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前段时间,我听了一堂初中英语公开课．这堂课的内容是有关西方万圣节的。在课堂上,老师运用多媒体、图片和实物组织了很多课堂活动,比如说猜节日、表演节目、绘画、做游戏、发礼物等,整个课堂热热闹闹。下课的时候,我问了旁边的一个学生：“这堂课上你学到什么东西了？”他摇了摇头,我也有这样一种感觉,学生的兴趣其实是很浓的,但老师组织的活动好像缺乏一定的有效性,有的课堂活动其实还没有结束,就又开始了另一个课堂活动;学生对要掌握的知识操练得太少,真正学到的东西并不多。 相似文献
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历史学科是非常有意义的一门学科，是知识性和时间性都很强的课程。但是在现在的教学过程中，历史中的知识点难以掌握，学生基本上不提什么问题，只是习惯地听老师在课上讲析。课堂气氛比较沉闷，致使学生对历史学科基本上没有什么兴趣。那么，如何改变这一现象并活跃历史课堂的教学气氛呢？ 相似文献
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对于一个学生来说,最重要的时光莫过于课堂学习时间。除了假期之外,学生成年累月地在课堂上度过,因此,课堂决定着孩子学习的成败。也许我们已经习惯了这样的学习模式,家长只管把学生送到课堂,老师只负责把知识讲解给学生,却很少有“局外人”来冷静观察这个课堂的效果到底怎么样,这样的教学模式到底适不适合每一个学生。 相似文献
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汪丽玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0043-0043
在这个快速发展的时代下,人们热衷于追求高速 度、高效率的生活。同样,高效课堂教育在教学领域也是十分 受追捧,那么什么是高效课堂教育。高效课堂教育,顾名思义 就是在有限的课堂上,教师完成基本的教学任务,达到教学目 标后,让学生较高效益地获得知识。也可以这样说,高效的课 堂教育就是在有限的时间里,创造出无限的可能。高效的课堂 教育可以从教学任务量、教学效果两方面体现。除此之外,还 与教师的教学方法、学生的学习习惯有关。因此,在初中英语 教学过程中,对老师的教学形式和学生的学习习惯有较高的 要求。 相似文献
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我认为课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,即课堂教学是促进学生全面发展的主阵地。所以,课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥。才能真正有助于学生们的培养和教师的成长．课堂上才有真正的生活和文化。在教学的过程中我始终记着这一点,因此我的课上得有些疯狂,要学生大胆地读出来或者吼出来,我经常说的一句话就是：“Yes．youcan．Look,Wecan!WeareNO．11”学生是永远的主体,我们不能只顾自己讲,而要让学生积极参与。也许某个时候学生从你的身后,拍着你的肩膀,叫你老师好的时候,这是做老师的最大的幸福……这些话给人以启迪、道理也尽人皆知,可是在实际操作当中,我们常听一些老师抱怨：我们班的学生脑子都转得慢。我已经讲得很明白了,可课堂依旧死气沉沉．反应缓慢．再这样下去．这课简直没法上了……我们都期盼自己的学生个个是神童,这是无可厚非的,可是。我们有没有想过在自己身上多找原因呢？所以,我认为,激活课堂的关键是教师得先激活自己．这样,你才能起到一个主导作用。怎样激活自己呢？结合自身的经历,我认为可以从以下两方面着手。 相似文献
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思想政治课程改革已经几年了,我们在课堂教学模式上作了很多的尝试,但是当下的政治课却依然难以打动学生的心灵,依然没有成为学生喜欢上的课。这是为什么呢?或许原因有很多,但是课堂上缺乏学生真正有价值的声音绝对是一个根本原因,学生在政治课上永远是跟着老师走,教师又只是跟着教材走,于是,课堂在对教材的绝对遵从中丧失了灵气。 相似文献
