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无论从世界教育发展趋势看,还是从我国基础教育实际看,无论从社会发展的迫切需要看,还是从人的发展的必然要求看,我国的中小学教育要面向21世纪,必须以提高学生的基本素质为根本目的,全面实施素质教育。针对“应试教育”之弊端而提出的素质教育,它要纠正办学方向,不能只顾少数,一切为升学服务;要更新教学思想,不能把学生当作接受知识的容器,搞题海战术;要落实课程方案,不 相似文献
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从宏观上看,语文教育的本质是为了全面提高人的素质,这是教育的基本方向,也是教师教学的基本目标,在这一层面上看,所有学生的学习方向和目标是一致的;从微观上看,语文教育不是批量生产,而是要因材施教,因此,教育的另 相似文献
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从当今人才需求的发展来看,社会亟须大量创新型人才,我们在教育中要重视发展人的主体性,树立“一切为学生的发展为根本”的观念,重视培养人的综合素质。从长远发展看,中学阶段的教育不应只重视传授知识,而应从终身教育和继续学习的视角出发,更加重视培养学生终身学习的观念和自主探究学习的能力。教育要着眼于未来,重视一个人一生的发展,以学生的发展为本。创新教育正是体现了这一目标,为了学生将来能适应社会发展的需要．中学化学课堂教学应努力围绕这一目标来进行。 相似文献
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美国品格教育运动及其对学生思想政治教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈洁 《思想政治教育研究》2010,26(6):133-136
品格教育是目前美国主要的道德教育模式,在美国取得了一定效果,也面临着一些问题。品格教育的兴衰得失带给我国学生思想政治教育的启示是：从发展历史看,要坚持道德教育,坚持核心价值导向;从方法看,要塑造全员育人的氛围,重视隐性课程;从机制看,要建立保障体系,要有统一领导;从教育者和受教育者的关系看,要注重受教育者主体性的发挥。 相似文献
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当今教育的竞争,既是发展速度的竞争,更是发展水平的竞争。民办学校要发展,必须坚持科学发展观。所谓科学发展,就是可持续发展,就是内涵式发展、有后劲的发展。科学发展,不仅要看当前,更要看长远,要看发展后劲;不仅要看规模,更要看质量,要看发展质量。笔者认为:民办学校坚持科学发展观,就要坚持用先进的理念引领发展,用鲜明的特色促进发展,用过硬的质量保证发展,用灵活的机制把握发展,用充足的财力支撑发展。一、办校之策——用先进的理念引领发展教育工作必须以服务学生的全面发展为重点,坚持“以人为本”。人是教育的出发点,也是教育的归… 相似文献
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教育一直是整个社会都热切关注与探讨的话题。从人格教育研究的现状看,高中语文人格教育已成为特别重要的任务。教师不仅要发挥语文教学的功能,而且要提高学生的语文素养,促进所有学生全面发展。教师可利用语文这一学科完成对学困生良好人格的培育。 相似文献
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教育活动是促进学生成长的自觉实践。学生观是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。一、学生是发展的人。（一）从教育发展的历史实践看 ,必须反对性恶论 ,提倡用积极乐观的眼光和态度来估计学生的天性 ,坚信每个学生都是可以造就的。（二）用发展的观点认识学生。现代科研成果与教育的价值追求 ,包含以下几点 :１．学生身心发展是有规律的 ,应依据这些规律和特点开展教育活动 ;２．相信学生具有巨大的发展潜能 ;３．学生是处于发展过程中的人 ,应理解学生身上存在的不足 ,更要帮助学生解决问题、改正错误 ,促进其进步和发展。二… 相似文献
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从我国教育的现状来看,中职教育是一种更加注重实践能力和适应社会能力的教育,从形式上看,都在推行素质教育,但是,要想真正实现素质教育的目标,让素质教育的理念切实落实到具体教学实践中,还有待于我们广大教育战线的同志们继续深入研究,关键是要结合素质教育和当前实施的新课程标准,探索出有利于学生自身发展的、可达到教学目标的、有助于学生综合素质和实践能力提升的课堂教学模式。 相似文献
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从世界的发展看,知识经济时代已经来临,新世纪人才的主要特征是具有创新精神。这是社会发展的必然要求。知识经济时代需要创新的教育,知识经济时代,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。因此培养学生的创新意识就成为知识经济时代赋予小学教师的责任,小学教师要从小培养学生萌发创新意识,培养学生的创新意识和能力,才能在未来的竞争中立于不败之地,这是 相似文献
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王凤玲 《河南科技学院学报》2010,(2):74-75
人文性是语文课程核心性质之一。为了使人文性更好地在语文教育中得到贯彻和落实,需要从多层面思考人文性的所指：从人的培养目标上看,既要体现全人的理念,又要注重个性的培养;从语文课程内容上看,是使学生更好挖掘和感悟具有丰富的具体形象、带有个人情感和主观色彩的人文内容;从人际关系上看,语文教育要特别提倡师生、学生之间的平等与对话,在对话中尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解,从而达到认知的高度融合。 相似文献
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阅读是语文学习的关键,阅读能力的强弱,直接影响着一个人的语文能力。阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯,同时还要教会学生掌握阅读的方法,激发学生自觉阅读的兴趣。阅读教学不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,而且要发展智力和对学生进行政治思想教育。从某种意义上说,阅读教学是实施语文素质教育的主要阵地之一。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(19)
新时代,我们必须推动理想信念教育常态化、制度化。在学校教育实践中,从认识论向度看,学生理想信念教育就是要引导学生深刻认识理想、信念和信仰的科学内涵及其相互关系,解决好学生"信什么"的问题;从价值论向度看,要引导学生正确认识树立理想信念对人生的重要意义,解决好学生"为什么信"的问题;从方法论向度看,学生理想信念教育要积极探索理想信念教育路径,解决好学生"如何信"的问题。 相似文献
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评价一种教育，不仅要看它是否培养出了某种特质的人才，还要看它是怎样培养出这种人才的。中国教育培养出的人才的确有其长处，但是，这在很大程度上是以学生付出巨大牺牲为代价换来的。从群体的意义上讲，这种教育在很大程度上是以牺牲多数人的发展为代价来换取少数人的发展的；从个体的意义上讲，这种教育在很大程度上是以牺牲和破坏人的创造性与个性为代价来换取认同感和共性的发展的。所以，说得激烈一点，中国教育在某种意义上是在以破坏人的发展的方式来促进入的发展。 相似文献
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人的发展是永恒的,而人的全面发展是相对的。要深刻理解教育的真谛,用正确的方式促进人的全面发展,需要从人的生成过程和人的存在状态两个方面理解和把握人的文化特性。从人的生成过程看,学习是人类生存的需要,教育是人的生活本身;教育是人的文化生命机制,是人的生存方式;教育过程是人的自我定义过程,教育有效地为人类提供着进行自身定义的历史整合力。从人的存在状态看,人是超越性、群体性、劳动性、符号化的存在物,人的这些存在方式决定人的文化选择和文化特性,教育是适宜于人的文化特性的文化存在形式。 相似文献
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从学生的角度看,新课程改革就是要改革传统的把学生看成是教学活动过程中被动的、依赖的客体地位,凸显学生的主体地位,发展人最本质的属性,教育的基本功能就是发展人、完善人。新课度背景下的学生主体性至少包含以下三个方面的特征:自主性、能动性和创造性。自主性要求学生不仅有明确的学习目标和自觉积极的学 相似文献