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刘艳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0092-0092
教学过程中,教师一定要调整自己的教学方法,找到适合当前时代特点的教学。初中历史教学更是这样,作为新时代的教师,我们在教学的过程中一定要致力于打造高效的课堂。高效课堂是学生高效学习的关键所在,如何去打造高效课堂,让学生们百分百地利用课堂时间,这也成了每个教师需要去注意的一个点。初中生比较贪玩,这个时候如果能够打造高效课堂,那么学生的整体学习效率将会有着明显的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
一个高效的教学课堂,一个优质的学习环境,使得学生在心理产生安全感,逐步养成自律能力。如何培养新课标改革下小学生自主创新和探究能力,就如何在小学语文教学中打造高效课堂做进一步探讨。 相似文献
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《考试周刊》2017,(35)
课堂是教师开展素质教育的重要场所,可以说,新课改所提出的教学要求的实施是离不开课堂的。要体现高中物理教学的个体价值以及社会效用,教师首先要做的就是打造高效课堂。但是,由于受到传统教学模式以及高考的影响,我国高中物理教学大多存在注重知识的传授,轻视能力的培养的现象,而这一弊端又在一定程度上会导致学生在学习物理时会形成许多与新课改要求不相符的学习习惯及认识,进而使得课堂教学呈现出一种单调而又沉闷的氛围,鉴于此,高中物理教师就要加强对学生人体情感培养的重视,通过不断地优化教学设计,构建出一个能促使学生实现全面发展的高效课堂。在此,本文就将以如何更好的优化教学设计、构建高效高中物理教学课堂为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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初中语文高效课堂建设在整个语文教学中具有重要的地位,是促进语文教学成效提升以及培养学生综合能力的重要途径,广大初中语文教师应当在这一方面多研究、多尝试,着力打造高效语文课堂。教师应当从以下几个方面着手:一是以良好的师生关系打造语文高效课堂;二是以先进教学媒体打造语文高效课堂;三是以自主探究模式打造语文高效课堂;四是以分层目标要求打造语文高效课堂;五是以当堂检测反馈打造语文高效课堂。 相似文献
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小学数学教学中激发学生兴趣、打造高效课堂正是对新课程标准的呈现,如何激发学生兴趣,打造有趣、多彩、高效的课堂对小学数学教学成效有显著影响。下面从打造小学数学高效课堂的重要作用入手,探讨通过激发学生兴趣打造小学数学高效课堂的措施,希望能对小学数学教师提高教学成效有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学语文高效课堂是新课改以学生为主体的需要,是以充分调动小学生语文学习兴趣为目的的教学需要,如何打造小学语文高效课堂始终是小学教育工作者所探究的教学课题。在小学语文课堂教学活动中,教师如何采取有效的手段,使小学生能够积极参与课堂教学活动,形成一个以小学生为主体、教师辅导的教与学的高效课堂尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
如何打造小学语文高效课堂,是新时代小学语文老师都在关注和研究的问题。新课标下高效课堂是教学的基本要求,小学语文为作小学阶段的重要学科,在教学中尊重学生,体现学生的主体,激发学生兴趣,是打造小学语文高效课堂的根本。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>在任何课堂教学中,打造活力课堂的目的就是要实现课堂的高效,这也是每一个老师的教学追求。随着教育改革的不断深入,在新课程标准下提出的活力课堂,其目的还是要通过有效、优化、高效,从而实现课堂的活力,调动学生学习的积极性、主动性,发挥学生的主观能动性,使学生能积极、主动地参与课堂教学,实现课堂学习的效益。下面结合多年的初中语文教学,就如何打造活力课堂、实现课堂高效展开讨论。一、充分尊重学生,打造活力课堂 相似文献
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在新课程的理念指导下,如何激发学生的学习兴趣,促进学生的自主性学习,打造高效课堂,改革课堂教学模式?本文从情感教学、教师角色、教学艺术三个方面探讨如何才能打造一个以学生为本的高效课堂。 相似文献
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探究式实验教学是指学生利用已获得的物理知识和实验技能通过小组合作探究的形式进行实验的教学模式。在教学过程,贯彻生本教学理念,学生更能积极、自主、能动的学习,提高学生课堂思维,打造高效物理实验课堂。本文结合生本教学理念,以探究"合力和分力的关系"为例研究在新课标下如何进行高中物理实验教学 相似文献
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正课堂教学作为一种教学的基本形式,在教学中占主导地位,但其形式不是一成不变的,需要在教学中不断地探索、研究、发现。如何打造物理高效课堂,更是摆在教学面前的一大重要任务。要做到高效,首先得改变陈旧的教学模式,将"注入式教学"变为"自主探索",将学生"被动学习"变为"主动学习",不但要教给学生知识,更要教给学生学习的方法。如果能将这点落实好,课堂效果就会更上一个台阶。所以,教师在教学中,要针对不同的学生,打造合适自己的高效课堂。下面,我就如何打造初中物理高效课堂谈以下几点看法。 相似文献
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探究式实验教学是指学生利用已获得的物理知识和实验技能通过小组合作探究的形式进行实验的教学模式。在教学过程,贯彻生本教学理念,学生更能积极、自主、能动的学习,提高学生课堂思维,打造高效物理实验课堂。本文结合生本教学理念,以探究“合力和分力的关系”为例研究在新课标下如何进行高中物理实验教学。 相似文献
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潘婷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
在新课改背景下,如何打造开放性、多元化的物理课堂,引起教师们的关注和重视。通过将小组合作学习运用到物理课堂中,不仅能够还课堂于学生,更能激发学生动脑、动手的热情,使其在学习知识的同时,主动围绕问题进行自主、协作探究,打造高效的物理课堂教学氛围。鉴于此,教师应主动分析和钻研小组合作学习的应用价值,走出固有的教育教学思维,以小组合作学习模式取代传统教学形式,打造互动性、开放性的高效物理课堂。 相似文献