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教学内容:五年制小学数学第三册(人教版)第73页第1—5题,练习二十二第1—4题。教学目的与要求:1.通过整理复习,使学生更清楚地掌握以下概念:①乘、除法的含义(重点除法的含义);②一个数是另一个数的几倍。2.使学生根据每句口诀的来源,熟记乘法口诀,会用一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 相似文献
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又进入期末复习阶段了。在有限的复习时间里,教师一般都是把一学期所学的知识按“块”来整理,然后组织学生将知识逐“块”地进行复习。如第五册(义务教育五年制教材)数学知识,按“块”来整理,可分为“数概念”(分数的初步知识)、数的计算(乘、除数是两位数的乘除法)、量和计量(千米和吨的认识)、四则混合运算和应用题(三步混合计算式题和两步计算应用 相似文献
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“约数和倍数”这部分内容概念多 ,又比较抽象 ,它们之间的关系也比较复杂。因此 ,如何引导学生从知识的内在联系上理清各概念之间的关系 ,教给学生组建知识结构的方法 ,并形成新的认知结构 ,以进一步提高辨析、运用知识的能力 ,这应是本节复习教学的主题。现就我们的教学实践和体会 ,整理出这份复习设计 ,供同行指导复习时参考。复习内容 :义务教材人教版五年制第八册(六年制第十册 )课本《约数和倍数》单元的“整理和复习”内容和练习三十 1— 6题。复习要求 :使学生对数的整除、约数和倍数、质数和合数、偶数和奇数、质因数、互质数等概… 相似文献
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小学数学教材第九册第五单元“总复习”包括两个部分：一是“整理和复习” (12道题,下面简称“整理” );二是练习三十四 (30道题,下面简称“练习” )。总复习时要将两者相结合,根据学生实际情况,有计划、有目的地指导练习,使学生夯实基础,灵活运用 知识。现提出以下设想。 一、以提高计算技能为重点,复习小数乘、除法,运算定律及混合运算 1.复习小数乘、除法的意义及计算方法,要与整数乘、除法进行对比,突出其不同点。如,“整理”第 1题,先让学生回答,然后师生共同归纳：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,乘… 相似文献
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使用教材:人教版六年制小学数学第八册第40页例1。教学要求:使学生进一步弄清路程、时间和速度三量之间的关系,理解“速度和”的概念,掌握“相遇求路程”应用题的解题思路,能正确解答有关的应用题。教学过程:一、复习铺垫1.口答:(1)小华每分走50米,2分走多少米?(2)小英2分走100米,平均每分走多少米? 相似文献
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一、教材目标的定位1.教学内容:九年义务教育《小学数学》第十册第82—84页“数的整除整理和复习”。2.教材简析:本节课是在学生已经掌握了“数的整除”基本概念的基础上进行教学的,它是学生以后学习约分、通分和分数四则运算的基础。教材是通过课本第82页第1、2两题系统整理和 相似文献
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一、教材简析根据本册内容和“总复习”选编的36道习题,期末复习可以分成四个部份:第1题到第8题,配合复习整数四则运算的意义、相互关系和运算定律以及四则混合运算的顺序,要求学生能正确迅速地进行相应的计算;第9题到第15题,配合复习小数意义和性质要求学生能熟练地化简小数,比较小数的大小,掌握小数和复名数的相互改写以及小数的加、减法计算;第16题和第17 相似文献
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翟为民 《开封教育学院学报》1981,(2)
(一) “和为180°的三个角的三角函数恒等式”在教学中的地位。高中数学统编教材第一册第三章“两角和与差的三角函数”的第四节“三角函数的积化和差与和差化积”中,安排了第158页的例6,并配备了162页习题八的第四题(包括四个小题),及第167页复习题三第19题(1)和第168页29题(3)等练习题,这些例题及练习题都是反映了和为180°的三个角三角函数间的恒等关系,因此均可称之谓“关于和为180°的三个角的三角函数恒等式。”这类恒等式在教材中这个地方出现的作用在于教学生也通过对它们的学习,了解和熟悉本节内容“三角函数的积化和差与和差化积”的应用,并且同时也相应地复习以往所学的诱导公式,加法定理,倍角、半角公式,降幂公式等基础知识,熟悉和掌握三 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书》(苏教版)第一册第五单元(认数)的第3课时,是通过教学让学生认识序数和基数,使学生能正确区分几和第几。教材是这样安排的:先结合学生熟悉的生活情境(电影院排队买票),启发学生用几或第几描述自己观察到的情况,使学生在情境中初步理解“几”和“第几”的含义,并能正确区分“几”和“第几”。然后通过“想想做做”的1至5题使学生进一步体会“几”和“第几”,学会用数表示事物的个数及事物的顺序,并结合有关活动进一步体会左右、前后等方位。在认真学习了《课程标准》和阅读了教材及相应的教学参考书后,我认为将… 相似文献
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小数四则混合运算和应用题是六年制第八册(五年制第七册)教材的重点内容。教学后,应组织必要的学年复习,使学生掌握好这部分知识,以利于他们进一步学习整数、小数、分数四则混合运算和应用题。下面谈谈对这部分内容复习的设计。一、复习要求 1,使学生进一步掌握混合运算的顺序,能够正确、迅速、合理地计算三步以上混合式题。 2.使学生进一步熟练地掌握列综合式解答应用题 相似文献
