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经调查研究,苏教版初中语文教材也存在一些问题,这些问题不仅影响着教师的教学,也影响着学生的学习。本文主要从两个角度探讨苏教版初中语文教材。首先,本文主要分析了现阶段苏教版初中语文教材存在的两点问题。通过分析问题,对第二点提出了解决办法,来改变苏教版初中语文教材的弊端。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>不少地区初中语文教学采用了苏教版教材,其广泛的应用让这套教材在实践过程中产生了不同的地方特点。苏教版教材在初中语文课堂中具有极其重要的指导意义。一、品鉴苏教版初中语文教学的相关途径1.阅读品鉴、赏析是打开教学模式的钥匙语文教学中的阅读理解,是初中语文的高分点,更是学生们学习的重点和难点。在进行阅读时,许多教师采用的是选取经典篇幅进行讲解的教学模式,并不是让学生通过阅读来品鉴文章的真正含义。很多教师直接将阅读理解当成应试题,如同英语的完形填空一样,直接在原文找对应内容作答,这样根本就阻碍了学生 相似文献
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正一、初中语文专题教学现状及存在问题在新课程改革过程中,教材理念和内容的革新非常亮眼。苏教版初中语文"专题"的引入无疑为我们的新课程注入了一股"活水"。笔者所在的常州市从2002年开始使用苏教版初中语文教材,至今已有10多个年头了,在新教材的使用中,语文综合性学习的开展状况并不如之前所想的那样乐观,综合性学习理念处境尴尬,在中学的教学中处于边缘地带,无法真正地从理念落实为实 相似文献
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随着新一轮的课程改革,我们使用了苏教版小学数学教科书。通过使用,我们发现苏教版小学数学教材能较好地体现《数学课程标准》的基本理念,同时对教师的教育理念和教学行为起着引导作用,对学生学习方式的转变起着积极的促进作用。下面笔者就谈谈对苏教版小学数学教材的一些粗浅认识和体会。一、真正领会教材的思想内涵苏教版小学数学教材中的数学思想 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>苏教版初中语文教材根据课程内容的设置为学生设置了"诵读欣赏"的学习专栏,以为学生在课程学习之后能够对相关知识进行拓展补充,并提升学生基本的诵读能力,保障学生在基本知识学习后还能够获得更好的提升。因此现阶段初中语文教师在实际的教学工作中,还应当对教材的内容做深入的探究,以诵读欣赏的教学内容为载体,充分的利用好苏教版语文教材并加强对初中语文教学方法的思考与变通,进而指导初中阶段的学生不断地提升自身的文化素养,最终为 相似文献
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新课标指出在语文教学中要培养学生的社会主义道德品质、爱国主义情感,形成积极的价值观和人生态度,培养热爱祖国语言的情感,提高审美情趣和文化品位。苏教版初中语文教材的学习要践行创造性、实践性、自主性的原则,通过开展情境教育,让学生体会到课文所表达的中心思想,激发学生学习的热情。情境教育确立了学生主体、教师主导地位,在以苏教版初中语文教材为例进行情 相似文献
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在学校教育中,教材、教师和学生是形成整体教学环节的三大关键因素,其中教材既是从事教学实践活动的原则依据和主要载体,又是有效链接教师和学生的重要媒介。课程教材的设计与编排,不仅体现了国家基础教育的基本政策和规划理念,而且引领着教学活动的发展方向和行为实践。作为坚守在基层一线的教育人,教师不仅要认真而富有创意地开展实践性工作,而且要密切关注和领略动态教育形势的发展走向,这样才能正确而科学地履行自己的使命职责,引导学生更好地学习和成长。认真研究和深入探讨教材的改革创新,是触手可及和切实有效的重要途径。作者结合苏教版初中语文教学的实践与思考,对此作思考。 相似文献
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语文学科教学离不开教材,教材是重要的课程资源之一,是教师上课和学生学习的重要工具。2016年6月底“教育部编义务教育语文教科书”(简称“部编本”)被批准并投入使用,部编本初中语文教科书的产生使教师和学生都面临着新的挑战,而助读系统是语文教材的重要组成部分,在教学和学习中如何使用部编本初中语文教材的助读系统成了许多专家学者关注的热点。对部编本初中语文教科书助读系统使用策略的相关文献进行综述,可以为教师的教学和学生的学习提供新的思路,为部编本初中语文教科书的进一步研究打下基础。 相似文献
