共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
长期以来,在我国传统电视学理论中,习惯把电视节目形态划分为四种类型,即新闻节目、文艺节目、社教节目和服务节目。在这四种节目形态中,新闻节目、文艺节目的界定一直是比较清晰的,近年来服务节目的形态也日趋明朗和稳定,相比之下,社教节目的题材和体裁一直处于不停的调整与组合巾。一般说来,电视社教类节目,是运用电视技术和艺术手段,面向整个社会传播科学文化知识,进行社会教育的节目。我国第一家电视台——北京电视台（中央电视台的前身）在创立之初,全台最早建立的王个节目编辑部中就有社教部。直至今日,在中央和各省市大… 相似文献
2.
高鑫 《中国广播电视学刊》1996,(10)
电视社教节目的精品意识──’９５电视社教节目评选高鑫电视社教节目，目前已成为向社会广大阶层进行时事、政治、经济、文化、科学、技术教育的重要节目形态。也是各家电视台倾心创作的一种重要节目形式。但是，电视社教节目如何在创作实践中更好地发现自我、认识自我、... 相似文献
3.
作为一种重要的电视节目种类,电视社教节目一直得到各级各类电视媒体的普遍重视,节目运行状况良好,节目总体质量在不断提高。但是,仔细观察、研究和分析,从节目内容、运行方式和总体状态看,电视社教节目在发展过程中还存在着一些问题,需要加以注意并采取措施努力改进。 理论节目呈现高度专业化和庸俗化现象。理论节目是电视社教节目的一种重要形态,也是现实中各级各类电视媒体节目体系和节目建设中突出的薄弱环节。很多理论节目是以理论宣传和 相似文献
4.
孙宝国 《中国广播电视学刊》2011,(9)
电视谈话节目是将人际间就公众关注的新闻人物、新闻事件、热点话题等的口头传播引入荧屏,并将这种传播方式本身直接作为节目的内容元素和形式元素的社教类电视节目形态。电视谈话节目以其选题内容的包容性和表现形式的开放性,不断吸纳新闻类、文娱类、剧情类等节目形态的内容和形式元素,成为中国社教类电视节目形态中选题内容最为多元、表现方式最为质朴的形态。 相似文献
5.
专题化与对象化--电视社教节目发展走向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对整个 90年代及其前后电视社教节目的发展轨迹进行了清晰的梳理与客观的分析 ,从而结合新的传播特点和传播态势 ,指出了专业化、对象化这一社教节目的发展趋势 相似文献
6.
曾经,它是电视台的三大支撑(新闻、社教、文艺),而今它正在离我们远去。我们只能远远地望见它蹒跚的背影。它的名字也被人们渐渐的淡忘,它就是社教节目。所谓社教节目,指的是社会教育类的节目。社教节目是以电视的功能、作用来划分的节目形态。从上世纪六十年代到八十年代,我国 相似文献
7.
社教类节目就是社会教育类节目,就是面向社会,以社会教育为宗旨的电视专题节目.社教类节目的根本目的是传授知识、修正思想、疏导理念和指导行为.社教类节目已成为当前电视媒体不可或缺的一大节目类型,以题材为划分依据的话,社教类节目主要有社会政法类、教育科学类和经济民生类. 相似文献
8.
电视作为一种现代化传媒,它具有的重要功能之一就是社会教育。它以其特有的快捷的传播速度、音画并茂的传播形态,使无数繁复的信息能以一种形象、生动、深入浅出的形式传达给受众。因此,凭借自身特有的优势和传播特点,面向大众进行科学教育工作成为电视传媒不可推卸的责任。 相似文献
9.
杨刚毅 《中国广播电视学刊》1991,(4)
为了扩大视野,寻找差距,提高认识,总结经验,了解国际电视社教节目的发展现状及走向,进一步开创我国电视社教节目的新局面,中央电视台与日本日中媒介交流中心于4月22日至24日在北京举行了“中日电视社教节目研讨会”。如何评估电视社教节目在社会中的地位和作用?如何办好电视社教节目特别是语言教学节目?电视社教节目的发展趋势以及如何提高对新技术手段的综合利用?这些都是进一步提高电视社教节目所要解决的问题。 相似文献
10.
频道标识与节目包装 总被引：2，自引：0，他引：2
节目包装(Program Packaging)既是节目内容展现的一种外在形式,也是渗透在节目创作各个环节的内在表现手段。在实际操作层面,它根据节目的形态、内容和特点,借助新颖、鲜明、风格化甚至夸张的表现形式,对电视栏目或频道进行整体形象的塑造和推介,并且独立或辅助节目主体完成特定信息的传达。节目包装在整体节目规划和创作中既相对独立、又强调融合,是表现手段最为丰富、技术实现最为繁复的环节——它利用实拍图像、图形生成以及字幕与声效等常用电视元素,通过特效手段的整合,追求在相对短的时间和篇幅内营造形式上的冲击力和内容上的感染力。由此节目包装成为了荧屏上形式最为多样化、内容最为浓缩化、视听最为生动化、技术手段最为前沿化的传播形态。 相似文献
11.
