业发展研究对于具有18000km大陆海岸线的中国广阔的滨海区域发展具有极强的指导和借鉴意义。本文以山东省滨海区域荣成市滨海地段的资源开发与产业发展的耦合研究为例，通过对资源的评价，认识及深度开发研究，指出了资源开发与相应产业发展对策。并希望此案例研究给类似区域的资源开发与产业发展提供一些启示。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
本文以阳江滨海地区为例,用SWOT分析阳江滨海地区发展休闲体育旅游存在的优势、劣势、机遇以及外部威胁,并根据阳江滨海休闲体育发展存在的问题,提出相应的发展策略,希望可以提高阳江滨海休闲体育旅游事业。 相似文献
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滨海旅游是山东省一大主体旅游板块。当前黄河三角洲高效生态经济区与山东半岛蓝色经济区7个滨海城市之间旅游竞争日益激烈,替代效应凸显。采取旅游业绩竞争力、旅游资源竞争力、旅游支撑竞争力3个二级指标以及29个三级指标,运用SPSS19.0因子分析法定量研究7个滨海城市的旅游竞争力,以方差贡献率为权重加权计算各滨海城市旅游竞争力综合得分,比较分析各滨海城市之间旅游竞争力差异以及旅游产业发展优劣势,剖析影响其旅游竞争力强弱的主导因素,进而提出黄蓝两区滨海旅游整合发展的对策,以防止同质无序竞争。 相似文献
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随着滨海旅游迅猛发展,许多具有一定滨海旅游资源、开发程度不高的潜在滨海旅游区纷纷加快了滨海旅游开发建设的步伐,这类区域既有明显的后发优势,也面临着激烈竞争的挑战,加强潜在滨海旅游区开发研究是一个重要紧迫的现实和理论课题。以山东省滨州市为例,分析了滨州市滨海旅游资源的概况及优劣势,提出了加快滨州市滨海旅游开发战略要坚持政府主导,突出资源特色,瞄准市场坱求,深挖文化内涵,加强环境保护,走可持续发展道路。 相似文献
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“双减”是推动义务教育高质量发展的善治之举。本研究借助柯克·爱默生的公共政策实施协同治理综合分析框架,构建“双减”政策有效实施的协同治理分析框架来探究其有效实施的逻辑、困境与路径。政策实施需学校、家庭与校外培训机构协作动态的驱动力,政府与学校协同治理制度的成长力,政府与社会系统情境的生命力。从政策实施看,虽已取得一定效果但也存在协作动态输出的执行动力偏弱、协同制度供给的持续能量偏少、系统情境构建的实效稳态较差的问题。为此,推动“双减”政策有效实施需激发协作动态活力以提升多元协同动力,健全协同制度以驱动教育发展方式转变,再造系统情境以重塑基础教育发展生态,进而实现学生全面发展和个性发展的政策目标。 相似文献
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2006年9月16日~19日,全国教育评估机构第六次协作会议暨高等教育质量评估论坛在美丽的滨海城市大连召开。本次会议由辽宁教育研究院和全国高等教育评估机构协作理事会(筹)主办,大连民族学院承办。本次大会围绕高等教育质量保障体系的建立与高等教育评估、专业性教育评估机构的建立与发展两大主题,针对高等教育质量保障体系的建立与实施、高等教育质量评价的技术与方法、国内外高等教育评价体系等问题进行了探讨,并交流了各省市高等学校教学工作水平评估与专业评估的经验与成果。会议旨在认清形势、提高认识,切实将高等学校工作的重心转向提… 相似文献
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基础教育信息化的发展,重在"提高效益"与"全面推进"。"区域推进与联动"行动计划,以区域整体推进和可持续发展为目标,以优质教育资源共建共享为基石,以队伍建设、信息素养与应用能力提高为抓手,以学生学习效果和质量的提升为核心,强调信息技术在教育教学全过程的多层次广泛应用与创新应用,通过典型示范学校的培育和引领,实现区域内和区域之间各类学校之间的协作互动,以"区域推进与联动"促进整体发展。 相似文献
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高军 《中国职业技术教育》2011,(15)
世界银行贷款辽宁职业教育发展项目已经进入实施阶段。其目标是提高项目学校的教育质量及相关性,主要内容包括以学校为基础的改革和创新、知识分享及能力建设。项目学校及省级相关部门应该坚持重点建设、遵循系统性、体现地方特色、注重改革与创新、多部门协作、注重经验共享与传播等原则。在项目建设期间,需要处理好自主发展与世行导向、当前发展与可持续发展发展之间的关系,充分利用世界银行贷款的优势,避其短,推动辽宁区域职业教育的发展。 相似文献
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阐述北海滨海旅游的市场现状、问题与成因,提出北海滨海旅游可持续发展的策略:建设滨海旅游体系的可持续发展战略,整合北海滨海旅游的品牌,推进北海与东盟的旅游合作,开展与滨海旅游有关的教育。 相似文献