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现代诗是初中语文的重要组成部分,在语文教育体系中发挥着重要的作用。苏教版初中语文同样也收录了大量的现代诗歌,是教材中不可忽视的组成部分,也是教师教学的重点。 相似文献
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初中阶段是学生身体和心理发展的重要时期,是形成正确的价值观和世界观的重要阶段。而中学语文无疑是塑造学生身心健康的关键学科,作为初中语文教师,不仅仅要传授给学生语文课本上的知识,也要在教学中使学生认识人生,这样才能让学生在学习中逐渐领悟到世界的奇妙,体会人生的美好。本文对初中语文教学中美育渗透的方法进行分析,旨在增加学生在课堂上对于"美"的感知能力,进而提高语文教学的人文价值。 相似文献
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教材是课堂开展的依据和基础,利用好教材是打造高效课堂的关键。初中语文教师在教学时要重视语文教材的利用,寻找提高教学有效性的途径。从目前各地使用的反映情况来看,苏教版语文教材很受好评:单元导语引人入胜,所载文章文质兼美,甚至连那些专题及诵读欣赏也是经过精挑细选的。下面,笔者就以苏教版为例,谈谈本人对语文教材的少许浅薄分析和见解,并提出一些提高初中语文教育教学有效性的方法,以求教于大方之家。 相似文献
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南宋理学家朱熹说:"读书无疑者需教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。"善于发现问题和提出有价值的问题是一个人具有创造潜力的重要标志。教学中,教师要善于在学生自认为无疑处激疑,鼓励学生质疑,进行发现式、探究式学习,达到让学生自觉读书,自觉领悟的目的。一、创设问题情境,引导学生思考心理学家告诉我们:思维从疑问开始。教师要善于把握课文内容和学生实际,在学生自认为无疑处抛出问题,激起学生思考,引发学生思维。教学苏教版教材第十册《半截蜡烛》第六自然段中这样一句话:少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:"当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。" 相似文献
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朱玉霞 《新课程导学(上)》2013,(19)
最近几年,我国基础教育中的教学方式、教材内容、师生关系等都发生着巨大的变化.之所以会发生这样的变化,就在于我国教育界开展了轰轰烈烈的课程改革,在课程改革过程中逐渐总结出了一套新的课程标准,经过各个学校的践行,证明新课程标准在提高学生学习效率、学习的积极性和主动性等方面都有着重要的作用.在苏教版教材中,“名家名篇”是苏教版教材中重要一部分,那么,教师该怎样开展名家名篇教学呢? 相似文献
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徐友芳 《语数外学习(高中版)》2013,(4):57
语文是中学教学中的一门主要课程,也是国家实行素质教育的一个重要组成部分。随着教材、课程需求更新的不断加快,新课程的展开对初中语文的阅读和理解能力越来越重要,在初中语文课堂中运用迁移效应教学,则起到了很重要的作用。本文以苏教版初中语文课堂教学文本为例,通过对初中语文阅读和理解能力等方面的迁移教学研究,来实效性地解决如何提升学生语文素养的问题。 相似文献
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吴莉莉 《中国小学语文教学论坛》2013,(9):34-35
高中语文阅读教学是高中语文课程中重要的一环,是教师教学的重要内容之一。在教学活动中,教师与学生都是教学活动的主体,教师是"教",学生是"学",教材则是教学活动的载体,教师借助教材,用教学方法向学生传授相关知识,帮助学生掌握语文这门课程。基于苏教版高中语文教材的目标、性质,创设三种特色教学方式:文本研习、问题探讨、活动体验。 相似文献
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教材是教师教学和学生学习最重要的课程资源。合理使用教材,真正把教材用足用活是有效教学的前提,更是有效教学的保证。但在实际教学中,教师对教材的使用效果差别相当大,重新梳理、建构对教材的正确和理性的认识显得刻不容缓。2006年4月,我校开始把苏教版小学数学教材的有效使用作为我校数学教学的实验研究课题。三年多的研究,取得了一些成果,我们把用足和用活作为有效使用教材的两个境界,以下进行详细的论述。 相似文献