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人们常常认为:生活之树常青,而理论则是"灰色"的.的确,相对于鲜活的、发展的教育生活而言,教育理论确实是"灰色"的,因为教育理论既不像教育生活本身那样生动形象,也不像教育生活那样变动不居.然而,教育理论相对于教育生活的"灰色",却仅仅是在上述两层意思中.超出这两层意思,就会发现,教育理论不仅不是"灰色"的,而且正是教育理论才把教育者的意识、从而也把教育生活辉耀得色彩缤纷. 相似文献
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退休了,突然从忙碌归于平静,觉得生活一下子没了生机。和老伴说不上两句话,我就会大发雷霆,弄得家人都躲着我。直到偶遇在老年大学学习的老同事,我灰色的退休生活才有了一抹亮色。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2002,(12)
现在是黄昏。茶馆不大,客人也不多。我们几个围坐在一起,静静地凝望着茶桌上的一张纸片。上书:生活。生活到底是什么?我们又该怎样生活呢? 这时坐在对面扎着牛角辫的姑娘发话了:“生活是赌!赌青春,赌成功,赌生命。我的生活很灰色,初三枯燥的生活压抑得我喘不过气来。我就像木偶,没有轻松,没有自由。” 相似文献
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曾几何时,形式简短、琅琅上口的儿歌、童谣,不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐,还给他们以美的启迪和向上的力量。现在如何呢?经过调查笔者以为中小学校园童谣所凸现的一些内容的确应该引起我们深思,尤其是校园灰色童谣的兴起更应引起重视。一、校园灰色童谣的表现所谓校园灰色童谣是相对于校园绿色童谣而言,像《跳长绳》“长绳飞舞真有趣,健康向上有活力。你跳来,我跳去,你冲出,我钻回。运动场上热哄哄,欢声笑语精神爽。努力炼就好身体,用心考取好成绩。”就属于绿色童谣,这类童谣目前与校园灰色童谣发展相比,不容乐观。校园灰色童谣表现… 相似文献
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曾几何时,形式简短、琅琅上口的儿歌、童谣,不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐,还给他们以美的启迪和向上的力量。现在如何呢?经过调查笔者以为中小学校园童谣所凸现的一些内容的确应该引起我们深思,尤其是校园灰色童谣的兴起更应引起重视。一、校园灰色童谣的表现所谓校园灰色童谣是相对于校园绿色童谣而言,像《跳长绳》“长绳飞舞真有趣,健康向上有活力。你跳来,我跳去,你冲出,我钻回。运动场上热哄哄,欢声笑语精神爽。努力炼就好身体,用心考取好成绩。”就属于绿色童谣,这类童谣目前与校园灰色童谣发展相比,不容乐观。校园灰色童谣表现… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(12)
<正>有人喜欢红色,有人喜欢蓝色,有人喜欢绿色,有人喜欢白色……你猜我喜欢什么颜色?我喜欢浅灰色,因为我有很多关于浅灰色的记忆。马路是浅灰色的,红军的衣服也有浅灰色的。以前,蒸汽火车冒的烟也是浅灰色的,每当火车呼啸着跑过,空气中就会留下一道浅灰色的烟痕。我喜欢浅灰色,因为石头是浅灰色的。官渡之战中,曹操用石头车发射石头,就轻 相似文献
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杨瑞 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
曾在一篇文章里读到过这样一句话:走一趟大西北,长不大的孩子会长大。高三,对于中学生而言就如那大西北。高三,我决定把体育融人我的生活。在运动中,我锻炼着身体,享受着校园美景,放松着心情,领悟着体育运动的力与美。体育运动使我的高三生活不再灰色单调,人也充满活力! 相似文献
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我曾一度迷茫 ,幸福究竟是什么 ?我越是苦思 ,幸福的含义越是同我捉迷藏。我也曾一度感伤 ,幸福为何离我万般遥远 ,令我无从找寻。没有答案。生活总是这样 ,有无数的问题 ,却有无数的没有答案。无奈 ,便不想再苦想 ,索性摊开日记本。这一阵 ,心情总不甚灿烂 ,橙红色的日记本隐隐约约透着一抹灰色 ,灰色的解码是忧郁 !“今天天气不错 ,幸福依旧不知踪迹。生活依然平淡如常 ,如白开水一般无色无味……”常这样在日记本上“不知所云”地记一大篇 ,不必像做语文作业那样刻意追求思想境界和词藻的华丽 ,随随便便地写出些心里所想的 ,在现实生活中… 相似文献
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灰色大学生又称中等生,是指在大学生群体中,那些在思想、学习及其他活动中的综合表现处于中间状态,既非优秀也非后进的中间学生.灰色大学生数量虽多,但因易被人淡忘,而不被关心.其生活、学习现状及其研究常被忽视.本文就素质教育背景下灰色大学生的心理、行为特点进行了分析,并提出了相应的教育措施. 相似文献
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人们常说青春是美好的、活泼的、热烈的、积极向上的，但对于我来说，青春却是灰色的。请不要笑我太另类，其实我也想拥有绿色的青春，我也想要与青春共舞。但无奈生活的磨刀石已将我折磨得遍体鳞伤，扭曲了我的心灵。在我眼中，青春已变成了灰色。现在还时时回想起童年那段无拘无束、东奔西跑、天塌下来也可以当被子盖的时光，最值得我留恋的也许正是那时的放纵不羁。但生活却给了我重重的一击。在一次争执中，我的脸上被误砍了一刀。我被困在家里，一周不可以吃油盐，不可以吹风，不可以笑……后来，伤口虽然渐渐好了，却无法抹去我心灵的… 相似文献
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