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今年上期,笔者在担任资兴市数学青年教师教学比武的评委期间,听了二十余节课,总体感觉参赛教师的课精彩纷呈,新课程理念在教学实践中得到了较好的体现。但是也有个别教学环节存在＂走过场＂之嫌。本文就＂猜一猜＂这个环节谈谈粗浅的看法。本次教学比武参赛选手的教学内容都是湘教版八年级下册3.1.4《三角形的中位线》。教师在引导学生探究三角形中 相似文献
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生与教师欢迎,运用得恰到好处,也确实对学生理解与掌握教学内容能起到传统教学手段无法起到的作用。正因为如此,我们的课堂特别近几年我听了不少小学是公开课、比武课都不会少数学教学比武课、观摩课,这了它。然而在有的课中教师些课从教学的整体水平来讲却完全依赖于它。如,课 相似文献
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邱杰 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
评优课、比武课等赛课形式主要都是为了进行教学研究、教学改革或推广教学经验等而举办的。它作为一项重要的教学教研活动,存在是合理的,也是必要的,没有谁会说取消评优课、比武课。在几年的课改实践中,培养了一批教师,推动了学校的发展,提升了教师的专业化素养,在教师成长 相似文献
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吴静 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6):45-48
【课前研究及思考】《三角形的认识》是苏教版四年级(下册)的内容。本课的教学,要使学生在进一步认识三角形的基础上理解三角形的三边关系。和很多教师一样,我在教学过程中遭遇了这样的尴尬:学生的认知进程和教师预设的环节不一致。我们预设的教学序列是"任意两边长度的和大于第三边一两短边长度的和大于长边",然而,在实际教学过程中,学生建构的认知序列却正好相反。那么,这种"偏离"是什么原因造成的呢?如何理解这一性质的本质?又 相似文献
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板演，是数学教学的重要一环，是学生的一项特殊的学习实践活动，也是教师获得信息反馈激发生生学习兴趣的有效途径。就是这样一种朴实的、实效的教学环节，现在无论是在平时的课堂上，还是在各级各类的研讨课、数学比武课上都用得很少了，取而代之的是利用实物投影仪展示学生的练习结果。我认为学生板演-数学课堂不应缺失，为了使板演紧密配合课堂教学，下面谈谈本人的几点浅见。 相似文献
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前期听了一堂三角函数中解三角形的复习研讨课,对各教学环节有一些思考,并就如何进行有效的归纳引导提出了改进的建议．
1线索引导下的知识整理归纳
片断1教师将解三角形的相关知识进行了一一列举并板书： 相似文献
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"万丈高楼,平地起",坚实的地基是建设高楼的关键,图形教学尤其如此。如果概念课能上好、上透,使概念在学生脑中真正内化,不但能突破教学难点,凸现教学重点,而且能对后续教学起到事半功倍的作用。因此,在教学实践中,我一直很重视起始课的概念教学,尝试从不同角度突破陈规。如教学"三角形的认识"一课,我发现通过追问更有利于学生对三角形意义的理解。传统"三角形的认识"一课的教学,总把三角形意义和三角形的特征进行割离,重点一般都放在三角形意义中"围成"两字的突破上,对三角形具有三条边、三个角、三个顶点 相似文献
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近日,笔者有幸参加了本地举行的诗词教学比武活动。做为赛课评委之一,我目睹了每位参赛教师的教学风采。其中,两名教师的不同表现让我对“怎样的课才是好课”这一话题有了新的认识和思索。 相似文献
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借班上课是指教师在一个陌生的教学环境中对课前仅初步接触过的教学对象进行教学活动,是当前各种教学观摩、教学比武、示范课、优质课评比等教学展示活动中经常采用的一种活动形式。 相似文献
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叶德元 《中学历史教学参考》2014,(1):90-93
我从2007年第一次代表学校参加金牛区历史赛课开始,之后陆续参加了“成都市十万教师大比武…‘四川省初中历史赛课”,到2012年参加“全国优质课展示”,收获良多,感悟良多。新课程理念在许多教师的课堂上得到了贯彻、发展与创新,我也在不断的实践中提升着自己的教学水平。上过很多课,也听过很多课,成都初中历史教育教学中涌现出一大批优秀的课例、优秀的教师, 相似文献
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“三角形面积”这节课的内容是在学生掌握了长方形、平行四边形面积计算方法的基础上进行教学的。本节课的教学目标是理解三角形面积计算公式的推导过程并掌握三角形面积的计算方法。我在这节课的教学中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;让学生动手操作,通过剪一剪、拼一拼,把三角形转化成为长方形或者平行四边形;从而推导出三角形的面积计算公式。 一、巧数方格,蕴伏规律。 引入新课后,首先是让学生感知三角形的面积是它所在长方形面积的一半。 教师出示一底是６厘米．高是４厘米的三角形,如图： 先让学生思考：每个小方格… 相似文献
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教学比武或评优课是幼儿园经常采用的一种教师技能竞赛活动,虽然这类活动受到有些人的质疑,但我认为,只要运用得当,在提高教师专业水平方面,还是能起到很好的作用.我园在实施<纲要>的大背景下,一次次改进形式和方法,赋予了教学比武活动新的价值. 相似文献
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闫琳 《中学英语园地(高三版)》2011,(6):52-53
教学是教师工作的主线,而教学过程中又有诸多环节,其中备课是整个教学过程的起始环节,具有重要作用。备课是教师重要的基本功,是教学的必由过程。备好课不仅是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己的教学经验,提高文化水平、专业知识、业务能力的主要途径。虽然上好一堂课取决于多种因素的综合,仅备好课还不一定能上好课,但备不好课就肯定上不好课,这是毋庸置 相似文献
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【教学案例】一老师执教“三角形的认识”一课,本人听后深有感触。在学生理解和掌握三角形的特征之后．教师请学生观察表中七个三角形的角,然后根据三角形三个角的特征填写表,表填写好之后,让学生根据表中每个三角形直角、锐角、钝角的个数把这些三角形分类,最后归纳出分类方法。 相似文献