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在构建终身学习体系和学分银行制度下,扩大免修免考学习成果认证范围,提高学历教育和非学历教育的沟通,建立先前学习成果的认定机制都是非常重要的。在此背景下,我们需要对电大开放教育时期传统的免修免考政策进行改革探索,建立适合开放大学初期的免修免考管理体系以及课程标准体系。为以后学分银行的运行和终身教育学习体系的建立打下坚实的基础。 相似文献
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目前高校学分管理的有效改革办法便是学分银行管理法,高等学校通过对学分银行的发展和研究,运用在学分管理上,有利于实现全民终身学习和知识的全民共享。通过学分银行的建设可以为不同年龄段和不同层次的社会人群提供更多的学习机会,通过浓厚的学习环境营造,能够帮助学习者参与学分的兑换和累积,最终在高校的学分管理中实现学分银行管理制度的构建,提升学分管理的价值。 相似文献
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基于知识共享的职业院校“学分银行”管理体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
＂学分银行＂（School credit bank）管理系统是模拟或者借鉴银行的存储功能,使学生自主选择学习内容、学习时间和学习地点以及对学生学分积累、网络选课、专业课程、学籍等的信息化管理。构建并运用＂学分银行＂管理系统平台,正视并解决建设过程中选课制、教育资源共享、学分互认、转化体制与管理技术等方面存在的深层次问题,是促进知识共享、全民学习、终身学习的学习型社会建设的有效措施。 相似文献
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通过调查和分析的方式了解当前高职院校对各级各类技能竞赛成果的学时量认定标准和转换规则,发现存在学时量认定标准不统一,学分转换规则过于笼统等问题。提出建立以下三个规则的建议:由赛项组织单位制定和提交申请、国家学分银行审核的成果认定标准确定规则,由个人用户提出申请、国家学分银行审核和储存的成果积累规则,由个人用户申请、职业院校审核和反馈、国家学分银行备案的成果转换规则。 相似文献
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学分制改革的关键是学分互认,学分互认带动学分银行的建设,学分银行体现的是终身学习,是在全民学习中提出的概念,在建设学习型社会方面起到了至关重要的作用。学分的认定、积累、兑换是学分银行的三大关键要素。本文以烟台高职院校为例,探索学分互认下的学分银行建设。 相似文献
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"学分银行"是一种新型的学习制度和教育管理制度,它具有开放性、灵活性、全民性、终身性的特点和优势。本文从电大会计专业现状分析入手,阐述了"学分银行"背景下会计专业建设的机遇和挑战,提出了将"学分银行"纳入电大会计专业建设的思路和对策。 相似文献
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随着我国教育制度的不断改革以及现代教育技术手段的发展,学生对于个性化的学习需求越来越迫切。学分银行作为一种新的学习制度,将会成为未来高职教育教学模式的必然趋势。文章基于学分银行视角,对高职人才培养路径问题进行了研究,希望在学分银行的基础上,构建符合高职院校自身发展的人才培养路径,实现新时代高职院校人才培养模式的改革。 相似文献
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通过终身教育、终身教育体系、学分、学分制度、学分银行等概念,剖析了学分银行在终身教育体系构建中的基石作用。 相似文献
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为了推动现代远程教育的进一步发展,解决信息的泛滥与求学者对精练知识的需求等突出的矛盾,在阐述知识管理基本内涵的基础上,分析了远程教育的架构要素及现存的问题,同时将知识管理理念引入现代远程教育中,并提出了具体应用措施。 相似文献
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目前,国内多数观点认为创新创业课程体系建设应包含面向全体学生开设的必修课和选修课、促进优质课程信息化建设、建立在线开放课程学习认证和学分认定制度、编写创新创业教材等4个部分。对学校建设经验及现状进行了梳理,探讨了如何从教学内容、管理评价、服务保障体系建设等方面入手,共同促进创新创业教育课程体系建设。 相似文献
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浅谈技术机构计量认证规范化管理 总被引：1，自引：0，他引：1
徐世星 《内蒙古科技与经济》2008,(20)
对计量认证(复审)的准备工作及其基础工作进行了论述,指出计量认证(复审)的规范化管理是技术机构能否顺利通过计量认证评审的关键,也是巩固计量认证所取得成果的最有效的办法和手段. 相似文献
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学习动机是指能够对学生个体的学习活动起到积极推动作用的动力,是远程教育中有效学习的必要条件.本文在对远程教育中学习者学习动机的现状进行论述的基础上,分析了学习者自身和学习集体的缺失对学习者学习动机的影响,提出师生相互适应、师生交互策略、提高学习技能、减少学习集缺失的方法,以提升远程教育学习者的学习动机和远程教育学习质量. 相似文献
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朱中华 《内蒙古科技与经济》2018,(17)
从实际使用角度对重庆广播电视大学学分银行信息平台进行应用效果评价研究,按照平台功能使用的因素制定指标体系,并构建了具有二层级的应用效果评价指标,最终实验得出结论:其平台应用效果良好,基本实现学分银行三大功能,满足用户使用需求;通过应用效果评价,既可以对重庆广播电视大学学分银行平台应用水平有直观的判断,也可以为学分银行平台的建设和完善提供重要借鉴用作用。 相似文献
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计量认证与全面质量管理都是商品经济发展到一定阶段的产物,都是以全员参与为基础,全范围地、全内容地、全过程地控制质量。计量认证是一种法律规范,具有外部约束功能;全面质量管理是一种科学的管理方法,是一种自律行为。二者互有侧重,但最终效果是一样的。计量认证促进了全面质量管理,全面质量管理也能取得和巩固计量认证成果。 相似文献
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