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“唧唧喳喳”,清晨刚跨入幼儿园的我一进教室便被这清脆的声音吸引住了,循声望去,原来是伟伟的妈妈在办公室里抓到了一只小鸟,让他带来给小朋友看看的。“小鸟真漂亮,我们看了以后就让它回家,好吗?”我向小朋友建议说。“好!”孩子们齐声回答。“噢,小,小要放了!”伟伟着急地喊道“我不要放,就是不要放。”伟伟噘着嘴继续抗议道。我轻轻摇摇头,伟伟这孩子平时骄横霸道,对小动物也缺少同情心,不如放学时再与他母亲一同动员教育。我暗自思忖着。“哦,伟伟是想让小朋友再看清楚,那放学时我们再放吧。”我打着圆场。小鸟被放在了走廊的自然角里供小朋友观赏,我也渐渐淡忘了此事。午睡起床,从教室里突然传来孩子们惊恐的声音:“不好了,不好了,沈老师,快来看!小鸟出血了!”“咦,好端端的,怎么会出血呢?”我诧异了,赶紧跑去一看,呀!可怜的小鸟嘴边的毛掉了一圈,正往外渗着鲜血,鸟笼顶上的钢丝隐隐沾着血渍,让人看了着实不忍。看到这些,我心中有了谱。下午活动时,我特意提着鸟笼走进了教室,与孩子们探讨起小鸟事件。“小鸟为什么会出血呢?”我发 相似文献
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英语早读课每周仅有一次,所以对于一向注重口语教学的我而言显得格外重视。像往常早读课一样,我怀着期待喜悦的心情,早早来到教室。然而一进教室就感觉寒气逼人,没有我期待的朗朗读书声,没有我想象中孩子们摇头晃脑背书的情景。相反却是个个有气无力地翻书,心不在焉地读书。我多次提醒和督促他们要珍惜早晨宝贵的时间,要集中精力背书,然而都无济于事。临下课时完成背诵任务的人数寥寥无几,这不禁让我陷入深深的反思。 相似文献
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周五的中午,我到教室看午自习。一走进教室,便发现最后排的刘超然慌慌张张地将什么东西塞进了桌洞。我装着若无其事的样子走过去,让他把刚才塞进桌洞的东西拿出来。他不好意思地拿了出来——是两个物理作业本,原来他在抄袭作业。我一向对抄袭作业的行为深恶痛绝,对学生多次强调过不准抄袭作业的要求。这时,同学们都以期待的眼神看着我,等待着看我对刘超然的惩罚。 相似文献
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【案例】我教学《向往奥运》一课时,一只幼鸟不知什么时候飞进了教室,落在窗台上,并不停地扑向玻璃窗,想飞出教室去。此刻,学生正在自学课文,小鸟的扑腾声很快就把许多学生吸引住了,注意力全从“奥运”飞向了小鸟。若强行将学生“拉”回来,效果肯定不理想。于是,我抓住这“飞来”的教学资源,即兴给学生上了一堂作文课。我轻轻走到窗台旁:“同学们,你们的读书声把这只小鸟吸引来了。大家看它多可爱啊!”我让学生停止读书,自由观察小鸟哪些地方可爱,在观察的同时可以议一议,发表自己不同的见解。几分钟后,学生汇报观察结果,基本都能从小鸟的外… 相似文献
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李丽 《山西教育(综合版)》2013,(8):60
每当走进教室,看到一张张期待的小脸,无论之前是什么心境,那一刹那都会心平气和,欢愉之色溢于言表。那样的情景让我感动不已,那样的激情更鞭策着我心甘情愿地为学生、为我的天使们付出更多的情感与最大的努力。我把我的每个学生都看成是自己的孩子。每一次称呼"孩子"都是发自内心的,毫无 相似文献
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李通 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
星期四的中午,我早早地来到学校,刚走进教室,就看到同学们把高贵的桌子围得水泄不通。我走过去定睛一看,哦,原来是高贵把一个鸟巢给摘下来了。再仔细一看,咦,里面还有一只小鸟。是一只出世不久的幼鸟,绒毛还没有长齐,眼睛也没有睁开,红红的皮肤,淡黄的小嘴,小巧玲珑。看这只小鸟很可爱,我就想逗它玩一下。我学着鸟儿那样“唧唧唧”地叫,小鸟以为是它妈妈觅食回来了,张开嘴等待美味落到嘴里。但是,什么也没有落下来,它遗憾地垂下了头。过了一会儿,我又叫了几声,它又张开嘴,不用说,它还是无奈地垂下了头。同学们都被小鸟逗得捧腹大笑。忽然,窗… 相似文献
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放学了,教室内热闹非凡,家长们带着浓厚的兴趣,来回走动,浏览着教室四壁悬挂的充满稚气的绘画作品。孩子们则像小鸟一样叽叽喳喳叫个不停:“爸爸看,这是我画的。”“妈妈,我自己画的。”……不难看出,孩子们的心中充满了喜悦和自豪。这 相似文献
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牛雅文 《课堂内外(高中版)》2004,(12):41
和老妈一样,我也有个早起的习惯,每天早早地起床后,洗漱完毕,就去教室。教室里早到的都是些前三排的同学,而后几排的学生只有我一个。每当我看着前三排的同学春风得意时,我就拿着本书到教室门口的阳台上,专心致志地背一阵英语单词和一些史政题,其间也免不了目送着树上的小鸟做完早操后愉快地飞向远方,或者看楼下来来往往的人们发愣一阵。之后才恍然大悟:啊!不光是我,原来还有这么多的人们都在为学习、为工作、为生活辛勤地忙碌着!长时间起早贪黑地在教室里用功,就渐渐地引起不少同学们的议论,我隐隐约约听到他们在说,瞧她那么努力,可为什么… 相似文献
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正1上学期开学典礼那一天早晨,作为新班主任,我走进教室,试图与学生来点交流。我踏着愉快的脚步进入教室,遗憾的是,学生们毫无表情地注视着我,毫无一点"化学反应。"当我走到教室的后面,一个人高马大的男生向我亲热地招呼:"老师好!"这一句话着实让我的心底汩汩地流淌出一股暖流。同时,我也知道了这 相似文献
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上午第二节是语文课.我准备上《放小鸟》这一课文,刚板书"小鸟"这个词,就有好几个小朋友迫不及待地把小手高高举起。我有点纳闷,但又看看有那么多小朋友一双双小眼睛期待着我给予他们发言的机会。我思量了片刻苦,教师的眼中不能只有教材、只有才学任务,教师眼中首先得有学生,于是请了几个高举小手的小朋友说一说。果然不出所料,林林说:"下课时 相似文献
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赵行 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
每当看到天空中展翅飞翔的小鸟,我都会想起那件忧伤的往事。那天下午刚上课不久,就从窗户飞进来了一只小鸟,教室里立刻沸腾起来了。同学们自发组成了一支救鸟小队,把教室封得严严实实,救鸟行动就这样开始了。受惊的小鸟在空中盘旋着,一圈、二圈、三圈……大家原本是想等它累了,没劲飞了,一把抓住它,可没想到,它却有如此惊人的力量,连飞了一百多圈,也没有停下来,该怎么办呢?又等了许久,小鸟仍在不停地飞,不停地叫着,不时地还滴下几粒儿屎。大家不耐烦了,都提议说要抓它。于是也顾不上以前的绅士风度了,纷纷走上了书桌,来救小鸟。可小鸟并没有… 相似文献