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片断一师:蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的?生1:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,只要有风吹过,孩子们就纷纷出发。师:你用课文中的句子来回答问题,可以。如果能把课文中的句子变成自己的话说一说就更好了。生2:蒲公英娃娃拿着妈妈给的降落伞,风一吹,它们就离开了妈妈。 相似文献
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一、激发学生的求知欲在教学过程中,运用电教手段设置一些悬念,能激发学生浓厚的学习兴趣,从而唤起学生的求知欲,积极主动地思考问题。如课文《植物妈妈有办法》中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆等植物,很多孩子没见过,其传播种子的办法,更不好理解。我采用多媒体动画软件辅助教学的方法。以蒲公英传播种子的全过程动画为例,先在屏幕上出现蒲公英整体图像,然后动态画面出现,伴随风声,一阵风轻轻吹过,几个毛茸茸的“蒲公英娃娃”随风飘向远方。这时学生会被有趣的动态画面所吸引,非常直观地认识了蒲公英这种植物并能体会到蒲公英传播的办法是多么… 相似文献
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说明文结构严密、逻辑性强、说明方法多样、语言平实,这一类型的文章,很多老师认为难以设计出有"语文味"的教学方案。其实,这样的认识有些偏颇,说明文教学也能充满浓浓的"语文味"。那么,我们该如何设计,才能使说明文教学充满"语文味"呢?在此,我以《蒲公英妈妈有办法》教学为例,试作说明。一、教学过程1.导入:蒲公英妈妈会为她的娃娃准备什么礼物呢?(预设:学生可能会说:蒲公英妈妈为她的娃娃准 相似文献
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吴柏良 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(3)
早上,冬爷爷给我们送来了礼物——雪花娃娃!雪花娃娃落在我的手上,像蒲公英,像盐,还像糖。转眼间,她就不见了。雪花娃娃吻着我的嘴唇,我用舌头舔一舔,冰凉冰凉的,没有味道。雪花娃娃跳到我的鼻子上,把鼻子当成了滑梯。雪花娃娃钻进我的袖筒里,好像在和我捉迷藏。雪花娃娃真调皮呀! 相似文献
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小蒲公英们要走了,到很远很远的地方去。他们将永远的离开他们亲爱的妈妈,去创造属于他们自己的生活。但是,小蒲公英们心里很着急,他们想:苹果的种子有他妈妈留给他大量的财富——那肥厚的果肉;豆妈妈在豆种子起程的时候,会把他送出很远。而他们自己呢?妈妈会留给他什么呢? 一个万里无云的上午,阳光温和地照在蒲公英妈妈和小蒲公英们的身上。蒲公英妈妈慈祥地微笑着,对她的孩子们说:“娃娃们,你们都长大了,应该自己去生活了,我心里特别高兴。你们都知道,我清贫一世,不能留给你们更多的财富。只送你们一件礼 相似文献
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方宗华 《小学生导刊(低年级)》2007,(Z2)
小小蒲公英,开着小黄花。他们像一个个娃娃,美丽又动人。蒲公英长大了,妈妈叮嘱说:“孩子长大了,总要离开妈。去吧!去施展你们的才能。”蒲公英像一架小小飞机,乘着风儿去远行。他们会跳伞,降落在沙漠、荒滩、原野,在那儿扎下营,美化环境,绿化祖国。蒲公英@方宗华~~ 相似文献
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场景一 :班上有五个“娃娃家” ,两个分别在活动室拐角的城堡里 ,另三个在阳台上 ,五个“娃娃家”的玩具、材料都一样 ,但教师发现孩子每次最先选择的总是城堡中的“娃娃家” ,然后才去选择阳台上的。场景二 :活动室里有三个“娃娃家”。第一家放了一张床及一排封闭的柜子 ;第二家有独立的、仿真的粉红色娃娃家灶台 ,可以同时供两个孩子游戏 ;第三家设在一座塑料仿真小屋里 ,里面有灶台和灶具 ,窗外放了一张桌子、几张凳子。在整个游戏过程中 ,第一、二家几乎无人问津 ,而第三家则热闹非凡 ,孩子们玩得不亦乐乎。孩子们的游戏行为告诉了我们… 相似文献
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蒋静 《幼儿100(教师版)》2013,(2):22-25
【正】案例情景一:"娃娃家"的场景:一张床,床上有一个布娃娃,有一张小桌子,两张小凳子,桌子上有缩小版的燃气灶、碗、盘、勺子、奶瓶以及各种塑料蔬果等。还有用纸箱或纸板制作的一些诸如微波炉、电视机、冰箱之类的家用电器。"娃娃家"的活动:可可今天是娃娃家的爸爸,乐乐今天是娃娃家的妈妈,爸爸可可从医院拿了药片回来往桌子上一放... 相似文献
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向辉 《小学生导刊(低年级)》2005,(4)
一阵风吹过,一群快乐的蒲公英种子飞到了动物村,小动物们热烈欢迎他们。小动物们都有一个可爱的家。瞧:小松鼠的家在树洞里,温暖又安全;鸟儿们的家在枝丫上,有翠绿相伴;小鱼的家在小溪里,可以欣赏丁丁东东的音乐……一天,小动物们开会,商量啥呢?他们想给新来的朋友蒲公英一个家。小鸟在枝丫间筑了个巢,里面垫着舒适的羽毛。他向蒲公英发出邀请,蒲公英摇摇头,婉言谢绝。小猴盖了座漂亮的木房子,上面写着“蒲公英别墅”。蒲公英摇摇头,谢谢小猴的好意。乌龟从小溪游过来,还背着漂亮的玻璃罐,里面有清亮的水、晶莹的石子、绿绿的水藻。乌龟要送… 相似文献
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观察目的:娃娃家角色的分配观察对象:第三组玩"娃娃家"的五位幼儿小萌、姜文煦、谢雨、王梓彦、程传捷观察时间:2012年3月14日8:30——8:50区域活动时间观察地点:小一班教室——"娃娃家"区域观察实录:今天是第三组的小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有五个,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友。孩子们进区后,一会儿传来了争吵的声音,"我要当妈妈,我才不想当奶奶了",原来是小萌和姜文煦小朋友都争着当妈妈了,而其他三个小朋友都戴好了角色牌,睁 相似文献