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当前青少年的心理健康状况不容乐观,探讨影响青少年心理健康状况的影响因素对于学校开展心理健康教育、维护和改善青少年心理健康具有重要的意义。影响青少年心理健康的因素主要在学校、家庭、社会和个体四个维度上,教师可以从这些主要影响因素出发,有的放矢地对青少年的心理困扰和问题找到针对性的教育对策。 相似文献
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对青少年心理健康教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育是素质教育的重要组成部分。笔者针对当前部分青少年中存在的不良心理因素 ,从家庭、学校、社会诸方面论述了造成青少年不良心理因素的成因和改善青少年不良心理健康的途径 相似文献
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促进青少年学生的身体健康和心理健康,是学校教育的主要任务之一。重视青少年学生心理抑郁症的防治,是提高青少年学生心理健康的重要内容之一。但是,恰恰相反,目前我们社会、学校和家庭却很少重视青少年学生心理抑郁症的防治,造成一些青少年学生心理不健康发展。青少... 相似文献
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青少年心理健康问题及其对策 总被引：5，自引：0，他引：5
巢欣 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(2):122-123
目前，我国青少年学生的心理健康问题日趋严重，因此对青少年进行心理健康教育已刻不容缓。学生心理健康受家庭、学校和社会等环境因素影响，为此，青少年的心理健康应着重抓：良好家庭环境的建立、校园心理环境的优化以及社会环境的净化。 相似文献
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张志顺 《中学语文(读写新空间)》2010,(12)
时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须调动学校、家庭各个方面的力量,多渠道、全方位推进心理健康教育,引导孩子身心全面发展。 相似文献
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学校教育与家庭教育对青少年学生的启蒙、成长与成才等都会产生较为深远的影响。为了促进青少年学生身心健康成长，学校要协同家庭对学生展开有效的心理健康教育。学校应先理清当前影响青少年学生身心健康的因素，并明确家校合作对学校心理健康教育的积极促进作用，再提出相应措施，以推进家校合作模式下学校心理健康教育的深度开展，让青少年学生在教师与家长的共同引领下提升心理素质，积极应对现在及未来可能遇到的各种困难，保护自己的心灵世界，实现自身的健康成长。 相似文献
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心理健康教育模式之思考 总被引：3，自引：0，他引：3
阙墨春 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(4):145-147
当前，青少年心理健康问题日益突出，亟须改进心理健康教育的模式，建议创建学校、家庭、社会相结合的心理健康教育大氛围，构筑学校、科室、班级相层递的管理体制，建立科研、教学、咨询相配套的操作体系。 相似文献
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蔺秀云 《中小学心理健康教育》2024,(8):19-24
从心理学的角度对新时代儿童青少年的心理健康问题进行全面深入的探讨。首先,分析新时代儿童青少年心理健康问题的现状,包括心理健康问题的低龄化趋势、严重化趋势以及网络导致的负面心理问题。其次,探讨这些心理健康问题产生的原因,包括家庭、学校、社会等多方面的风险因素。接着,针对这些心理健康问题提出相应的干预和预防措施,如加强家庭教育、开展社区活动、完善学校心理健康教育体系。最后,对未来儿童青少年心理健康问题的研究方向和方法进行了展望。 相似文献
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目前，中学生的心理健康教育问题已受到越来越多的重视，学校通过开设讲座、心理健康课、心理咨询热线、心理咨询室等对学生进行心理指导，以避免可能出现的心理健康问题。学校、家庭和社会是对青少年进行教育的三个不可缺少的环节，在学校重视学生心理健康教育的同时，更需要取得家长的积极支持和紧密配合。在心理健康教育的实施过 相似文献
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《中小学心理健康教育》2015,(17):53-56
为落实党的十八大提出的＂立德树人＂根本任务,贯彻《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神,创新教育形式,丰富教育内容,进一步提高心理健康教育工作和德育工作的科学性、实效性,引导儿童青少年自觉践行社会主义核心价值观,为儿童青少年健康成长创设和谐积极的学校、家庭及社会环境,北京师范大学心理健康与教育研究所和《中小学心理健康教育》杂志社将联合举办＂木铎心声＂心理健康教育高峰论坛。 相似文献
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家庭是人类生活中最重要的一个社会群体,对青少年心理健康有特殊的教育意义。不完整的缺损家庭对学生心理健康具有十分有害的影响。完全没有母爱或缺乏母爱会使青少年心理上缺乏稳定感,产生情绪上和人格上的障碍。没有父亲的存在,往往会使母爱向溺爱型发展并失去家庭的稳定和减弱家庭的教育职能。在学校 相似文献
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略论加强农村青少年心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
农村青少年在学习和成长过程中存在着若干心理障碍,如神经紧张与压力过大障碍、生活环境与情绪恶劣障碍、人际交往与社会适应障碍、学习障碍等。造成障碍的原因是多方面的,既有家庭的原因,也有学校的和社会的原因,但农村学校的心理健康教育不力和失当是重要的原因之一。因此,应当采取得力措施,加强和改进农村学校的心理健康教育,以提高农村青少年的心理健康水平。 相似文献
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张大均 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(5):22-28
青少年心理健康及其教育的整合研究是指在研究全程中系统考虑个体与群体、家庭与学校、内因与外因、心理与行为、问题与解决等多方面的条件、作用和效应,将其作为一个完整的功能系统进行理论与实践相结合的整体研究。研究内容主要包括理论依据、方法论原则、青少年心理问题、青少年心理健康素质培养模式及实施策略、青少年心理健康教育保障系统、青少年心理问题的教育对策等方面的系统研究。 相似文献
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本文以社会调查为基础，试图通过以点带面，客观反映当前青少年心理健康教育存在的突出问题。通过客观详实的第一手资料和数据，从受教育者（青少年）心理健康存在的问题侧面、教育者（家庭、社会、学校）施教层面两个方面间接和直接反映当前青少年心理健康教育存在的突出问题。为有关方面加强和改善该项工作提供决策参考和依据。 相似文献
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青少年时期是人生中最关键而富有特色的时期,是个体由不成熟的童年向成熟人生过渡的时期,过渡性往往和不稳定性联系在一起。因此,青少年的心理发展成为研究者的关注对象。作为心理健康教师,密切关注青少年的心理健康问题,在教学教育过程中,特别是在心理咨询辅导中,青少年的心理发展受到来自于家庭、社会、学校以及自身等多因素交互影响,在实践中提出从学校与家庭角度出发的建议。 相似文献