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在中学的信息技术课堂上,学生的表现可谓"百花齐放",信息技术教师如何在课堂中关注每个学生,需要运用教学智慧来解决各种突发问题,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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现在初中教育中大都引入了信息技术课,但是很多教师在上课的时候仍然沿用以前的授课方式,虽然在推行素质教育的如果过程中．教师也都将丰富多彩的活动引入课堂,但是因为信息技术课自身的特点,课堂活动设置太难,则学生的学习兴趣就会降低;如果课堂活动设置太简单,则会流于形式,所以笔者在信息技术课的教学过程中,引入了微课程和信息技术课堂进行有机的结合,让信息技术课焕发了生命的活力。 相似文献
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信息技术,这是一门新兴学科,上信息技术课很容易,但想把它上好,却不是一件容易的事。相比语文、数学、英语等学科,信息技术的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师还有比教师更加吸引学生的电脑游戏和网络世界等。再一个,学生从思想上也不够重视,总认为信息技术课就是到机房来玩玩的,这也是好多信息技术老师头疼的地方。近年来... 相似文献
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信息技术学科是一门实践性、操作性比较强的学科,作为一名信息技术教师,如何上好一节信息技术课是一门挺深的学问。本文从小学的信息技术课的教学效果入手,就信息技术课如何选材和教师如何设计教学环节方面谈谈作者的若干想法。教师要根据实际需要创新信息技术教材,在教学中要与学生的学习、生活密切结合,提高课堂吸引力,上好信息技术课。 相似文献
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马涛 《中国现代教育装备》2012,(6):44-45
一、对中小学信息技术课堂中信息素养的困惑自2000年教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》以来,信息素养成了信息技术课中培养学生的最终目标。尽管经过了多年的教学实践,以及多种理论学习,广大教师还是普遍感觉信息素养是一种很难用语言表述的抽象概念,导致教师的信息技术课会偏向两 相似文献
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信息技术课好上吗？很多老师都会说：信息课比其他课程好上多了,因为学生都对电脑感兴趣。其实,并非如此,信息技术课的课堂氛围要比语文、数学等学科的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师,还有比教师更吸引学生的电脑及其背后五彩缤纷、包罗万象的网络世界。 相似文献
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作为一名中学信息技术教研员,引导教师达到课堂效率的最大化,让学生真正喜欢信息技术课,有兴趣学好并且掌握这门课程是至关重要的。课堂效率的最大化,离不开教师有效的教学反思。对此,信息技术教师要努力做到以下几点。 相似文献
10.
殷雪萍 《课堂内外(高中版)》2011,(1):70-71
信息技术学科特点使得课堂上学生不良行为的发生率远远高于其他学科．信息技术课任教师总是处于尴尬的教学境地。课堂是信息技术教学的主阵地,课堂管理的好坏直接影响到教学效果。因此,要提高课堂教学质量,必须加强课堂管理,使信息技术课堂管理更加规范、高效。 相似文献