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1.
韩平 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
追求有效的、高效的课堂教学已成为一种时尚。想要达到课堂教学的有效、高效，首先要更新理念，为有效教学的实施奠定基础；其次让数学课堂与生活实际紧密结合，要在数学课堂教学中渗透数学思想方法，有效培养学生创新能力；还要建立新型的、融洽的师生关系，才能使有效教学成果得以巩固；最后就是评价要富有激励性，让学生体验到参与教学活动的成功。 相似文献
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中学语文教学中，板书是简便有效直观的教学形式，好的板书是一种艺术。可以极有效地辅助教学，板书设计没有定法却有规可循，即层次清楚，条理分明；重点突出，内容简明；布局合理；扼要概括，便于总结；色彩鲜明，醒目美观；紧密结合教材等等。 相似文献
3.
体育教学的内容和形式如同文化学科一样，往往是一种统一，一种和谐。相应的教学内容采用相宜的教学方式才会使学生在体育学习过程中培养起一种“乐”的兴趣，“爱”的感情，“拼”的意志和精神；才会使学生的体育技能得到有效增长，教学目标得以有效实现。下面就自己的体育教学实践谈点体会： 相似文献
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新基础课程改革与探索旨在寻找让课堂焕发学生生命活力的途径和方法，换言之，就是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式。数学教育中把学生差异作为教学的起点和归宿，实施差异教学可以有效地大面积提高教育质量，发掘学生差异的教育教学价值；倡导以多种学习方式，满足个性化、多样化需求的数学学习过程；课堂教学中针对学生差异寻求积极有效的教学对策；发展差异教学能力以提升教师专业化水平。 相似文献
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反思教学：青年英语教师成长的必由之路 总被引：1，自引：0，他引：1
刘金锭 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(5):132-134
反思教学是对课堂教学活动的一种回忆、思考、评价，是教师对过去经验的反馈；反思教学是青年英语教师成长的必由之路。重点介绍了6种操作性强、实用有效的反思活动法。 相似文献
6.
词汇教学是英语教学的基础，是英语教学中必不可少的部分；卡片式词汇教学是一种传统的、有效的英语词汇教学方式。本文就卡片英语词汇教学法的理论支持、理论指导做了探讨和分析，并总结了在卡片词汇教学中的一些经验、做法。 相似文献
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一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……教学中微不足道的细末之处往往决定着教学的成败，决定着教学效率与质量．目前的教学过程总是在不经意中给学生以太多的限制：当学生动手实践时，总是要规定按一定的程式进行；当学生自主探索时，总是怕学生远离教师设定的轨道；当学生合作交流时，总是尽揽对结论有效的信息．一些分组研讨也流于形式，草草收场．新课标强调：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、 相似文献
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作业是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段；也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。作业的有效设计是减轻学生负担，提高教学效率的最优举措；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。如何让小学数学作业的设计有效，是有效教学管理理念下教师们所应该共同思考的问题。[第一段] 相似文献
9.
王涛 《内江师范学院学报》2005,20(B12):324-326
“探究性”学习作为一种教学方法，正受着广大教育工作者的青睐；探究性学习作为一种学习方式，正改变着千千万万学生学习的行为、态度和学习方式。中学物理教学中，通过“四步”探究模式教学，可以有效的改善师生的教和学的行为，促进学生探究能力的形成、发展和提高；为培养学生的创新精神和创新能力打下坚实的基础。 相似文献
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教师为了解学生对所教知识的掌握程度，对学生进行教学测验是必不可少的一种手段。为有效地对学生进行测试，必须考虑几个维度：测试学生的内容确定；测试的题型选择；测试的时间规定。文章将对有效教学测试的这三个维度进行深入剖析，以求为教师对学生进行有效教学测试提供一些可供参考的建议。 相似文献
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概念图：一种促进知识建构的学习策略 总被引：29，自引：0，他引：29
概念图是一种促进建构性学习与教学的有效策略。本在简介概念图基本原理的基础上，着重分析了概念图作为一种学习策略，在促进知识建构中的作用：运用概念图，诊断学生的前概念；运用概念图，促进知识的整合；运用概念图，改变学生的认识方式；运用概念图，促进对话与合作。 相似文献
12.
当前，在教学论研究对象上的认识上存在分歧，有认为教学论是应用各种学习理论的理论；有认为教学论是研究教养的一般规律；有认为教学论是研究最优化教学法的科学等等。通过对教学论研究对象的历史探究和理论分析，文章认为教学论的研究对象就是以有效教学为宗旨的教学问题，它是一种主观与客观、流变与稳定、事实与价值、传统与现代的整合与统一。 相似文献
13.
