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1.
孙建华 《山东商业职业技术学院学报》2002,2(2):76-80
现代主义文学艺术是强烈反传统的文学艺术，是人们普遍感到现实的不合理、不可理喻，非理性哲学影响日大，在社会和思想观点的剧烈动荡中西方传统价值观念遭到毁灭，科学的发展改变了人们对自身和世界看法语境下的文学艺术，它以非理性对抗传统的理性，走出传统形而下的真实、追求形而上的真实，内容上反对传统的对美和英雄的歌颂，以丑为美，描写反英雄，艺术上采用广义的现代神话象征模式，全面地反叛传统。 相似文献
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科学美的实在性 总被引：4，自引：0，他引：4
黄艺农 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(2):11-15
科学美是在揭示自然界运动规律和内在结构的过程中用一定手段塑造的科学形象 的美。科学美作为美的一个子系统,包括科学品格形象美、科学形体形象美、科学风格形象美。科学美和自然美、社会美、艺术美、技术美都具有形象性、悦情性、创造性特征,但是它们的内容和形式都不同。科学美是科学认识及适合表现这种认识的物质载体这些美的内容与符合形式美规律的科学论著和科学模型等美的形式的和谐统一。有的学者以传统美学为主要立论依据来否认科学美,是既有违客观事实又不符合辩证法的。 相似文献
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李亚白 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
西方文化主、客体分离、对立的思维模式及由此形成的西方理性主义认识论传统，确立了西方美学“美真同一”的基本观念，并使得对真实的注重与强调成为西方文学基本的价值追求。西方现代社会主、客体的尖锐冲突，使非理性主义认识论发起对传统理性的攻击，并成为现代主义文学真实观的哲学基础。现代主义将真实归结为主观精神对现实之荒谬、丑恶的感受，将对真实的追求导向非理性，表现了对西方现实更彻底的否定和更激烈的抗议。但它以牺牲理性为代价，使现代主义真实观陷入进退维谷的困境，走上反现实、反文学的极端。 相似文献
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高亢 《荆州师范学院学报》2011,(2):29-30
《花园茶会》是曼斯菲尔德后期短篇小说中的经典,她把人生中的＂乐与悲、美与丑、生与死的双重哲学＂都融入了这篇小说,用各种现代主义的技巧把这些主题以画面组合的形式体现出来。通过对社会矛盾和生活事件的具体化,曼斯菲尔德分析了主人公萝拉走出温室花园不得不面对现实生活的精神历程。 相似文献
6.
张曦 《南京师范大学文学院学报》2007,(4):143-148
情节与冥想之间消解与建构的结构关系使米勒的思想在文本中得到表述,同时也反映出现代主义对以情节为主的传统叙事手段既超越又固守的内在矛盾.包括享利·米勒在内的美国先锋作家最终对情节的妥协,不仅证实故事情节在语言虚构艺术中的合法性,更表明现代主义反情节的形式探索实则是为情节叙事向纵深发展提供了一种动力. 相似文献
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中国传统悲剧以“大团圆”结局为其主要特征,这与传统的宇宙观、人生观、价值观有密切的联系.“五四”时期,随着社会矛盾日趋尖锐化和外来思潮的不断涌入,在文艺思想上以反传统为主,以冲突美代替了和谐美,一大批以反“大团圆”为特征的作品出现,实现了悲剧观念的转变,悲剧人物与传统悲剧相比较有着明显的差异性. 相似文献
9.
作为整个现代主义文化的一部分,现代主义文学在审美特征上主要表现为:审美观念上的化美为丑,执意要创造一种"对抗美学"即丑学;创作原则上的注重表现,特别强调主观心灵,主观自我的表现;创作手法上的反传统而重创新,反客观而重内向性,反内容决定论而重"形式即内容"论. 相似文献
10.
作为整个现代主义文化的一部分,现代主义文学在审美特征上主要表现为:审美观念上的化美为丑,执意要创造一种“对抗美学”即丑学;创作原则上的注重表现,特别强调主观心灵,主观自我的表现;创作手法上的反传统而重创新,反客观而重内向性,反内容决定论而重“形式即内容”论。 相似文献
11.
科学是可靠的,是可以被认识的,但又是进步的,总是"不完美的知识".无疑,科学教育首先是传播科学知识的求真过程.现代科学技术在给人类带来福音的同时,也带来了许多环境和社会问题,引发了人们对科学、技术和社会之间互动关系的重新思考.科学教育应该加强STS教育,实现科学求真与求善的统一.美既是科学的内在形式和标准之一,又具有方法论的意义.科学教育应该追求科学的真与美的统一.科学教育对科学的真善美的追求,可以实现科学与人文的统一,培养学生健全的人格. 相似文献
12.
