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数学是学校教育的一门基础课程．也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。 相似文献
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王笑言 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0076-0076
英语是高考的重点科目,而词汇则是英语学习的 基础,高三是学生复习知识、备战高考的重要时期,英语教师在 学生高三时期需要帮助其有效复习英语大纲词汇,使得学生的 英语词汇基础更加扎实,为学生高考取得英语好成绩奠定基 础。本文主要对教师如何在高三冲刺阶段帮助学生高效复习 英语词汇进行探究。 相似文献
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高三地理复习课是对高中阶段的复习和总结,是关心到学生在高考中能否取得好成绩的关键,如何进行高三地理复习课的教学,是我们要进行认真研究的重点课题。 相似文献
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高考政治复习量大,实践性、灵活性较强,教师要想在有限的时间内全面提高教学质量,让学生在高考中能取得好成绩,必须选择正确的复习方法。在此,笔者结合自身实践,就如何进行高三政治一轮复习谈几点自己的体会。一、精心编制一轮复习导学案,打牢基础为了使一轮复习更加顺利、有效,我们学校的所有政治教师齐心协力,根据测试说明共同编制了一轮复习导学案。在每一份导学案中, 相似文献
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考虑到学生的认知特点,高中新课程教材的编写把完整的知识体系分散到各章节中,零碎而不系统。为使学生高考复习构建"知识串",掌握完整的知识体系,并能全面地掌握和正确应用所学知识,提高分析和解决问题的能力,高效率地提高高三生物复习的教学和学习质量。以植物种子的萌发问题为情景,引导学生高考复习构建生物"知识串"。 相似文献
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高三一轮复习的质量对高考成绩有至关重要的影响。高三化学一轮复习的主要任务,一是构建知识体系．二是扎实基础、突出重点、突破难点。要想提高复习的有效性．就要采用科学的复习策略、得当的复习方法。要上好高三一轮复习课．就必须把握以下三点：知识的整合、知识的拓展、方法的引领。 相似文献
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进入高三第二学期,第一轮复习基本结束,如何充分利用剩下的一百多天时间,让学生在较短时间内对课标及高考考纲的要求进行知识上的巩固与能力上的提升,给学生最有效的复习指导,是学生在高考中取得好成绩的关键所在,现就多年高三教学实践谈谈后期复习迎考的一些做法。一、掌握地理学科特点,正确把握教学方向注重基础、培养能力是高考备考永恒的主题。在每次 相似文献
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数学专题复习是提升学生数学关键能力,提升学生高考成绩的重要途径.高三专题复习的关键是建构知识体系,提升知识运用能力.教师可以充分挖掘教材,利用教材中的试题进行改编,串点成线,构建主题,提升复习效率. 相似文献
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黄钟碧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0122-0122
高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。 相似文献
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"为什么我们的学校培养不出杰出人才".著名的钱学森之问值得每位教育工作者深思,问题的要害在于教育过程重知识轻能力,在高三复习教学中尤为突出.高考是学生获得发展机会的重要途径,让学生通过复习在高考中取得好成绩成为师生共同的奋斗目标,教师在提高学生的考试能力的同时,还应关注学生终身学习能力的培养.《课程标准》指出高中数学教学目标是:①使学生掌握数学的基础知 相似文献
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赵丙华 《中国教育技术装备》2009,(22):145-145
高三一轮复习的质量,对高考成绩有至关重要的影响.高三化学一轮复习的主要任务,一是构建知识体系,二是扎实基础、突出重点、突破难点.要想提高复习的有效性,就要采用科学的复习策略、得当的复习方法.因此,如何上好高三化学一轮复习课,是值得广大教师认真探讨的一大课题. 相似文献
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高三复习课到底怎么上才有效？高三复习课和高一高二的新课教学相比,有它独有的特点：课堂涉及的内容学生都已经学过,主要以讲练为主。高三复习课不仅要帮助学生解疑纠误、掌握知识,更重要的是指导学生总结规律、探索方法、培养能力。要做到这点,应有两个层面的成功：一是教师层面,教师的讲课内容、题目设计要精,要体现新高考特征,符合新高考要求。一是学生层面,要领会教师意图,以后碰到类似的题目会做。 相似文献
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康艳霞 《延边教育学院学报》2011,(6):115-116
提高高三政治课教学的有效性是搞好政治学科高考工作的关键。在高三政治复习课教学中,教师要研读《考试说明》,梳理考点,明确复习目标;因课施教,构建恰当的复习课模式,优化课堂教学;更新教法,指导学法,培养学生自学能力,以获得高三政治课复习的实效。 相似文献
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近年来,江苏历史高考试题在考查学生运用知识和相关能力的要求方面与以往有了明显提高.高考的现实让我们历史教师认识到高考不仅是对学生学习能力的考查,还是对教师教学能力的考验.面对高考升学的压力,许多历史教师都在探讨如何上好高三历史复习课提高学生学习能力这一问题上进行了大量深入的研究和尝试,希望提高学生的历史成绩.作为年轻教师,由于对教材整体知识的把握程度不够以及教学经验的不足,要上好高三历史复习课是有相当难度的.前段时间,本人参加了本县教研室举办的高三历史调研公开课,所教内容为必修2关于中国民族资本主义产生、初步发展以及进一步发展的问题.从中得到些许感悟,并以此课为例谈谈自己的感受,希望能与年轻的同仁共勉. 相似文献
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吴伯梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):27-28
高三英语复习课不同与高一、高二的新授课,是通过对学生已学知识的梳理、加工,帮助学生构建完整的知识体系;通过听说读写等训练,提高其综合运用英语的能力;为高考做好充分的知识、心理准备。一、以纲为纲,制定合理的复习计划要搞好对口单招高三英语复习,教师首先要认真研读《对口单招考试大纲》 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>高三语文复习是整个高中语文教学过程中一个非常重要的环节,其主要目的是查漏补缺,巩固积累,完善知识体系,提高学生的解题能力和语文素养。但高中语文知识内容庞杂,高考语文试题又十分灵活。因此,优化高三语文复习课堂,提高复习课的效率是一个亟待解决的课题。根据《考试标准》的要求和学生的学习规律,我总结出三点提高复习效率,打造高三语文高效课堂的方法。一、研读考纲,制定计划《考试标准》是语文复习的指导方向,教师要研究 相似文献
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