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1.
《思想道德修养与法律基础》是高职院校政治思想教育的核心课程,是对大学生进行社会主义思想道德教育和法制教育,帮助大学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题的主渠道。要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)课的教学实效性,整合教学内容是基础;改革教学方法是关键;提高教师水平是保证。 相似文献
2.
刘玉霞 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(2):91-94
高职《思想道德修养与法律基础》课程应高度重视实践教学,提高课程教学的针对性、实效性和感染力。进行实践教学设计和实践性教学,有助于提高和发展高职学生的综合素养与能力,能更好地实现高职《思想道德修养与法律基础》的课程教学目标和高职教育的人才培养目标。 相似文献
3.
《思想道德修养与法律基础》课教学与大学生的创业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王向明 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(3):77-78
创业教育越来越引起高职院校的关注和重视,并逐步成为高职教育的重要组成部分。《思想道德修养与法律基础》课教学中应该充分利用本课程的特殊资源优势对大学生开展创业教育。文章从四个方面阐述了《思想道德修养与法律基础》课教学中如何渗透大学生的创业教育。 相似文献
4.
刘川英 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(1):76-78
高职《思想道德修养》课强调突出高职特色,注重学生职业道德教育和创业教育,采用灵活多样的教学方式,提高“两课”教学的实效性。 相似文献
5.
《思想道德修养》是“两课”（马克思主义理论和思想品德课）教学中的主干课程之一。如何结合高职教育的特点，搞好《思想道德修养》课的教学，本人结合教学实践谈一些粗浅的体会。 一、在教学内容上进行增删 目前，《思想道德修养》课的内容有的是与中学重复的内容，有的是“两课”各门课程之间相互重叠的内容。如“人生价值”这一内容，高二的“思想政治课”课中已对人生价值的内涵、特点及如何实现人生价值等问题进行了系统的阐述，而在《思想道德修养》这门课中又进行了分析和阐述，虽然提出和分析的角度和深度有所不同，但内容基本一致… 相似文献
6.
《潍坊教育学院学报》2019,(2):36-39
高职《思想道德修养与法律基础》课是培养学生思想道德素质和法治素养的重要课程。高职院校应当坚持从高职生的客观实际出发,在知、行统一,多元评价主体互动,形成性评价为主、终结性评价为辅等原则的指导下,加强《思想道德修养与法律基础》课考核评价体系和方式方法的创新性研究,构建符合高职生特点的考核评价体系和方式方法。这对于推动《思想道德修养与法律基础》课课堂教学变革、激发学生学习动力、促进学生发展有重大意义。 相似文献
7.
周月华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):93-96
《思想道德修养》课是高校进行思想政治教育,提高学生思想政治素质的重要课程。面向21世纪,高校《思想道德修养》课应如何正确定位是亟待解决的课题,是《思想道德修养》教育教学面临的任务。当前《思想道德修养》课的教育教学中仍存在着许多问题,应加强和改革《思想道德修养》课程建设,通过多形式、多渠道的教育教学活动,达到提高大学生思想政治素质的目的。 相似文献
8.
《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。然而,当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课的考核方法单一,建立多样化考核机制,通过多样化的考核形式,积极引导学生良好道德和法律修养的形成,从而增强课程教育教学的实效性。 相似文献
9.
实践教学对提升《思想道德修养与法律基础》课程的教学效果发挥着重要的作用。作者分析了实践教学在高职院校《思想道德修养与法律基础》课程中的运用现状,对其存在的问题与解决对策提出了看法。 相似文献
10.
杨涛 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):83-85
文章对《思想道德修养》课的实效性进行探讨，从认真分析学生的思想状况着手，使教学有的放矢，力求课堂教学具有生动性和感染性，同时发挥《思想道德修养》课的延伸作用，使《思想道德修养》课真正成为青年大学生的良师益友，达到《思想道德修养》课的实效性。 相似文献
11.
裴立媛 《辽宁广播电视大学学报》2012,(3):40-41
《思想道德修养与法律基础》是一门社会实践性很强的学科。根据高职教育培养技能型、实用型人才培养目标的需要,为进一步深化课程的教学改革,本文着重探讨了高职《思想道德修养与法律基础》课实践教学的目标、途径和方法等问题,以期对高职思想政治课的教育教学工作具有现实意义和参考价值。 相似文献
12.
王清标 《鹭江职业大学学报》2003,11(3):85-88
本从分析思想道德修养课的课程性质和特点入手，阐述了思想道德修养课实践教育的重要作用和新时期加强思想道德修养课实践教育的必要性，提出了构建合理的实践内容体系，突出课堂教学实践性，强化修养课的课外实践，改革修养课课程设置和考核方式等加强实践教育的具体措施。 相似文献
13.
程欣 《广东技术师范学院学报》2011,(7):86-88
在《思想道德修养与法律基础》专题教学中,存在着案例教学法理解不够准确、案例选择脱离高职生的思想实际等问题;通过案例选择、专题引导和案例分析可以解决这些问题,增强思政教育的实效性。 相似文献
14.
针对目前《思想道德修养》课教育实效不理想的现实和在师专学校课程设置不可能增加课时的条件下，提出了通过改革考试方法、营造“修养”氛围等手段延长教育时间和扩展教育空间的新举措，从而提高师专生道德能力，使《思想道德修养》课获得更大的教育实效。 相似文献
15.
《思想道德修养》课是大学“两课”体系中的重要课程，它的教育教学效果关系到的不仅是在校学生的短短几年，更是漫漫人生之旅。本文从分析思想道德修养知识的特点出发，旨在探讨其知识转化中存在的问题并思考转化的相关事宜。 相似文献
16.
本文分析了高职院校思想道德修养教学中的问题,认为只有以更新教育观念,构建良好校园文化,优化课堂教学方式,重视实践教学,完善评价模式等为着力点,加快教育教学改革,才能增强思想道德修养课的针对性和实效性. 相似文献
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18.
叶朝 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(4):99-101
《思想道德修养和法律基础》是高职学生必修的思想政治理论课,在高职思想政治教育课程体系中处于核心地位,承担着对大学生进行系统的思想道德教育和法制教育的任务.文章对本课程的教学设计理念和基本思路、教学设计的基本要求及教学设计的内容组织与实践进行了初步的思考与探索. 相似文献
19.
李辉 《思想理论教育导刊》2008,1(3):40-43
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容,也是高校思想政治理论课教材《思想道德修养与法律基础》第一章的内容。笔者从课堂教学实践出发,结合现代思想政治教育的基本规律,从教学的切入点、难点和内容延伸等视角初步分析了课堂教学中理想信念教育面对的主要问题。 相似文献
20.
在《思想道德修养》课中加大改革力度辽阳师范专科学校程云华《思想道德修养课》是国家教委确定的整个思想政治教育中的一门必修课，它与马列主义理论课共同承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务。讲好这门课，对搞好德育只有举足轻重的作用。一、要充分发挥教师教书... 相似文献