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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
幼儿园组织保育员开展教研活动有助于提升保育员的专业素养。合作式学习是当前基础教育改革倡导的新学习方式之一,将其应用于保育员教研活动中,旨在将保育员学习的重心从单一学习向合作学习转化,从被动接受知识到主动获取知识转化。探讨了合作式学习在幼儿园保育员教研活动中的价值及意义,在实施过程中提出了异质分组、鼓励与支持互赖行为等有效策略。 相似文献
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我园的保育员多数由中小学转岗而来，尽管他们都具有教师资格，工作中也积累了一些保育工作经验．但是在保教配合方面与《纲要》的要求相差较大。所以，我们以开展保育员教研活动为促进保育员发展的契机，以轮岗为开展保育员教研活动的契机。 相似文献
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为了解武汉光谷地区保育员队伍现状,实地调研了该区域保育员队伍的年龄结构、资质资格、专业素养、生存状况、培训方式等项目.调查发现,该区域保育员队伍流动性大、稳定性不高;选拔门槛低、生存状况不佳、入职具有较大的随意性;保育员专业素养有待提高、培训形式和内容需要优化.为此建议地方政府及幼儿园要提高保育员的入职门槛,加大财政投... 相似文献
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户外活动时,保育员应做到以下几点。一要对活动内容心中有数,并积极参与活动。首先,保育员要提前主动地问教养员今天玩什么、怎么玩。如果做集体游戏,一定要记住游戏的名称,掌握游戏的玩法和规则。如果玩玩具,要问清楚怎么玩,因为同一种玩具有多种玩法,比如皮球就可以拍、踢、顶、传、滚等。保育员只有这样做,才能协助老师给幼儿讲解动作要领,才能指导孩子的活动。其次,保育员要积极参与到孩子的活动中去。再有趣的活动,如果没有老师的指导和参与,幼儿也会感到乏味。保育员千万不要当旁观者,要进入角色,把自己融入到孩子中去… 相似文献
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保育员要增强教育意识文／杨新华在幼儿教育过程中,教养员的主导作用固然重要,保育员的配班协助与教学过程中的辅导强化作用也是不可缺少的。这就需要保育员在配班中具有教育意识。一、提高认识是培养教育意识的先决条件思想认识直接作用于保育员的助教活动中。这种作用... 相似文献
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作为幼儿园的工作人员,保育员对幼儿的发展具有重要的作用,但是长期以来,保育员的重要性并没有得到足够的认识。本文从现代保育观念出发,结合保教结合原则,对于保育员的工作定位和如何发挥保育员在幼儿园教育活动中的作用。强化保育员的主动教育意识,形成积极进取和谐团结的保育工作氛围,适应现代幼儿教育发展,为幼儿全面发展创造有利条件进行了初步探讨。 相似文献
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为了提高保育员配合教师指导区域活动的水平,我们组织她们学习了有关幼儿游戏的特点,游戏与幼儿发展的关系,教师指导的艺术等理论性文章。但在实际工作中我们发现,这样做对保育员帮助不大,造成理论和实践两张皮,区域游戏仍然存在盲目指导、表面化指导的问题。于是,我们改变了方法,采取“倒挂式”学习,即先观摩活动,后讲评,最后有针对性地学习理论。一次组织保育员外出观摩回来后讨论,有位保育员认为,所观摩班 相似文献
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《幼儿园工作规程(试行)》中明确指出,保育员的主要职责是“在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动”。据此,我们幼儿园一直把抓好保育员的工作作为幼儿园的主要工作内容之一。为了提高保育员的素质,我们采取了以下措施: 一、加强业务学习,提高保教理论水平 相似文献
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保育质量高低直接关系着幼儿身体的健康发育及良好行为习惯的养成。因此,切实提高保育员队伍的专业素养．是幼儿园进一步做好保育工作、真正践行“保教合一”的办园原则、实现优质化教育的重要基础。但是,当前各幼儿园针对提高保育员专业素养而开展的活动并不多见,即便是有,很多都缺乏系统性,甚至流于形式。究其原因,首先,保育员主要负责班级卫生和幼儿生活管理,其工作从表面上看似乎不需要较高的专业水平,这使得很多幼儿园管理者没有真正认识其重要性并予以重视。其次,多数保育员没有接受过系统专业知识的学习,普遍缺乏提升专业技能的主观意愿。 相似文献
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保育员这一群体的资源对促进幼儿的发展,提高幼儿教育的整体水平有重要的作用。但是,目前幼儿园管理工作中有存在着重教育管理、轻保育管理,重教师队伍建设、轻保育员队伍建设,重教育教学研究、轻保育工作研究的现象,所以在一日活动中看不到保育员的言行对幼儿的影响,保育员缺乏参墩意识。因此,为了充分体现《规程》中提出幼儿园工作必须贯彻保教结合的原则,本文着重从三个方面,探讨如何充分开发和利用保育员的资源,提高幼儿园保育质量。 相似文献
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园本研究中，我们让保育员观摩教学活动中的配教现场。记录配教的常态，指导保育员以配教老师的站位、干预孩子的介入时间和方法以及协助教师的策略为观察核心。系统地反省保育员日常工作的配合状况。这一过程中，让她们发现问题，提出问题，解决问题。并真正协助教师完成教学任务。以一次教研活动为例，与大家交流和分享。 相似文献
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保育员专业发展是提高保教质量、促进幼儿教育事业进一步发展的关键因素,对促进幼儿的健康发展、促进幼儿园可持续发展及保育员自身素质的提升都具有非常重要的意义。保育员专业发展的实然状态为:工作定位出现偏差,专业水平参差不齐,专业发展缺乏应有的支持。影响保育员专业成长的外部因素为:社会对保育员专业认同度不高,幼儿园对保育工作重视的力度不够。影响保育员专业成长的内部因素为:保育员缺乏成就动机,保育员的性格特征和传统的保育观念影响其专业成长。 相似文献
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教学活动是幼儿园活动的重要环节之一。在教学活动中,教师固然起着主导作用,但保育员的作用也是十分重要的。只有保育员与老师相互沟通、配合,对幼儿渗透一致性的教育,引导幼儿积极、主动地活动,才能真正达到促进幼儿发展的目的。因此,在配合教学活动 相似文献
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情境一：在某幼儿园的晨间活动场地上．各班保育员紧张地忙碌着。从器械房中拿出各种活动器具,按照一定的顺序进行摆放。随着音乐声起,幼儿在主班教师的带领下进入布置好的活动场景中开始活动。半小时以后早操音乐声起．幼儿扔下手中的器具,跟着教师进行早操活动。活动结束后。保育员开始整理零乱的器具。 相似文献
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叶新 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):90-92
我们从教师和保育员出发开展研究,探索有效的"三位一体"班组建设的组织与管理新格局、新经验,聚焦一日活动保教现场,通过优化管理机制、加强课程领导、开展实践探索,进行健康教育活动,制订一日活动中保教结合的操作指引,不断提升教师的保育渗透意识,增强保育员的教育能力,改善了保教行 相似文献