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课堂提问是师范生必须熟练掌握的十大基本课堂教学技能之一.师范中文实习生在语文课堂提问中常会出现提问目标不明确、提问频率处理不当、提问缺乏针对性、提问缺乏有效性等现象.师范中文系和师范语文教师可采取强化新课程理念、促成实习生科学提问体系的形成、引领实习生自主探究等措施提升其课堂提问能力. 相似文献
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袁雪芬 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
学贵有疑,学生的学习往往从问题开始,因而课堂提问理应成为教学关键.课堂提问可以分为教师的提问和学生的提问.在实际的思想品德教学中,教师教学中更多地仅仅囿于教师对学生的单项提问,并没有用心创设条件让学生质疑问难.教学应是教与学互动的过程,仅有单向的问答是课堂教学的缺憾.爱因斯坦说过"学生提出一个问题,往往比解决问题更重要."培养学生提出问题的能力是新课改所要求和倡导的,也是培养学生的创新能力所要求的.思品教师应改变只注重学生"作答"而忽视学生"提问"的现状,创设条件努力培养学生质疑问难的能力,让课堂真正成为学生思考的王国. 相似文献
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公益课堂活动与师范生基本职业能力培养的关系 总被引：1，自引：1，他引：0
文章依托近两年对公益课堂活动的跟踪调研,从公益课堂对师范生全方位职业能力的训练和培养,师范生从师职业技能的训练到职业能力的转化,师范生认知结构的完善等三个方面阐述了公益课堂与师范生基本职业能力培养的关系,以进一步探索高师院校教育教学改革模式,为解决大学生就业难的问题寻找出路和对策. 相似文献
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欧阳龙庭 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>我国教育的新形势下不断进行课程改革,高中物理的课堂教学也有了新的要求和发展内涵.有效课堂提问是检验教师教学效果的具体标准.物理学科本身对学生逻辑推理能力及思维能力就有很高要求,因此,物理的课堂教学中更应该进行有效的课堂提问,来引导学生们的学习兴趣,使他们的物理思考能力和逻辑推理能力得到锻炼和培养.通过进行有效的课堂提问,不断调动学生学习物理知识的兴趣,有效的提问不仅能够让学生们主动去寻求解决问题的办法,而且促使他们 相似文献
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代丽 《乐山师范学院学报》2023,(3):119-124
微格教学广泛应用于训练师范生试讲试教，是促进师范生教师专业发展的重要手段。课堂提问是教师课堂教学的重要组成部分，有效的课堂提问能够设疑激思，提升课堂教学效果。文章基于互动教学理论和支架式教学理论，通过师范生试讲试教中的课堂提问案例研究，针对教学中提问环节普遍存在的设问不当、指向不明、时间不当等问题，采用视频案例分析方法，探究课堂教学有效提问的策略和途径。 相似文献
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新课程标准要求学生：“能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题,有初步的提出问题的能力.”因此初中物理教学过程中,对学生发现并提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环.学生没有提问,并非没有疑问,一方面原因是教师占据了课堂的话语权、提问权,从另一方面看,也反映了学生不会提问,不敢提问.近年来,很多教师都意识到这个问题,开始慢慢努力转换课堂角色,努力改变这种现状.下面就培养学生提问能力谈几点策略. 相似文献
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黄远艳 《新课程导学(上)》2012,(11)
世界著名的科学家爱因斯坦有一句名言:“提出问题比解决问题更重要.”初中英语课程标准中也要求注重培养学生的问题意识,特别要求教师在教育教学的过程中要着力提高学生的科学探究能力.可以这样说,通过培养学生有效提问的能力,培养学生多疑质疑探疑,对教学是大有好处的.我通过课堂观察,发现初中英语课堂中学生的提问现状并不尽如人意,针对这一情况,我通过听课、问卷一系列调查方式,总结分析主要原因,并对于如何提高学生的提问能力,提出了相关的看法和建议. 相似文献
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基础教育课堂改革对教师的能力和素质提出了更高的要求,作为基础教育师资主要来源的高师院校,如何提高高师学生的课改能力以应对基础教育课堂改革的需要,是高师院校面临的重要课题.文章对高师院校课堂教学进行反现,提出师范院校培养师范生课堂改革能力的四条途径. 相似文献
