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1.
李五聚 《漯河职业技术学院学报》2011,10(4):1-5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出,职业教育要调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训,鼓励企业加大对职业教育的投入。因此,高职院校要高质量地完成为生产、建设、服务和管理一线培养高素质、技能型人才的培养任务,必须走产学研相结合、校企合作的发展之路。目前,我国的高职教育已经从数量的扩张转向了内涵建设,人才培养模式是否体现了高职教育的本质,直接决定着高职教育的质量。校企合作已经成为职业教育改革和发展的方向,成为培养高职实用人才的有效途径。不少高职院校在校企合作方面进行了大胆探索并取得了一些宝贵经验,但由于当前国内对高职院校校企合作办学的研究还不够深入,也没有形成可供推广的成功模式,距离真正理想的校企合作模式还有差距,在校企合作的过程中还存在一些困难和不足,需要广大教育工作者认真研究,加以解决。为此,本刊特意组织了＂高职院校校企合作办学模式＂系列笔谈,探讨高职院校校企合作办学模式的有关问题,以更好地促进高职院校校企合作人才培养模式的创新发展。 相似文献
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构建转变经济发展方式背景下高职教育校企合作有效模式,是国家职业教育政策的要求,是高职院校人才培养的要求,是现代企业发展的需要。高职教育校企合作有效模式主要有:人才订单培养模式,工学结合培养模式,人才培养基础建设校企合作模式,项目合作模式,股份合作培养模式,顶岗实习培养模式,创业实践培养模式等。建立高职教育校企合作有效模式要求,积极打造校企合作的利益链条、实施集团化办学、健全完善校企合作的约束机制、制定合理的校企合作政策制度。 相似文献
3.
蒋国平 《江苏广播电视大学学报》2011,22(1):27-29
校企深度合作是高职院校实行办学模式和人才培养模式转变的根本途径,要通过一系列措施推动行业企业参与人才培养和专业建设全过程,吸引行业企业参与职业教育,形成校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的共赢,提升高职院校的办学质量。 相似文献
4.
杨晶 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):7-9
高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门、人才市场等教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需求的应用型人才的教育模式。实施校企合作的职业教育模式对发展高职教育和培养应用型人才具有重要意义。大力加强校企合作成为发展我国职业教育的重要战略决策。 相似文献
5.
高职院校校企合作办学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丁超 《商丘职业技术学院学报》2011,10(4):96-98
市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。 相似文献
6.
正校企合作办学是当前高职院校较为普遍的办学模式,也是职业教育改革的主要方向和重要途径。它对于培养社会需要的高素质技能型人才,满足企业的用人需求,实现职业教育培养模式向"以就业为导向"的发展有着重要的作用。校企合作通过学生到企业开展实习实训、顶岗实习、订单培养、半工半读等方式,为提高学生的专业技能水平、理论知识的运用、 相似文献
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校企合作是指职业院校与相关企业、事业单位及其他各部门机构合作,充分利用高等职业技术院校与行业、企业的教育资源,教育与生产相结合,共同培养技能型人才的办学模式。目前,我国职业教育中的校企合作发展较快,高职院校的校企合作项目越来越多,有效的监督管理,促进校企合作健康运行是我们亟待加强的问题。 相似文献
8.
《南宁职业技术学院学报》2017,(3):35-37
加强职业教育的产教融合、内涵建设,培养合格职业人才,是评估一个高职院校可持续发展的重要指标。在职业教育产教融合背景下,广西交通职业技术学院开展校企深度合作,在职业教育道路上加强校企合作促进办学质量、促进专业发展及培养合格职业技术人才方面进行探索研究,以实现高职院校与企业共同发展,促进学校的可持续发展。 相似文献
9.
职业技术教育与企业合作是一种办学模式,也是一种人才培养模式,更是对传统人才培养模式的一种变革。目前,校企合作既是为企业培养大量合格的应用型技术人才的途径,又是化解高职院校办学条件困难、改变高职学科结构的有效途径。 相似文献
10.
