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《中学语文(读写新空间)》2016,(34)
<正>【评议样本】1.温立三.新中国成立以来中小学语文教材论争及思考[J].中国教育科学.2015(3)2.王欣.人教版高中语文教科书选文价值的比较研究[D].青海师范大学.20153.彭艳.上海二期课改初中语文教科书价值取向研究[D].华东师范大学.20154.曲慧敏.上海高中语文教科书价值取向研究[D].华东师范大学.2015 相似文献
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初中语文综合性学习是新课改的一个亮点,也是初中语文教学与研究的新课题。开展语文综合性学习要切实保证每个学生都能主动参与,只有这样才能收到良好的效果。语文综合性学习,一要将听说读写融于一体,二要突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力,培养学生的人文精神。综合性学习强调学生的自主实践性。在综合性学习中,学生是学习的主人,可以根据自己的兴趣爱好自主选择、自觉参与。综合性学习的过 相似文献
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呈现并研析美国初中语文综合性学习《季节》教学设计,比较中美两国课堂教学的差异,特别是语文综合性学习教学的差异,指出我国的语文综合性学习教学要借鉴美国的经验,明确综合性学习的价值追求,将媒介素养教育融入语文教学,重视教学评价的设计. 相似文献
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语文综合性学习在初中的语文教学中占据了十分重要的位置。结合语文教学的特性即整体性,决定了语文综合性学习在实施过程中要格外注重教学活动的实施策略,所有环节需要环环相扣,呈现出一种"可持续发展的行为"。初中语文综合性教学实施可以采取以下教学策略。一、注重文化内涵,创造综合性学习基石初中语文教学中综合性的教学策略在教学过程中要注重学习内涵的品味,即注重镶嵌在语文这一学科之中的文化内涵,通过这一内容,不断地 相似文献
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田桂凤 《中国教育技术装备》2010,(7):93-93
综合性学习是语文新课标的重要内容,初中语文教材中每个单元都安排了一次综合性学习活动,目的是使学生在实践中激发学习语文兴趣,掌握学好语文的方法,提高语言的运用能力。那如何开展好语文活动,上好语文活动课呢？ 相似文献
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在语文活动课中提高学生语文素质 总被引：1，自引：0，他引：1
郑如鹏 《中国小学语文教学论坛》1998,(4)
在语文活动课中提高学生语文素质广东／郑如鹏广东省教育厅教研室１９９６年９月１５日制定的《初中语文活动课研究和实施方案》指出：“通过初中语文活动课的设计、实施,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习... 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
初中语文综合性学习在语文新课程体系中不可或缺,要求充分发挥师生双方在教与学中的主动性、积极性、创造性。教师有意识转变角色,着力引导学生,以学生的兴趣和直接经验为内容,以自主、合作、探究为基本学习方式,促进学生和谐发展,堪称走向大语文的一条捷径。但在现实教学中,初中语文综合性学习的教与学却不尽人意,笔者试图从教师的角度,通过强化学习,纠正观念,明确意义;多角度开发、利用课程资源,结合实际教与学;调整着眼点,关注语文综合性学习各个阶段的教学策略这三个方面求解,以期与同仁一道走入大语文,享受大语文的快乐。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(4)
<正>评价是学习的有机组成部分,语文综合性学习尤其如此,它是贯穿于学习过程中的必不可少的环节。但是,语文综合性学习自2003年进入初中语文教材并成为语文教学的重要内容以来,评价就成为了制约其正常、有效教学的瓶颈。虽然,综合性学习中考试卷中占有一定的比重,但以静态的纸笔检测动态的综合性学习不免尴尬,终不能为教学提供有效导引;虽然,也有很多专家就开发综合性学习评价工具做了大量的研究,但或者由于只是普适性的 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(1)
"综合性学习"自2001年成为新课程改革重点推进的板块并入驻语文课程体系以来,为促进学生语文素养的全面协调发展作出了重要贡献。2017年,核心素养培育也进入了语文教学课堂,为语文综合性学习的教学提供了新的方向。在综合梳理相关研究文献的基础上,系统分析当前初中语文综合性学习存在的问题,有针对性地提出基于核心素养培育的初中语文综合性学习教学设计策略。 相似文献
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周许丽 《教育界(基础教育)》2013,(9):97-97
新课改后,语文教学中面对一个新的课题——语文综合性学习。“语文综合性学习与实践”成了中考必考的内容之一,本文主要探讨初中语文教学中应如何应对“语文综合性学习与实践”的中考命题。 相似文献
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语文综合性学习不但是初中语文课程的重要学习内容,同时也是语文新课改的一个亮点。语文综合性学习不但有利于学生在有趣的自主探究学习中全面提高语文修养,同时也培养了学生的自主探究、团结合作精神和思维能力。语文综合实践题作为衡量学生语文综合能力的载体,近年来已成为中考试卷的宠儿。如何有效地进行语文综合性学习教学呢？ 相似文献
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综合性学习是初中语文课程的重要学习内容,它强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活体验相结合,为学生构建一种开放的学习环境,并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会,展示创新精神和实践能力,进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展.然而,如何真正发挥语文综合性学习活动应有的功能,却成为了教师在综合性学习中所面临的一个问题. 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):158
为了适应网络数字阅读的需要,本刊自2015年第1期开始实行新的参考文献规范,具体要求如下:1.参考文献全部为页下注,在所引用文献的当页标注,每页重新编号;2.取消文末的"参考文献"表;3.注释性、解释性文字仍然采用页下注方式标注;4.参考文献标注格式举例:1余敏.出版集团研究[M].北京:中国书籍出版社,2001:179~193.2许嘉璐.论同步引申[J].中国语文,1987,(1). 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
语文作业是语文教学的重要环节之一,是巩固消化课堂教学知识的有效手段。分析了当前初中语文作业的诸多弊端,对初中语文作业设计进行了研究,探究作业设计的趣味性、层次性、开放性、探究性、综合性,期望通过提高语文作业的有效性来提高语文教学的有效性,从而提高教师课堂教学执行力和教学质量。 相似文献
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语文综合性学习要以提高语文素养为出发点，将语文知识的综合运用和听、说、读、写整合于活动之中，力求全面调动学生积极参与并在自主实践中获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力；要重视资源开发利用的多样性；在具体组织时，指导学生掌握一些开展综合性学习所需的基本方法，引导学生在学习和活动过程中提升语文素养。在开展初中语文综合性学习的实践过程中，我们应把握准语文综合性学习的性质：突出语文性；体现综合性；重视实践性；注意学习主体参与的广泛性；重视资源开发利用的多样性。 相似文献
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龙平 《语数外学习(高中版)》2013,(6):48
在现代语文教学过程中,语文综合性学习是在实施语文教学的过程中,积极引导学生使用已经学习到的听、说、读、写等能力以及科学知识,采用合作、探究等方式解决生活中的实际问题,进而逐步培养学生形成主动探究、创新的能力。本文通过分析语文综合性学习重要性,指出了我国语文教学中存在的一些问题,并针对我国语文综合性学习提出一些具体的策略,希望能为我国初中语文教学的发展提供一些有益的借鉴。 相似文献