现代主义平面设计的形式语言和风格从根本上说是视觉传达功能的要求和工业大生产时代精神的体现.日本传统的构成特色吸引了一些西方设计大师的注意力,这对现代主义平面设计形式语言的形成也有一定的间接作用.现代主义作为21世纪最重要的设计风格,有比较统一的基本面貌.就平面设计而言,简单的几何图形、原色或中性的色彩、无装饰线字体是其形式语汇,纵横网格编排和非对称性版面是其构成语法,风格表现为简洁、冷峻的理性之美.而简单几何图形、宁静含蓄的色彩、直线构成,以及理性简约的整体风格,都是日本传统图形中较为突出的特点,东西方不同时代背景下产生的这两种图形艺术在形式语言、风格等诸多方面都有相似之处. 相似文献
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科学是可靠的,是可以被认识的,但又是进步的,总是“不完美的知识”。无疑,科学教育首先是传播科学知识的求真过程。现代科学技术在给人类带来福音的同时,也带来了许多环境和社会问题,引发了人们对科学、技术和社会之间互动关系的重新思考。科学教育应该加强STS教育,实现科学求真与求善的统一。美既是科学的内在形式和标准之一,又具有方法论的意义。科学教育应该追求科学的真与美的统一。科学教育对科学的真善美的追求,可以实现科学与人文的统一,培养学生健全的人格。 相似文献
14.
多媒体教学美的形式设计 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体技术在教学中的应用．具有传统教学方式不可比拟的优势。在教学中应充分挖掘多媒体教学美的形式。多媒体教学艺术效果和感染力的设计依靠的是形式美．必须注意各种媒体形式美的运用：整体的和谐美、布局的设计美、媒体教学的节奏与韵律美、背景的虚实变化与色彩的美等，合理组合，发挥各种媒体的功效与美感．提高教学质量和效益．达到最优的教学效果。 相似文献
15.
尚雅莉 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(1):103-105
“装饰造型”是图案教育学中一个重要的课程内容。随着时代的进步，现代美术教育的普及与提高，装饰造型在设计思想、形式要求上都与以往略有不同。本从装饰造型的单纯美、平面美、程式美、统一美、想象美及形式美等方面充分论述了装饰造型的美的特征。同时阐述了美的艺术规律、美的法则、美的形式及各种装饰造型的表现方法。 相似文献
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工业设计的职责和任务是将现代技术与艺术融为一体，来研究人的行为和需要，是现代科技与美学高度统一的一门相对独立的学科。为了适应市场经济发展的需要，传统的工业设计教学的知识结构体系必然向多元性转变，形成一个科学、技术、艺术、经济相互关联的体系。 相似文献
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一、后现代主义视野中的榜样与榜样教育
后现代主义是20世纪60年代发生于欧美，并于70与80年代流行于西方的艺术、社会文化与哲学思潮。其要旨在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。在后现代主义艺术中，这种放弃表现在拒绝现代主义艺术作为一个分化了文化领域的自主价值，并且拒绝现代主义的形式限定原则与党派原则。其本质是一种知性上的反理性主义、道德上的犬儒主义和感性上的快乐主义。后现代主义作为一种对现代主义的反思，在对榜样教育的反思问题上，给我们不少启示。 相似文献
18.
李万杰 《楚雄师范学院学报》2001,16(1):41-43
变异语言体现人文精神，它是合目的性的特殊言语形式。规范语言体现科学精神，它是合规律性的普通言语形式。变异语言的人文精神与规范语言的科学精神是人类精神的内在组成部分，也是人类实践不可或缺的精神动力，人文精神与科学精神的融通互渗，统一构建了语言的自然形态。变异语言与规范语言的矛盾统一性具体表现为：艺术性与科学性、感性与理性、临时性与稳定性、个别性与一般性的矛盾统一，这种矛盾统一反映了两种言语形式存在的现实性和丰富性、必要性和必然性，反映了语言现象的本质。 相似文献
19.
林月蓉 《开封教育学院学报》2014,(11):263-264
妈祖信仰是中华文化的重要组成部分,折射出诸多社会思想的矛盾统一。传统尊卑思想的矛盾与统一、追求多元一体的矛盾与统一、传统与现代的矛盾与统一是妈祖信仰中社会思想矛盾与统一的体现。 相似文献
20.
蒋慧 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(3):42-43
现代主义文学有其特殊的概念内涵、思想主题与艺术形式，通过比较现代主义与现实主义可知，英、美现代主义文学是对个体自我内心世界的重塑与再现。 相似文献