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徐孝琳 《故事作文(高年级版)》2005,(11)
晚上放学回到家,爸爸买回了我最爱吃的鸡脚。我不禁垂涎三尺,满怀深情地对爸爸说:“老爸,知女莫若父,Thank you!”爸爸微笑着点点头,可还没等他开口,奶奶倒先说话了,她冲着我说:“什么三开油呀!”还满脸的莫名其妙,简直是丈二和尚——摸不着头脑。大家听了哄堂大笑。“老太太,那是英文。”我也打趣地说了一句:“Eng lish!”奶奶可不管这些:“别三开油、四开油的,只要你们会,我就能学会。来,琳儿,你今晚吃完饭就教我,让我也会几句英语!”菜才上桌,奶奶就等不及了:“小琳子,这菜该怎么说?”“鸡?”“就是鸡,你不是喜欢吃鸡吗?将来你上外国留… 相似文献
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翟艺菲 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(Z1):7
夜幕降临,小雨淅淅沥沥地下个不停。鸡和鸭都进了各自的窝休息。村子里很宁静,一只灰狐狸从村边茂密的树林里窜出来,正蹑手蹑脚向村里走去。还没等它靠近鸡舍,一阵儿紧似一阵儿的叫声把它吓得退回去了。事情得从早上开始说起:鸡舍新进了10几只肥美的鸡,藏在灌(guàn)木丛里的灰狐狸看得心里痒痒的,口水不知不觉地流成了一条哗啦啦的小河。它暗暗想:多肥美的鸡啊!晚上 相似文献
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周锐 《小学生导刊(中年级)》2011,(8)
鸡毛鸭去找鸭毛鸡。他看见鸭毛鸡在家里鼓捣什么,屁股上光秃秃的。你的三根鸭毛呢?鸡毛鸭问。鸭毛鸡说:我正在把它们做成笔。鸡毛鸭便看到三支鸭毛笔,它们一头是鸭毛,一头是笔。 相似文献
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鸡宝宝:蹦蹦跳, 把门敲, 我找爷爷吃元宵。鸭娃娃:摆摆摇, 把门敲, 我叫爷爷吃水饺。 〔鸡宝宝和鸭硅娃一起敲牛爷爷家门—鸡宝宝:鸭娃娃:开开门,.1.即5人训.. 〔三间及子紧相连,左边住的鸡宝宝,右边住的鸭娃娃,牛爷爷住中间。 〔咬呀,咬呀,鸡宝宝和鸭娃娃同时开门出来—鸡宝宝:笑咯咯, 咯咯笑, 出门来把牛爷爷 找。鸭娃娃:笑嘎嘎, 嘎嘎笑, 出门来把牛爷爷 口巧。鸡宝宝:牛爷爷, 过生日, 今天我家包元宵。鸭娃娃:牛爷爷, 过生日, 一今天我家下水饺。 门开开, 爷爷爷爷快出来! 〔牛爷爷开门出来—牛爷爷:是谁把门敲? 是谁把我叫? 出来瞧一瞧,… 相似文献
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杜好 《少年文艺(南京)》2008,(11):12-13
海兰姐姐12岁生日摆酒,我和爸爸妈妈从常德赶回去,正好冬哥哥、读哥哥、海兰姐姐、小妹都放假。这下我们一群孩子聚到一起,奶奶说,有我们疯的了!明天就会有很多客人来吃酒。奶奶家的厨房里摆满了菜,有鸡有鸭有好大的鱼,还杀了一头大肥猪。对了,奶奶还买了很多鲜 相似文献
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题目:王大妈养鸡、鸭、鹅共20只,其中鸡的只数比鸭的只数的7倍多,比鸭的只数的8倍少。问鸡、鸭、鹅有多少只? 解答这道题,我们可先假设鸭的只数。那么究竟假设有多少只呢?由于鸡、鸭、鹅共20只,根据“鸡的只数比鸭的只数的7倍多,比鸭的只数的8倍少”那么“鸭的只数×7”只,“鸭的只数×8”只,必须比20只少,因此,只能假设鸭有1只,或2只,然后进行推理解答。 相似文献
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在相差关系应用题中 ,都有一个含有相差数量关系的条件 (或问题 ) ,解题时 ,可把这一条件当作解题的突破口 ,由字面分析判断出谁是多的量 ,谁是少的量 ,并做上相应的标记 ,然后 ,前后联系再解答 ,下面以实例加以说明。例 1 鸡有 5只 ,鸭比鸡多 2只 ,鸭有多少只 ?这一题中 ,含有相差数量关系的条件是 :“鸭比鸡多 2只” ,在学生基本弄清题意后 ,主要从这一条件入手 ,分析出鸭与鸡谁多 ,谁少。步骤如下 :1 找一个很明显的字“多” ,做上标记。鸡有 5只 ,鸭比鸡多 2只 ,鸭有多少只 ?2 找“谁多”并做上同样的标记。“鸭比鸡多 2只” ,这是完… 相似文献
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陈佳颖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10):27-28
在我们绍兴,孩子出生到满月后,要办剃头酒。今天是小弟剃头的日子,我早早起来帮忙了。先是祭祀祖先。桌上放了许多东西:馒头、米糕、荔枝、桂圆、鸡、鸭、鱼、苹果、香蕉、梨……整整放了两大八仙桌。奶奶说:“今天这么高兴,让死去的亲人也来分享这份喜庆。”接着就是给小弟剃头了。剃头师傅的动作非常熟练,“刷刷”几下就剃好了。咦,小弟后面怎么还留一缕头发呀?“这叫‘孝顺发’,将来你的小弟准是个孝顺的孩子。”奶奶乐呵呵地说。头刚剃好,奶奶忙着叫大姨把脸盆里的鲤鱼去放生。“奶奶,这又是为什么呀?”“从前有个故事叫‘鲤鱼跳龙门’… 相似文献