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【考点透析】1.表示两者“都”用both(见第1题),表示两者“都不”用neither(见第2、3、4、8题),表示两者中的“任一”用either(见第5—6题)。2.表示多者“都”用all(见第7题),表示多者“都不”用none(见第9题),表示多者中的“任一”用any(见第10—11题)。3.none可指人或物,一般要接表示范围的of短语,可回答how many;而no one只能指人(=nobody),不能接of短语,可回答who(见第9题)。另外,none可指后文的不可数名词,表示“毫无”(见第12题)。4.all单独使用,或者后接一个定语从句,或者前面有物主代词时,意为everything或the only thing(s)(见第13… 相似文献
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期末复习是一学期学习的重要阶段,是学生自我总结,自我训练,自我提高的重要途径。我们应当依据课程标准,改革复习方式,优化复习过程,提高复习效率,促进学生全面发展。下面,笔者就苏教版课程标准教科书数学二年级上册期末复习,谈几点建议,供大家参考。一、吃透教材,明确目标。要搞好期末复习,首先要吃透教材,深入理解教材的编写意图,全面明确期末复习的目标。这册期末复习可分四大部分。第一部分(第1—4题),主要复习两位数加、减两位数;第二部分(第5—9题),主要复习除法的意义、7—9的乘法口诀和用口诀求商;第三部分(第10—15题),主要复习常… 相似文献
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九年义务教育五年制小学教科书数学(人教版)第八册第三单元包括约数和倍数的意义,能被2、5、3整除的数,质数和合数、分解质因数,最大公约数,最小公倍数,整理与复习等教学内容。下面为第三单元1、2节教学内容提供教学建议。第一节,约数和倍数的意义约数和倍数是本单元中最基本的概念,为了便于学生理解,教材适当加强操作和直观教学。教材先复习“整除”的意义,在此基础上用定义的形式对“整除”加以概括,并用字母表示相除的两个数,突出除数不能是0。接着在整除概念的基础上以定义的形式引出约数和倍数的概念,并指出约数和倍数的相互依存关系,… 相似文献
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人教版六年制小学数学第六册的复习内容包括:一个因数是两位数的乘法;除数是两位数的除法;年、月、日;混合运算和应用题。复习时,可以根据知识之间的内在联系进行适当归类,并进行系统梳理,形成知识网络。同时要结合实例,加强“双基”训练,突出能力培养,进一步提高学生计算和解答应用题的能力。在复习方式上,还要注意引导学生合作交流学习,培养学生良好的学习情感和学习习惯。一、突出算理与算法,加强技能训练,复习计算1.复习口算乘、除法。以教材“总复习”第1题为例,先让学生口算,再引导他们交流讨论:①横排乘、除法的4组题,在口算时应该怎… 相似文献
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一、注意弄清教材的编写意图小语教材中设置“基础训练”,其目的在于:1.传授语文基础知识或方法技能,如第四册《基础训练4》第二题即教给学生用音序查字法查字典的方法;2.复习某种知识或方法技能,如第八册《基础训练2》第一题的编写意图在于让学生复习查字典的方法 相似文献
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一、复习要求表内乘法和相应的除法是小学数学的重要基础知识。通过对“表内乘法和表内除法(二)”的复习,要使学生进一步理解和掌握乘法和除法的意义,能正确迅速地进行表内乘除法计算,能分析解答乘除法简单应用题。 相似文献
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义务教育六年制小学数学第二册第五单元“100以内的加法和减法(一)”的“整理和复习”。分两次编排了8道题。新教材如此编排简明扼要,少而精,重点突出,既能复习和整理本单元的知识。又能运用新题材、新结构、新形式,引发学生深入思考。具体的说。“整理和复习”有以下几点特色。一、题型新颖独特,形式多样“整理和复习”,精心设计了新颖独特、形式多种多样的题型。如: 1.“法理”结合型。如第44页第1、2题。将算法算理相结合,先用表格让学生口算各类题。再从中抽出两题设问:“怎样想能很快算出得数?”促使学生既要弄懂算法,又要弄清口算过程。 2.对照比较型。如第45页第4题,第60页第1、3两题中。采用两问式加强对比:“黄瓜比萝卜多多少筐?萝卜比黄瓜少多少筐?”“鹿比虎多__只,虎比鹿____只?”“笔算加法和笔算减法有哪些地方相同?有哪些地方不同?”还采用题组式进行对比,第60页第3题中三道小题编成一组,显然有助于学生比较它的异同。 相似文献
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小学数学第六册“混合运算和应用题”单元,包括三步计算的混合运算式题、两步计算的文字叙述题及用综合算式解答的两步计算应用题等内容。为使学生复习好本单元的知识,提出以下复习建议,供教师参考。一、混合运算式题复习内容及方法 1.掌握运算顺序,提高计算能力在复习中,教师可设计一组数字相同、运算符号不同的式题让学生进行练习。如180+3+6、180+3×6,180÷3×6、180÷3÷6、180×3×6、180-3+6、180×3-6、(180+3)×6、(180-3)×6、180÷(3+6)、180÷(3×6)……这一组题包括了运算顺序的各种类型。由于题中运算符号不同,运算顺序及其结果也就不同。通过这样的练习,既能使学生加强对运算符号、运算顺序的理解和应用,又能提高学生的审题和计算能力。 2.形式多样,激发兴趣复习式题计算时,如果单纯地进行数字 相似文献
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第九册“总复习”按三个层次安排了41道练习题:第1至9题复习分数四则,简便运算,分数、小数四则混合运算和繁分数的化简;第10至31题复习分数、百分数应用题;第32至41题复习有关长方体和正方体的知识。通过复习,使学生全面系统地掌握分数、百分数、长方体、正方体的有关知识, 相似文献