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为了教育学生,教师常常要用到批评这个手段,但操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来,因此必须讲究批评的艺术。请看一位女教师的做法。初三学年刚开学,她就发现班上的女生普遍迷上了打扮,就专门召集女生开了个班会,并在班会上还讲了个故事。她说：有两个女孩儿在一起争论,花为什么迷人？第一个说,“因为花美丽！”第二个说,“因为花芳香！”第一个说：“蜜蜂是冲着花的美丽来的！”第二个说：“蜜蜂是冲着花的芳香来的！”第一个说：美丽迷人,它是一道风景！”第二个反驳：“可美丽挺无奈,说败就败！”第一个挺生… 相似文献
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刘欢 《数学大世界(高中辅导)》2005,(5):33-33
开学后，四个同学花120元为班级购买图书，办起了图书角。班主任肖老师问他们各花了多少钱，第一个同学说：“我花的钱是其他三人花钱总数的一半。”第二个同学说：“我花的钱是其他三人花钱总数的1/3。”第三个同学说：“我花的钱是其他三人花钱总数的1/4。”第四个同学说：“我用去的钱数已经记不清了，请同学们帮我算一算。” 相似文献
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在开始本文之前,让我们先来看以下几个案例：案例一：“花为什么会开？”课堂上．老师问学生：“花为什么会开？”课堂顿时热闹起来,学生发言热情空前高涨。生1说：“她睡醒了,想看看培育她的园丁。”生2说：“她一伸懒腰,就把花骨朵顶开了!”生3说：“她想和我们小朋友们比比,想看看谁更漂亮。”生4说：“她想看看,小朋友会不会把她带走？”生5说：“她也长耳朵,想听听小朋友们会对她说些什么？” 相似文献
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案例一：一位老师要他的学生用“想”造个句子,有个学生站起来说：“我想听花开的声音。”老师听了很是生气：“乱弹琴!花开的声音怎么可以听？错了,重说!” 相似文献
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一堂小学语文公开课，老师问学生：“花为什么会开？”A孩子说：“她睡醒了，想看看太阳。”B孩子说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”C孩子说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮！”D孩子说：“她想看看，小朋友会不会把它摘走？”突然，E孩子问了一句：“老师，您说呢？”老师想了想，说：“花特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起脸笑了！”老师的回答，让人感慨万千。要知道老师原来准备的答案是：“花开了是因为春天来了。”可听到孩子们充满灵气的回答后，老师急中生智，把答案给改了。这位老师的高明之处，就在于不惜放弃… 相似文献
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一堂小学语文公开课，老师问学生：“花为什么会开?”A孩子说：“她睡醒了，想看看太阳。”B孩子说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了!”C孩子说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮!”D孩子说：“她想看看，小朋友会不会把它摘走?”突然，E孩子问了一句：“老师，您说呢?”老师想了想，说：“花特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就仰起脸笑了!”老师的回答，让人感慨万千。 相似文献
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佚名 《英语大王(小学)》2011,(12):7-7
译文：课堂上。老师说：“花儿需要水．所以每天都要浇花。”一天早晨．天在下雨。凯特的妈妈看见凯特在花鳗里．便问道：“你在干吗？”“我在浇花。”凯特回答。“可是现在正在下雨啊!”妈妈说。凯特说：“嚷,没关系。 相似文献
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任小霞 《小学生之友(智力探索版)》2014,(7):77-79
住在林子东边的小灰鼠和住在林子西边的花栗鼠吵翻了。
小灰鼠说：“这条往西的小路，我再也不走了。”
花栗鼠说：“这条往东的小路，我绝不再踏上去。” 相似文献
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读过这样一则意味深长的小故事：春天来了,司花之神抖开一包包花的种子,叮嘱它们去人间开出美丽的花朵。她拿起一包花种说：“孩子,你们就开红色的花吧,红色象征热情,像火一样,照亮人的眼睛。”她又拿起一包花种说：“孩子,你们去开成白色的花吧,因为白色象征纯洁,像雪一样,照亮人的心灵。” 相似文献
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妈妈过生日那天,小玲用平时节省的零花钱买了三枝康乃馨。小兰问：“干吗买三枝呀,买一枝表表心意不行吗？”小玲说：“如果买一枝,第二天这枝花就会插在奶奶的花瓶里了。”小兰：“那么买两枝不就行了？”小玲：“妈妈会把第二枝花插在我的花瓶里。” 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”记得美国一位年度教师也曾经说过：“孩子就像是玫瑰花，却有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。” 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7)
整整十年
一个顾客对画家说：“你的这幅画虽稍贵了点儿,不过我仍准备把它买下来。”画家说：“你要买的东西并不贵,你知道我为它整整花了十年的时间。”“十年!不可能……”“真是十年!我花了两天把它画完,其余的时间就是等着把它卖掉。” 相似文献