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俄国教育家乌申斯基说过,“注意是一座门,凡是从外界进入心灵的东西,都要通过它”。注意能使孩子从环境中获取更多的信息,从而增强适应环境的能力。孩子若能集中注意力,学习的效果就好,能力的提高也会快些。因此,发展孩子的注意力,特别是有意注意,是帮助孩子准备入小学的重要一环。持久的注意力是孩子顺 相似文献
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陈凤华 《启蒙(3-7岁)》2006,(9)
孩子的注意力是否集中,直接关系到他能否尽快掌握所学的知识与技能。良好的注意力可以让孩子事半功倍。正确对待孩子的注意力问题。注意力与其他能力一样,是具有年龄特点的。年龄越小的孩子注意力集中的时间越短,而随着年龄的增长,其注意力会逐渐稳定。所以,父母要了解这一点,不要强迫孩子去做某件事情,否则会适得其反,使孩子产生逆反心理。利用活动培养孩子的注意力。注意力总是和活动联系在一起的。对于孩子来说,在各种有趣的活动中,培养他们的注意力是非常有效的。如小朋友在玩套圈,他们发现可以把套圈套在身上玩“开火车”的游戏,还可以… 相似文献
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正教育家乌申斯基说过,注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。注意力是学生学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会情感、身心健康等各方面的发展及其入学后成绩的好坏。经常有家长会问我们这样的问题:"我家那孩子挺聪明的,数学成绩怎么老是上不去呢?课后作业怎么也做不出来?"我们老师必定会说:"他上课不注意听讲,注意力不集中,所以成绩上不去。"这就说明孩子上课的注意力直接决定着我们的教学效果,也 相似文献
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注意力是孩子学习和生活的基本能力。注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系，但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点，为他创造良好的教育环境， 相似文献
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家长大多数都非常重视孩子学习，却往往忽视了注意力的培养。不少家长寻找孩子学习欠佳的原因，找来找去也没有找到“注意力”的头上。而注意力品质是否良好，直接影响学习。注意力品质良好，则学习事半功倍，反之则事倍功半。注意力不集中有哪些弊端孩子注意力不集中的后果至少有三弊。一是学习花费时间长。注意力涣散的孩子，完成作业的时间，与一般速度的同学比，要多花40%∽60%，因而学习时间的负担就会比别的孩子重。这样会失去玩耍、失去运动、失去课外阅读的许多时间，孩子的学习很难进入良性循环。二是很难胜任难度大的学习内容。一… 相似文献
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张丽萍 《中国科教创新导刊》2007,(11):24-24
注意力是智力结构中的一个重要组成部分,即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动.坐不住,而且注意力分散,对学习缺乏兴趣,不善于支配自己的行动;也有些孩子做事三心二意,常常半途而废。如果不采取措施纠正,久而久之就会养成一种坏习惯,对任何事物都难以进行深入的思考,头脑简单,行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。因些,本文作者就幼儿注意力的培养谈了几点看法。 相似文献
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在一段时间,孩子不能集中关注某件事,在心理学中称为注意力的分散,也就是我们常说的“注意力不集中”。注意力不集中会影响学习的效率,还可能使孩子养成做事拖拉的习惯,这是家长们最不愿见到的。那么,怎样才能使孩子的注意力处于比较理想的状态呢? 相似文献
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工作中经常遇到家长问这样的问题:孩子做事总是注意力不集中,看书,画画时一会要喝水、找东西吃,一会又看电视、玩玩具。担心这种状况会影响人小学后的学习,不知道该怎样使孩子学习时注意力能集中。其实,从心理学角度讲,学前儿童学习时注意力不集中是常见现象。这一时期儿童注意力发展的特点是无意注意占优势地位,有意注意也即家长关心的注意力,则处于发展的初级阶段,水平低、稳定性差。因此,孩子对于一件事的注意力大概只能维持在十几分钟。一旦原来的事物对他来说不再新鲜,或有更 相似文献
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在这个纷繁复杂的大千世界中,许多孩子们未曾见过和听说过的新鲜事物,正以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子,引起他们的极大关注,因此,我们可以充分利用孩子的好奇心来培养他们的注意力。(一)充分利用孩子的好奇心许多实例证明,强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃等玩具调动了孩子们的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具,用来训练集中注意力。特别是0～3岁的孩子,采取这种方法是最理想、最有效的。另外,还可以把孩子带到新的环境中去… 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(42)
什么是注意力?注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。如何提高学生的课堂注意力呢?心理学认为,当人对某一对象产生兴趣并主动去留意时,就会在大脑皮层的相应区域形成一个优势兴奋中心,课堂教学中的种种便如各种刺激,加之于学生身上并对他们产生影响,这种影响,势必引起学生的反应,这就是课堂的注意力。教师在课堂教学中的各种教学行为的预设与生成中,都没有关注到学生课堂注意力方面的引发、激励与保持的话,就不会引起学生强烈而持久的注意。学生听课就会出现注意力不集中、走神的现象。教师再精彩的设计与努力也达不到预期的教学效果。 相似文献
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本书分析了孩子注意力的特点,提供了50种在家庭生活中培养孩子注意力的方法,并提供了一些有关注意力的亲子故事和亲子活动,简单、实用、有效地帮助孩子提高注意力。
做什么都是三分钟热度,刚开始兴致勃勃,不一会儿就打蔫;上课注意力涣散,不是开小差,就是做小动作,甚至与同学交头接耳;做作业漫不经心,读书定不下心来,抄作业会抄错题目,做题目会抄错答案;跟他讲话爱理不理,一只耳朵进,一只耳朵出,还没等你说完就做别的事情去了; 相似文献
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王希华 《启蒙(3-7岁)》2006,(12)
人的注意力不是天生就有的,而是后天训练和培养出来的,3～6岁是培养孩子注意力的关键期。3～6岁孩子注意的特点是无意注意占主要地位,有意注意能力逐渐发展。有研究表明,孩子注意某一事物的时间随着年龄的增长而逐渐增加： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。从打击乐器的探索、乐曲节奏及结构的探索、多种打击乐器合奏的探索三个方面入手阐述怎样通过打击乐活动吸引孩子的注意力,培养孩子的控制力、创造力、表现力以及合作能力等。 相似文献
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在这个变化万千的世界上,有许多是孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物,以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子,引起他们的极大关注。因此,我们可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。一、充分利用孩子的好奇心许多实例证明,强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃等玩具调动了孩子们的好奇心,让孩子集中注意力去观 相似文献