冯海红 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):101-103
启发式教学是一种教学方法，但又不仅是一种具体的教学方法，而是对各种教学方法和教学活动都具有 指导意义的一 种教学策略、教学思想。在教学观上，强调以学生为本；在教学过程中，强调学生的能动作用；在教学手段上，强调创造良好的学习氛 围 ；在教学目标上，强调学生的全面发展和创新能力的培养。 相似文献
14.
参与式环境教育教学方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈南 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):79-82
参与式教学方法是环境教育教学中一种科学、有效的教学方法，它能使学习成为真正的“学习主人”，提高学习的学习兴趣和效率；它是一种需进一步完善并值得推广的环境教育教学方法，也可为其它学科教学借鉴。 相似文献
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王诗雨 《宿州教育学院学报》2023,(5):47-51
“5E”既是一种探究性的教学模式，也是一种实用性的教学方法，其与美学课程线上教学具有很高的适配度。先基于“5E”教学模式，设计适应美学课程线上教学的个性化教学目标；进而以“5E”为方法论指导，引导高校师生有效运用多媒体技术，赋予美学课程线上教学以趣味性、生动性与多元性，凸显学生的主体地位；经过不断的美学课程线上教学探索与实践，对美学课程线上教学目标、课程内容、教学模式、达成评价等方面进行全方位的改革与创新，构建以美育为目的的多维度、多元化线上教学模式和教学评价体系。 相似文献
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探究教学的模拟问题研究 总被引：14，自引：0，他引：14
探究教学是类似于科学探究的一种模拟性的科学探究活动，它的开展是科技进步和社会发展的必然要求；树立正确模拟观念，恰当处理模拟精度是有效实施探究教学的关键；探究教学应尽量在适应学生认知方式和提供学生参与科学探究活动机会二之间保持一定张力，使之呈现结构性、真实性，引导性和合作性等特征。 相似文献
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高中物理教学要尊重学生的主体地位，基于学生的物理学习能力和水平开展教学，注重突出学生的自主探究学习，引导学生展开深度学习。在深度学习理念指导下，大单元教学是一种极为有效的教学方式。为实现学生的深度学习，高中物理教师在大单元教学过程中需要明确单元教学目标，找准深度学习定位；坚持单元任务驱动，推动学生自主探究；建立多元评价主体，提升学生学习效果；科学设计作业层次，满足学生作业需求。 相似文献
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胡庆芳 《基础教育改革动态》2006,(22):33-37,F0004
美国教育、多样性和高质量研究中心是美国教育部教育研究和发展司资助、利福尼亚大学承办的一个学术研究机构。该研究中心历经5年时间，走访了美国的各个州、各个民族群体的聚居地，以各种形式，比如，小规模访谈、大规模讨论等，跟各种角色的人进行交流，包括研究工作者、行政管理者、教师、学生、家长、企业雇主等，最终于1998年，该中心发表报告提炼出了有效教学的5大原则：①教学是师生一种合作性的和生成性的活动；②教学的过程是一个通过对话使学生积极参与的过程；③教学一使学生在校的学习与他们的生活产生联系；④教学引导学生进行综合思维；⑤教学以课程为媒介使学生语言和读写水平得到提高。 相似文献
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著名学者梅贻琦说过：“可持续性的教学需要个体风格的展现，更离不开团队智慧的支撑。”教研文化本身作为一种能够彰显集体智慧的有效载体，在教学活动中具有其独特的张力。笔者认为，一堂历史课教学效果的好与坏，很大程度上直接取决于能否设计出高质量的教学问题。有效的问题是实现教与学有效对接的必要性前提，是打造高效课堂教学的关键性因素。正如陈柳燕老师所说：“有了问题，思维才会有方向；有了问题，思维才会有动力；有了问题，学生才会有主动学习的愿望；有了问题，教学才会有创新。”实践表明，在进行教学问题的设计时，锻铸以交融、协同和原创为内涵的教研文化的引领理念，当是有效的教学路径。下面以人教版八年级上册第9课《新文化运动》为例，结合若干实例进行解析。 相似文献
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发展性教学评价着重于促进人的健康发展：一是教师的发展，即教师自身素质、教学能力的提高；二是学生的发展，即学生自主学习能力的发展。因而它是促进教师和学生发展的一种非常有效的教学评价手段。 相似文献