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本论述了新时期思想道德建设在培养医学院校夜大学生中的重要作用和采取的主要措施：（1）建立健全夜大学生思想政治工作的三级负责制；（2）教育和管理相结合，坚持开展道德评价活动；（3）加强政治理论课和德育课的学习，坚持形势任务教育；（4）加强临床教学期间医德医风教育。 相似文献
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育人先育德，德育是素质教育的核心。德育的过程是培养学生知、情、意、行的过程。即从道德知识到道德情感，再到道德意志、道德行动。而习惯属于道德行动的范畴。如果一种教育只有认识而没有行为习惯，就是不完全的教育。思想品德教育的最终目的就是培养学生的良好的“行”。因此。教师要抓住思品课这一主阵地对学生“炼之以志．导之以行”。思品教师在教学时应注意紧扣教材。“以人为本”。融会贯通。根据小学生的年龄特征、心理特点和思想品德形成、发展的规律，动之以情，晓之以理，引导学生用所学到的道德理论、行为规范等标准正确指导自己的言行。使他们从小懂得做人的道理，养成良好的道德行为习惯。 相似文献
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邓青青 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
加强社会主义核心价值观价值主体建设,一要加强执政党的先进性建设。二要发挥先进群体的示范作用。三要培育健全的道德人格。要把社会主义核心价值观的教育融入到青少年日常教育中,从小抓起、从学校抓起,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,把社会主义核心价值观作为思想道德建设的重要内容贯穿校内外教育全过程。 相似文献
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邓青青 《中国校外教育(理论)》2014,(28):1-2
加强社会主义核心价值观价值主体建设,一要加强执政党的先进性建设。二要发挥先进群体的示范作用。三要培育健全的道德人格。要把社会主义核心价值观的教育融入到青少年日常教育中,从小抓起、从学校抓起,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,把社会主义核心价值观作为思想道德建设的重要内容贯穿校内外教育全过程。 相似文献
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孟桂英 《南京晓庄学院学报》2005,21(3):109-113
青少年时期是世界观、人生观、价值观及道德品质形成和发展的关键时期,加强对青少年的道德教育,提高他们的思想道德素质,具有重要的战略意义。而良好的道德环境则是青少年健康成长的必要条件。为此,家庭、学校和社会这三方面必须密切配合,共同担负起培养年轻一代的任务。 相似文献
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中小学教育是培养跨世纪人才的奠基工程。培养跨世纪人才，必须按照素质教育的要求，在思想品德。科学文化、身体心理和劳动技能诸方面下工夫。其中加强思想道德教育，培养文明礼貌行为具有特殊重要意义。中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》指出：“全面加强社会主义道德建设，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。”并强调，“加强青少年思想道德教育，是关系到国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培育优良品德。”一、加强中小学生思想道德教育，培… 相似文献
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邹念才 《辽宁教育行政学院学报》1995,(1)
青少年一代是四化大业的建设者和接班人,把青少年一代培养成什么样的人,是关系到党和国家命运及民族兴衰的大问题。为此,必须重视和加强青少年思想品德教育工作,要做好青少年的思想品德教育工作就要在利用思想品德教育规律的基础上研究和掌握思想品德教育的特点,因为这是进行思想品德教育的客观依据。思想品德教育主要是培养学生的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为的,是使受教育者由知转化为行的教育,它具有不同于智育的一些根本特点。 相似文献
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思想品德课程是实施小学德育的有效途径,对引导学生从小逐步形成良好的品质和文明行为习惯起着重要作用。作为小学德育阵地之一的思想品德课程,一定要适应课改的新形势,构建全新的教育模式,充分挖掘教材中的活动因素,充分发挥学生的主体意识,将教材内容转化为学生喜闻乐见的活动形式,让学生积极参与到活动中,在活动中学习道德知识,体验道德情感,培养道德能力,形成道德行为,促使学生认知、情感、个性等方面和谐发展。 相似文献