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随着新课程教学改革的深入推进,课堂提问的重要性再度成为教学关注的焦点.课堂提问是推动师生互动的有效途径,也是激发学生参与课堂的积极性,培养创新意识的过程.巧妙的课堂提问不仅让学生在思考与解决问题的过程中掌握了知识,而且能培养学生高品质的思维和解决问题的能力.本文结合中学化学课堂,浅谈如何提高课堂提问的有效性. 相似文献
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正新课程标准要求学生:"能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题,有初步的提出问题的能力."因此初中物理教学过程中,对学生发现并提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环.学生没有提问,并非没有疑问,一方面原因是教师占据了课堂的话语权、提问权,从另一方面看,也反映了学生不会提问,不敢提问.近年来,很多教师都意识到这个问题,开始慢慢努力转换课堂角色,努力改变这种现状.下面就培养学 相似文献
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正根据新颁布的课程改革要求,课堂不再是以教师为中心的传统教学模式,学生是学习的主体.教师教学过程中应转变教学观念,注重师生互动,在提问、交流、解答的过程中培养学生自主学习能力、合作学习能力.新课程背景下的高中物理课堂应突破以往满堂灌的教学模式,在讲授知识的同时注重学生能力的培养,不仅为考试而教,更多的应注重学生的能力和情感发展,师生课堂互动的一个重要方法——课堂提问应摆在何种地位呢?笔者认为课堂 相似文献
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初中英语教学中,出色的课堂提问对提高课堂效益的作用不可低估,可冠之以"英语教学催化剂"之美名.它是由教师精心设计问题,并指导培养学生的问题意识.这必须从设问精要、启发诱导及发问巧妙三方面入手,使学生敢于提问--善于提问--乐于提问. 相似文献
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课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,影响着英语课堂的教学效果.教师应优化设计提问内容,掌握课堂提问技巧,使课堂提问成为培养学生综合运用英语能力的有效途径. 相似文献
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大学英语精读课堂教学提问设计策略 总被引：1，自引：0，他引：1
英语的教学过程是师生双边活动的过程。它要求师生在课堂上互相配合,协同完成语言交际的教学过程。教师在课堂上合理地提问是引导学生积极思考,培养学生认识能力,分析能力和创新能力的重要手段。教师课堂提问应讲求一定的艺术性,重视提问的方法和策略。 相似文献
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正随着新课程教学改革的深入推进,课堂提问的重要性再度成为教学关注的焦点.课堂提问是推动师生互动的有效途径,也是激发学生参与课堂的积极性,培养创新意识的过程.巧妙的课堂提问不仅让学生在思考与解决问题的过程中掌握了知识,而且能培养学生高品质的思维和解决问题的能力.本文结合中学化学课堂,浅谈如何提高课堂提问的有效性.1.设置层层递进的问题,提高学生自主解决问题的能力对于一个化学知识,教师固然可以通过深入浅出的讲解让 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要环节,也是培养学生交际能力的最基本和最重要的形式,做好这个工作,可以促进课堂交际化。科学的课堂提问有助于培养学生应用英语的能力,精心设计课堂提问,保证学生积极参与课堂,培养学生的创造性思维。 相似文献
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学生不善提问仍然存在于数学课堂教学中,亟需培养和提高学生问题意识和提问能力。开放数学课堂是培养提问能力的重要策略,具体为：营造开放型课堂环境,激发问题意识;创设开放型问题情境,培养提问能力;指导多维型提问方法,增强提问能力。以上策略可让学生在开放式学习活动中发现问题、提出问题,从而达到培养学生提问能力的目的。 相似文献
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高洁 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):204-205
英语师范教育是师范教育的一个重要组成部分,但是由于英语进入我国教育体系的时间比较晚,所以关于英语师范教育的历史也比较短。由于新课改的不断推进和发展,对英语师范教育的要求也越来越高,对英语师范生的教学能力成为培养师范生过程中的教学重点。现阶段,英语师范生教学能力的职前培养工作还存在很多问题,导致学生在走出校门时无法将所学理论知识融会贯通到课堂实践活动中。英语是一门综合性比较强的学科,对教师的教学能力要求更是非常高,因此关于英语师范生教学能力的职前培养应当引起教育界的关注。本文中,将根据教学能力的具体内涵,结合现阶段英语师范生教学能力的职前培养中存在的问题,提出几点科学合理的措施来更好的开展英语师范生教学能力的职前培养工作。 相似文献