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高职院校全面实施职业素质教育应遵循职业教育规律和学生身心发展规律,以提高受教育者的职业素质为重点,将社会和个体的现实需要与长远需要统一为素质本位论.实践素质本位论,要抓住职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业审美素质教育、职业心理素质教育和职业劳动素质教育五个方面的内容,全面发展,办人民满意的教育. 相似文献
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审美素质教育是全面发展教育不可缺少的组成部分,也是促成人的全面发展的重要手段。当代大学生审美素质的提高,有赖于审美素质教育的普及和水平的提高。然而,目前人们对大学生审美素质教育的基本内容却其说不一,例如,有人把审美素质教育单纯理解为美学理论教育;有人把审美素质教育完全等同于艺术教育;有人把审美素质教育仅仅局限于审美能力的教育;也有人把审美素质教育看作是塑造心灵美的教育。这种状况在很大程度上影响了审美素质教育的普及和水平的提高。那么,大学生审美素质教育的基本内容到底应该包括什么呢?我认为完整的大学生审美素质教育应包括三个方面:即帮助大学生树立正确的审美观,培养大学生的审美能力和创美能力。 相似文献
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孙迎梅 《中国教育技术装备》2011,(16)
目前,全社会都在关注素质教育,目光不仅要投向学校,同时要投向家庭.家庭教育是孩子教育的重要组成部分,是社会教育和学校教育的基础.素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,是培养跨世纪人才的战略举措.青少年的素质包括许多方面,如政治思想素质、道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、心理素质、审美素质等.这些素质的形成和培养,都同家庭教育有着重要的关系. 相似文献
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曲绍卿 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(5):51-55
未来的社会要求人们的素质得到全面的发展。尤其是进入21世纪以来,各国越来越重视培养德、智、体、美、劳方面全面发展的人才,因此推行素质教育就成为了各国教育改革的必然选择。实际上,艺术教育的发展与素质教育是紧密结合的。艺术教育不仅能够陶冶人的情感、培养完美的人格、提高审美素质,而且作为素质教育的一个重要组成部分有利于强化素质教育。艺术教育可以在潜移默化之中提高学生的道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动素质,增强学生的创新意识和创新能力。本文在阐述了艺术教育与素质教育的内涵及其关系的基础上,探讨了艺术教育与素质教育的互动。分析我国艺术教育促进素质教育的不足,有利于在艺术教育中渗透素质教育。 相似文献
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高中语文审美教育是培养提高学生审美能力的有效途径。必须注重培养学生的审美素质,变“应试教育”为“素质教育”,以提高语文教育盾量。 相似文献
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郑志强 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
素质教育从本质上说,是以提高人的素质为宗旨的教育.它主要是通过德育、智育、体育、美育等几个方面来得以实现.音乐教育是美育的重要组成部分,是开展素质教育的重要手段,在素质教育中具有培养审美情趣,提高审美能力,陶冶高尚情操,提高道德标准,启迪发展智慧,培养创新能力的功能. 相似文献
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艺术审美教育与大学生素质的培养提升 总被引：1，自引：0，他引：1
提高人才综合素质,使现代人才具有创新精神、创造能力,同时具有高尚的精神境界,以及感受创造美的能力,已是教育改革的必然.改革传统人才培养模式,加强艺术审美教育,以提高大学生综合素质教育为重点,是高等教育工作者的责任.从大学艺术审美教育的现状和制约因素展开分析,从教学领域、教学方法、理论教学、教师素养等方面论析了如何改善大学生的艺术审美教育环境,提高艺术审美教育质量. 相似文献
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一、紧跟素质教育的步伐．提高美术教学的重要性
《中国教育发展改革和发展纲要》明确指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。素质教育离不开学校的艺术教育,素质教育的实施也为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。美育在提高学生素质方面的作用日趋突出,而且在提高学生素质方面有着其他学科无法比拟的优势。艺术教育对人的素质影响,特别是对人的思想品德、 相似文献
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张淞强 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):53-54
