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1.
陈光玖 《太原大学教育学院学报》2005,23(3):72-74
体育教学中,通过激发学生的主体积极性、发挥学生的主体作用,有利于学生个性发展.发挥学生的主体作用应以尊重学生的主体地位为前提,发挥教师在体育活动中的组织者和指导者作用,促使学生自主学习. 相似文献
2.
高庆春 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(1):132-133
体育课程改革明确了学生的主体地位，本文就体育教学中教师主导作用、学生主体作用的发挥进行分析和阐述，对体育教学中发挥学生主体作用进行了实践和探讨。 相似文献
3.
徐红琴 《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(5):70-72,76
《体育与健康课程标准》强调学生是学习和发展的主体，在体育教学中要重视发挥学生的主体作用，让学生主动、生动活泼地进行体育学习并提高体育学习的能力．实现这一目标的根本途径是革新传统的教育观念，致力于培养学生的主体精神，构建有利于发挥学生主体作用的课堂教学模式，建立以学生为主体的课堂教学格局． 相似文献
4.
学生主体作用在体育教学中起至关重要的作用,俱乐部制的教学模式因其较好地发挥了学生主体作用而被中国高校广泛接受.但俱乐部制教学模式的实现受诸多物质条件限制,尚有部分高校条件不足以支撑俱乐部的教学.本文设计了在不打破教学班的前提下,实行班内选项进行主体体育教学的方案,并进行了为期两年的教学实验,结果显示实施班内选项形式主体教学能有效地提高学生身体素质和机能.笔者认为班内选项形式主体教学也不失为好方法. 相似文献
5.
张伟 《开封教育学院学报》2015,(2)
从确立学生的主体地位、发挥学生的主体作用和保障学生的主体地位三个方面对高校体育教学中的主体参与教育进行分析。在高校体育教学中,通过重视学生在教学活动中的主体地位,能更好地促进学生全面发展,提高学生的体育技能和综合素质,达到高校体育教学改革与创新的目的。 相似文献
6.
《体育与健康课程标准》强调,学生是学习和发展的主体,在体育教学中要重视发挥学生的主体作用,让学生主动、生动活泼地进行体育学习并提高体育学习的能力。实现这一目标的根本途径是转变传统的教育观念,致力于培养学生的主体精神,构建以学生为主体的新型体育教学模式和教学格局。 相似文献
7.
在体育教学中如何＂发挥学生的主体作用＂是体育教学落实素质教育的重要课题,也是当前体育研究者和工作者普遍探讨的问题.启发学生全体参与,区别对待每一个学生,树立正确的学生主体观念,发扬教学民主和营造和谐课堂环境,改进教学方法和改革学习评价方式是实施以学生为主体的基本策略. 相似文献
8.
随着我国素质教育的全面实施和初中体育教学新教材改革的不断深入,在课改的今天,初中体育教学应发挥学生的主体作用,注重发展和培养学生的体育素质与体育能力,树立终身体育意识,激发和培养学生学习兴趣、培养参与意识,已成为初中体育教育工作者的共识.因此,构建自主、合作、探究的课堂教学模式,使学生在教师的主导下,成为一个主动、富有个性的主体非常重要. 相似文献
9.
乃学权 《新课程导学(上)》2012,(31)
体育教学中应积极发挥学生的主体作用,让学生成为活动的主人.激发他们的参与意识和运动欲望,教给学生活动的方法,开发学生的智力,促使学生能积极主动地参与运动,使体育教学真正成为师生共同参与、共同提高的教学过程.体育教学实践中如何发挥学生的主体作用,促使学生主动地参与体育活动,就此谈一点我的做法. 相似文献
10.
11.
情感教育是搞好广告文案教学的关键一环,因而,教师要把情感教学贯穿于广告文案教学的始终,充分发挥广告文化的凝聚力和激励作用,引导学生与写作主体情感的沟通、交流和互动中达到认同与和谐,从而调动学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快的学习氛围中,形成积极主动的学习态度,提高广告写作能力和审美鉴赏能力。 相似文献
12.
基础教育课程改革首先是观念的改革，新课程的教学观是实施素质教育，推进新课程改革，促进学生全面发展的重要因素和前提条件。本文从关注学生情感态度与价值观，提升学生主体地位，更加重视学习过程，创造开放的教学模式，促进学生全面发展五个方面，阐明中学历史教师新教学观的构建。 相似文献
13.
在对内蒙古鄂尔多斯伊金霍洛旗蒙古族中学进行调查分析后认为:文理结构不合理,理科教学相当薄弱等是少数民族教育发展的瓶颈。因此,要充分认识提高少数民族科技素质的重要性,推进教学方式改革,使学生主动地学习;试行汉语讲授理科,大力开展科普活动,培养学生科学意识。 相似文献
14.
《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
高职数学教育也包括数学史教育。数学史教育对于学生较全面地理解、认识数学本身及其历史、地位和作用,了解数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系,对于培养学生的创新能力、研究能力和科学人文精神,提高学生学习数学的兴趣都起着不可或缺的作用,是培养学生数学素质的一个方面。 相似文献
15.
曹俊军 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):75-77
中小学教学活动，关键在于充分体现教学的主体性精神。承认学生在教学中处于主体地位，即承认学生在教学中既是认识活动的主体，又是价值活动的主体。活动是学生主体地位得到落实的重要保证。学生的活动及活动方式必须得到巧妙的安排和组织。 相似文献
16.
探讨了维吾尔族大学生的语言态度和影响他们语言态度的相关背景因素,试图回答哪一个背景因素对语言态度具有最直接的影响,最能够预测维吾尔族大学生的语言态度。把汉语水平、社会网络、和民族认同三个背景因素作为自变量,把语言态度的亲和力维度和地位价值维度作为因变量,通过数理统计分析,检测出三个自变量对两个因变量的影响,研究发现,在所有的背景因素中,社会网络因素对语言态度的影响最大,可以作为语言态度的一个重要预测指标。 相似文献
17.
元认知是关于认知的认知,是人类以自身的认知系统为认知对象,对认知的自我意识和自我调节.本文分析了元认知的结构以及它对英语研究性学习的作用.文章指出,元认知是对学生研究性学习起内部协调控制的心理机制,要促进学生外语学习,对学生进行元认知策略培训十分重要. 相似文献
18.
唐建伟 《广东教育学院学报》2007,27(1):64-68
香港高校学生事务工作强调实现学生自我发展的功能,侧重于辅导的功效,内地高校学生工作重点在思想政治素质的培养和传统文化的熏陶及制度建设的功效,不同体制背景下学生事务工作的比较,为增强学生在德育过程中的主体意识提供了借鉴。 相似文献
19.
本以普通中学和职业学校的、理及其它学科教师为被试，探讨了不同学科教师的教育观念、教育方式及其关系。结果表明：理科教师与其它学科教师在学生观上存在显差异；普通中学其它学科教师比职业学校其它学科教师更倾向于采用专制、放任等消极的教育方式；教师的教育观念与其教育方式之间的相关显；教育观念对教育方式有显的影响作用，且不同学科教师的教育观念与教育方式的关系存在一定差异，理科教师的遗传观和对学生的知能发展期望对其教育方式有重要的影响作用，其它学科教师对学生的知能发展期望和个人效能感对其教育方式有重要的影响作用。 相似文献
20.
"双主体"教学观在中学数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陆建东 《遵义师范学院学报》2002,4(4):83-85
“双主体”即教师和学生都是教学的主体。作者在这一新的教学观指导下 ,旨在从探究式教学实践中探索中学数学教学改革的新途径 ,从而达到培养学生创新意识的目的。 相似文献