电视社教节目曾经是城市电视台节目创作水平的一个标志。近几年，电视社教节目由于成本投入多、周期长、时效慢的弱点，在节目竞争中发展受阻。本文认为，重视对社教手段的扬长避短，挖掘城市电视台特有优势，创新社教节目，是大有可为的。 相似文献
12.
社教栏目又名社会教育栏目,即面向公众,以社会教育为宗旨的电视专栏节目。它的主要功能是传授知识,疏导理念,修正思想和指导行为。社教类栏目已经成为各大媒体中一个非常重要的节目类型。社教类栏目按照题材分,可以分为社会政法类、经济民生类以及教科类。由于社教类节目主要是以引导正确的价值导向为目标的,所以如果节目过于说教,那么很容易让观众感到节目枯燥乏味,以致于流失受众。由于社教类节目的特殊性,因此观众对其要求更为严格。如何成功地做好一档社教类节目呢?下面就以湖南卫视的《辨法三人组》节目为例,来看看社教类节目如何通过节目创新,进而走向成功。 相似文献
13.
“电视健康类谈话节目”是通过电视媒体再现以健康话题为核心的人际传播形态的一种电视节目形式。文章通过对“电视健康类谈话节目”传播模式的构建，分析它的传播方式、健康信息流的构成及传播特点，并对电视健康类谈话节目的受众进行解读，提出提升电视健康类谈话节目传播效果的策略。[第一段] 相似文献
14.
15.
社教类电视专栏节目是指除新闻节目,文艺节目和体育节目以外的各类专栏节目。由于它自身所具有的广泛性、多样性和个性化的显著特征,使它在整个电视媒体中占有极其重要的地位,同时,在电视宣传中,它又起着其它类型的电视节目所无法替代的独特作用。正因为如此,认真研究社教类电视专栏节目的地位和作用;研究栏目的设置、栏目的定位、栏目节目的创作;研究其发展、演变和如何引导社教类电视专栏节目的健康发展才显得特别重要,也是我们每一位从事社教类电视专栏节目创作的工作人员和关心爱护此类节目的理论工作者责无旁贷的义务。 相似文献
16.
电视谈话节目作为一种与日常生活高度接近、极具真实性的节目形态,它在不断创造高收视率神话的同时,也深刻影响了社会风尚和大众的行为方式．进入20世纪90年代以后,电视谈话节目作为一种新的节目形态在中国悄然兴起。这种节目以一种崭新的传播理念和令人耳目一新的形式受到了大众的广泛欢迎,也使广播电视媒体越来越突出一种平民化倾向。 相似文献
17.
关于社教节目的基本功能和基本特征：社教节目的基本功能是社会教育，它是通过对人物、事件、现象、问题的叙述和呈现中，引导一种思想认识，贯注一种理性思考，在就事论事中，进行价值的评估与判断。 相似文献
18.
非常设性电视体育专栏直播节目是一种临时性体育赛事专栏直播节目,是伴随大型体育赛事进行期间而制作、播出的,它是电视体育报道中一种连续报道的节目形态。具有整体连贯、报道及时、时效性高、传播力强、衔接紧凑、夹叙夹议、震撼力大、多重角度、突出本质等一般性特点。 相似文献
19.
口语,因其人际交流的传播特性是对生活自身形态的天然亲近,因而自然在不断出现的各种各样的电视纪实节目中被越来越广泛地应用。但这种电视纪实节目中的口语,由于受到电视这种媒体形式、纪实节目形态及传播中其他表意元素（画面等）的制约,必然有其不同于其他应用形态口语的特点。如对此缺乏深人认识,必然会造成语言运用的一些问题,从而影响到电视纪实节目的传播效果。 一是电视纪实节目中的口语,由于其受众是混杂、陌生并且千差万别的人群,因而不宜使用对大多数人来讲缺乏共识的词语和语句。然而令人遗憾的是,目前的电视纪实节目… 相似文献
20.
电视社教节目是指专门为受众传授知识、疏导理念、引证思想和指导行为的电视节目,在国外,它又称＂公共利益服务节目＂或者＂公共教育节目＂。社教类节目是各级电视媒体节目类型的重要组成部分。社教类电视节目创新策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。 相似文献