毛学伟 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(3):I0011-I0014
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命。随着我国市场经济的发展、职业教育体制改革及社会对人才需求层次的不断提高,高职院校传统办学模式已远远不能适应社会发展的需要。为实现高职教育的人才培养目标和高职教育的跨越式发展,必须要大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式,这是实现这高职教育人才培养目标的有效途径。然而如何在高职教育中形成思路全新、行之有效、具有时代特征的校企合作办学模式,则是我们职教工作者不断思考和亟需解决的问题。本文针对于此,探析了高职院校校企合作办学中存在的问题,并提出了相应的建议。 相似文献
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校企合作是职业教育的本质特征和特色办学的关键,是高职教育内涵发展的重要内容,加强职业教育与行业企业合作与融合,完善职业学校与企业一体化办学模式是办好高职院校的正确途径;本文结合我校汽车类专业校企合作的现状,探讨了高职院校与企业合作育人机制的创新模式,并对校企双方在合作中存在的问题进行了分析. 相似文献
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校企合作已成为高职院校普遍认可的一种办学模式而被广泛采用。校企合作在提高人才培养质量,培养符合行业发展需求人才方面发挥着十分重要的作用。以广州番禺职业技术学院华好学院为例,概述了美容化妆品行业校企合作办学现实困境,分析了美容化妆品行业校企合作办学路径,讨论了美容化妆品行业未来可能的办学方向及提升人才培养质量的有效措施。 相似文献
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走校企合作办学之路是职业教育实现人才培养目标的有效途径,是职业教育改革和发展的必然趋势。推进校企合作培养高技能人才,必须理清现有问题的实质,创新人才培养的合作模式,建立和完善有效的工作机制和保障机制,从而建立起长久、稳固、实质性的校企合作人才培养模式。 相似文献
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鉴于我国目前的高职院校办学现状,高职院校应该尽快构建工学结合、校企合作的新模式,以培养合格的高职人才为基本目标,这是推进我国高职教育顺利发展的有效手段之一,也是高职院校和企业发展的正确途径。本文针对我国高职院校校企合作的现状,探讨有行业特色的校企深度合作模式的构建途径,为高职院校培养高等技术应用型专门人才的办学目的服务。 相似文献
17.
毛学伟 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(4)
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命.随着我国市场经济的发展、职业教育体制改革及社会对人才需求层次的不断提高,高职院校传统办学模式已远远不能适应社会发展的需要.为实现高职教育的人才培养目标和高职教育的跨越式发展,必须要大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式,这是实现这高职教育人才培养目标的有效途径.然而如何在高职教育中形成思路全新、行之有效、具有时代特征的校企合作办学模式,则是我们职教工作者不断思考和亟需解决的问题.本文针对于此,探析了高职院校校企合作办学中存在的问题,并提出了相应的建议. 相似文献
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近年来,职业教育这种不可替代的教育类型越来越引起政府和社会的广泛关注,高职院校通过不断实践探索,确立了校企合作的办学模式和培养高端技能型人才的目标。高职教育本质上是就业教育,是"老百姓身边的大学"。传统学科体系下的课程和教材已经不能满足高职的人才培养模式,应按照工作过程系统化的职业行动体系对课程和教材进行解构和重构。本文通过对学科体系和职业行动体系下的人才培养模式、课程体系构建和教材开发作比较,进一步明确高职教育的目标定位和发展方向。 相似文献
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"校地、校企合作"是地方性高等职业院校人才培养的显著特征。采取"校地、校企合作"办学模式,围绕地方、行业企业对人才的需求,建立适合地方、行业企业发展的人才培养体系,探索高等职业院校与地方政府、行业企业合作之路,以寻求实现高等职业院校与地方政府、行业企业的互动双赢机制,既能为促进地方经济社会发展提供人才支撑,又是高职学校办学的必由之路。 相似文献