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初中教育是我国培养人才的重要阶段。初中教育对塑造学生的人生观、世界观和价值观起着重要作用,也具有重要的意义。初中政治课程对学生的思想品德起良好的塑造作用,所以要重视初中政治课堂教学,努力提升学生们的整体素养,促进学生全面发展,为学生以后的成长打下坚实的基础。道德和品行是做人的根本所在,因此培养学生良好的思想品德势在必行,道德品行是我们每一个人都应该具备的素质,初中政治课程对学生的道德品行培养起到良好的塑造作用,因此要重视初中政治课堂,促进学生全面发展。 相似文献
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王静 《中国校外教育(理论)》2013,(11):1-2
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,它是以各种活动为载体,学生在活动中吸取教训,从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质,是我国传统教育的体现。《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求,其目的在于加强对小学生文明礼貌教育和行为训练,以促进他们养成良好的行为习惯。但由于小学生的年龄因素,在思想品德形成过程中,道德认识比较肤浅,只知道“应该去做”,但对于“为什么要这样做”却缺乏理解。因此,我们的教育要从道德行为习惯培养入手,持之以恒地抓好学生的养成教育,使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。 相似文献
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《思想品德课程标准》（实验稿）在教学建议中明确指出：新课程要＂注重学生的情感体验和道德实践＂、＂在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯＂。新课程标准把学生的真实体验放到一个重要的位置,强调思想品德教育主要不在于对道德知识的死记硬背,而在于体验与实践。 相似文献
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在初中《思想品德》教学中,如何贯彻执行中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操．我认为要引导学生自主性学习。 相似文献
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马兰 《思想政治教育研究》1998,(1)
建设社会主义精神文明的根本是培养“四有”人才,进而带动和提高全民族的思想道德和科学文化素质。 一、对大学生进行思想道德教育的重要性 党的十四届六中全会《决议》中指出:“加强青少年思想道德教育是关系到国家命运的大事,要帮助青少年树立远大的理想,培养优良品德。……全党全社会都要十分关心青少年思想道德建设,学校、家庭、社会密切配合,为他们的健康成长创造良好环境”。加强学生思想道德教育、树立好的道德意识, 相似文献
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魏国勤 《西北成人教育学报》2007,(1):69-70
重视培养学生良好的心理品质、思想道德和行为习惯,是我们当前乃至今后一个时期对学生进行思想品德教育的重点。中学阶段是学生形成道德认识、道德情感和道德行为的关键时期,作为教育者应该通过教育情境的创设,用自身人格魅力,潜移默化地对学生加以影响,寓教育于情境之中,善待自我,尊重他人,抓住学生的每一个闪光点,激发学生的上进心和自信心,充分发挥学生的聪明才智,使他们形成高尚的人格,成为社会需要的合格人才。 相似文献
18.
张斌 《南京晓庄学院学报》2010,(4):79-83
青少年道德养成是青少年发展的关键,青少年道德养成教育要遵循道德养成的内在规律,要符合一定社会的规定性。在青少年早期以真、善、美的感性认知为主,加强对青少年道德情感、意志的培育和呵护;中、后期要注重道德理性、价值教育,通过引导青少年自我教育,积极进行良好道德行为的塑造和道德行为习惯的养成。青少年道德养成教育也要把握网络时代的新特点,把家庭的激励、正面教育与学校的认知教育以及社会的规范教育等多方面紧密结合,为青少年道德养成创造良好的环境,从而促进青少年发展。 相似文献
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刘东菊 《天津市教科院学报》2008,5(2):65-67
生活在21世纪的青少年学生,深刻感受到互联网给他们的学习生活带来的变化,也同时体验到对他们精神和灵魂的震撼。互联网满足青少年的自娱自乐,但也让青少年心灵发生扭曲。因受互联网影响而出现的一系列不良思想和行为,正在青少年学生中蔓延。互联网中良莠不齐的内容,冲击着学校德育工作,也对我们民族的优良道德传统发出挑战。在当前形势下,关注青少年学生的道德成长,加强青少年学生的思想道德教育,培养他们学会做人、树立正确的人生观、培养高尚的道德情操意义重大。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循与中华民族传统美德相承接的原则。基于此,为了培养学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感,从小确立远大志向,从小规范行为习惯,我校开展“读千古美文,做少年君子”思想品德教育实验活动。 相似文献