随着新课程改革的全面推进,素质教育被提到了日益重要的地位。素质教育强调以提高学生素质为前提,不能以考试成绩为唯一标准。素质教育着眼于全体学生的素质提高,实行全面的教育。身为高中美术教师,最重要的任务是担负起美育工作,担负起传授艺术知识,提高学生审美能力,使学生成为具有高深的艺术修养和优良素质的合格人才。 相似文献
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左兴俊 《临沂师范学院学报》2002,24(4):144-144
《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》指出：“素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，实施素质教育，不仅要探讨如何充分发挥学生的主观能动性来提高素质教育的效果，而且更应该探讨如何提高教师的素质。一、素质教育系统构建从系统观点出发，我们可以把学生的素质分解为文化素质、思想素质、身体素质、审美素质等几个方面。长期以来，学校教育过分强调文化素质的培养，片面追求“升学率”，导致“高分低能”的畸形现象。为了片面追求“升学率”，挤占了对学生进行体育体能训练、审美教育乃至思想教育… 相似文献
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素质教育是全面贯彻教育方针,以使每一个学生在德、智、体、美等方面得到充分、自由、和谐的发展。音乐教育是以审美为核心,以发展和提高学生的审美能力和审美修养为目的的一种素质教育。音乐教育作为大教育这科大树的一个重要骨干,也有着大教育所包含的素质范畴,如音乐教育中的德育。作为一名中职学校的音乐教师,更要注重学生的德育教育,以促进学生的全面成长。 相似文献
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广义的素质分为一般意义上的素质和学校素质教育中的素质两种。学校素质教育结构应包括培养中小学生的身体素质、思想道德素质、知识素质、劳技与自理素质、审美素质和心理素质等6个方面。心理素质教育直接影响整体素质教育水平,素质教育应以心理素质教育为突破口。 相似文献
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杨永兰 《中国科教创新导刊》2011,(19):201-201
音乐教育是实施素质教育和美育的重要手段,是培育人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一。以审美为核心的高职音乐教育,是以音乐为媒介,培养学生全面健康发展的一种教育实践活动,是素质教育的重要组成部分,是当代大学生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段。本文从多个方面,对音乐教育在高职教育中的重要作用进行了论述,强调了高职院校音乐教育对推进素质教育的作用。 相似文献
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杨素姣 《希望月报(上半月)》2007,(12):197
一、什么是素质教育素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育.是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件和各种素质水平。使其得到全面、和谐发展的教育。素质教育包括两个方面:一方面.使人的天赋素质在教育实践中逐渐发展和成熟的同时。对先天素质上的某些缺陷或不具备的方面.通过教育和实践获得某种程度的补偿。另一方面。更重要的是使人的后天素质获得充分的发展,以达到人的整体素质全面、和谐的发展。素质教育包括身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育七个方面。我们应当完整地把握这七种素质教育,全面地协调发展各种素质, 相似文献
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王浩 《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(3)
素质教育是以提高国民素质为目标的教育,包括思想道德素质教育、专业素质教育、身体和心理素质教育以及审美素质教育等等。在人们的传统观念中,似乎只有智育最重要,其实要想真正提高国民素质,其他方面的素质教育也是非常重要的,其中审美素质教育(以下简称美育)就是必 相似文献
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本文以美育的功能为出发点,分析了美育在高校素质教育中对于陶冶大学生的情操、促进大学生心理结构的"内化"、提高大学生的思维能力培养及新型人才等方面的至关作用.在此基础上,提出高校美育是美的教育、情感(美感)教育、艺术教育和审美教育的综合,缺乏美育这一审美素质,素质教育结构则是不健全的,只有重视美育、发展美育事业,才能真正提高大学生素质教育水平,以迎接时代的挑战. 相似文献
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素质教育从其本质来说,就是学生德、智、体全面发展的教育,是以全面培养、完善和提高全体青年一代和全体国民的身体、智能、品德素质为根本目的的教育。根据素质教育的内涵与特点,我国悠久灿烂陶瓷文化史,以及陶瓷文化教育本身具有对陶冶情操、审美情趣、树立个性、发展智力等方面的素质教育功能。笔者认为,加强对高校学生的陶瓷文化教育是实现素质教育的一条重要途径。 相似文献