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课堂原本是学生与老师的世界,而我们的课堂却成了老师与“老师”的天下。在“模拟课堂”的教研活动中,我们30名老师作为学生,真真实实地体验了一次当学生的感受,过了一把做学生的瘾。这是一节关于长方体和正方体的课。课堂上从学生的角度看学生,带给我们的启示是真实的。现象一:好奇心带来教学秩序的混乱上课后,老师刚刚把学具袋交到每个小组长的手里,我正要打开看里面有什么,就听老师说“:大家发现什么了吗?”我抬头一看,早已经有很多小组把学具袋打开了。这时我才想起并没有听到老师让我们打开学具袋的命令。大家停下了,你看我,我看你。一… 相似文献
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"老师的包就像潘多拉魔盒,每节课都猜这次带给我们的是‘惊喜’还是‘惊吓’。"每次上"领导学概论"课,中国石油大学(华东)理学院2017级学生辛瑜和同学一样,都期待着任课老师吕云涛打开旅行包的瞬间。上课背着旅行包是吕云涛多年来的习惯,包里不装书本而装意大利面、棉花糖、七巧板、金元宝、巧克力……这些看似与课堂毫无关系的物件,却是吕云涛上这门公选课的必备教具。“生活就像一盒巧克力,你永远不知道下一颗是什么味道!”这是电影《阿甘正传》里的一句经典台词,也是中国石油大学(华东)马克思主义学院吕云涛老师在课堂上最喜欢和“00后”大学生分享的一句话。 相似文献
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我国的基础教育长期以来就形成了“教师是权威,一切听从教师安排”、“上课应该是老师讲学生听”的观点,也逐渐形成了学生对教师的依赖性,习惯于被动接受。学生不敢也不想向教师提出质疑,更不会向书本提出自己的不同观点,学生的个性和创造性就这样被抹杀掉了。新课改带来了新的教育理念,我们必须摒弃“老师讲学生听”的观念。把课堂还给学生,还学生一个自由驰骋的空间, 相似文献
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随着课改的逐步深入,数学教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。最近有许多一线教师来信反映数学教学过程中出现的一些常见问题,总结出来大致有以下三点。不看教科书。课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说:“同学们,请把书合上,这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学书。不板书。一些公开课和观摩课,大多采用多媒体计算机辅助教学。多媒体的确给教学带来了一场革命,它的特点是形式多样、色彩鲜艳、富有动感。可我们也发现常常是课件牵着教师走,教师牵着学生走。课堂上教师被课件所累,学生成了课… 相似文献
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叶立新 《教学月刊(小学版)》2010,(5)
我不知道是什么时候开始有讲台的.但是讲台的历史肯定是非常悠久了.我们老师已经习惯了站在讲台前讲课了.如果哪一天突然没有讲台了,我们是不是会很不习惯呢?
讲台的作用是什么呢?讲台可以放老师的讲义、资料.当然,这只是表面的.最重要的是讲台可以表明老师的身份,可以区分和学生的不同.站在讲台前就有底气,就可以滔滔不绝,就能够才思泉涌.这是讲台的妙用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
初中阶段的学习一是让学生能够养成良好的学习习惯,二是为以后高中阶段的学习打下坚实的基础。因此,老师在平时教课时要加强学生对基础知识的掌握与应用,提高生物课堂效率。在初中生物教学过程中,教师要多运用先进的多媒体等教学手段进行教学,以提高学生的学习兴趣,并培养学生自觉学习的习惯,以达到提高生物课堂效率的目标。 相似文献
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陈平 《黄河之声(科教创新)》2009,(6):69-69
“老师,我很喜欢动画片《西游记》的结尾曲,什么时候教教我们好啊？”“老师,到学校的小花园去上音乐课,好吗？”,孩子随意的一句话,引发了我的思考。是啊,流行歌曲不能进课堂虽然没有强性的规定,这已经是约定俗成的做法,那音乐课为什么不可以走出课堂,走进大自然,我们为什么不去尝试一下呢？给音乐课一些＂阳光＂呢？ 相似文献