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1.
刘媛媛 《语数外学习(高中版)》2013,(3):11-11
在我们的平时英语教学中,总会面对诸多由于不同原因所造成的英语偏科学生,作为老师只要肯花点时间,扑下身子服务,去用心的发现每个学生的个体差异和原因,并予以善意的沟通、及时的分析解答,让他们能够从师生之间的交流中受到启发,树立信心。本文依据《新课程标准》,主要从两方面入手,分析如何帮助英语"弱势"学生学习好英语。 相似文献
2.
崔艳伟 《中国校外教育(理论)》2011,(11):97-97
当代中学生学好英语非常重要。语言是文化的载体,学习语言,不能仅仅停留在学习语音、词汇和语法上,而应该用心去体会语言所承载的文化内涵,用文化的魅力自然唤起学生对英语学习的兴趣。 相似文献
3.
英语是一门应用学科,其教学目的是提高学生的语言能力。通过学习《高效课堂的四个要件》,我认识到学生的潜能是无限的,只要教师用心去激发,课堂上的学生总是创新无限,课堂教学就会实现和谐高效。 相似文献
4.
王建英 《学生之友(小学版)》2013,(9):73-73
踏上工作岗位时间不长，作为一个英语教坛中的新兵，我很努力很用心地进行教学，但是不管在哪个年级哪个班级，总有那么几位学生，让我既是头疼又是心疼，有个别学生甚至对英语一窍不通，更谈不上英语学习的兴趣了，我看在眼里急在心里。 相似文献
5.
春玲 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
本篇论文从三个方面体现影响初二学生学习英语兴趣的原因并分析有效的解决方法。现状是很多学生都对英语不感兴趣并不花时间在英语学习上。他们把英语学习看成“负担”。即使有些学生想学英语也找不到适当的学习方法,只是盲目的去背些单词或做些题。导致这些结果的原因有很多。有自身原因也有客观原因。 相似文献
6.
左居经 《小作家选刊(小学)》2011,(4):135-135
用心体会幸福，用爱感化困苦，这就是快乐生活的含义。对于英语除了基本的听说读写要求，以一颗快乐的心去接受它，了解它，进一步掌握它，就是快乐学习英语的真谛。实现这一目标，我们发现英语成绩优秀的学生都有一个共同点， 相似文献
7.
王冲 《中国科教创新导刊》2014,(6):71-71
本文结合笔者多年英语教学经验,分析了林区学生在缺乏英语学习兴趣和英语交流环境下,教师如何通过用心教育、用爱引导及有效的学习方法来激发学生的英语学习兴趣,进而提高学习效率的. 相似文献
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陈伟东 《语数外学习(初中版)》2014,(4):37-38
正一、调查结果和分析(一)学生对英语学习的态度调查问卷题1:你对英语这门学科感兴趣吗?()调查问卷题2:你是出于什么原因去写英语作文的?()通过调查,我们发现,57%的学生对学习英语的兴趣是较感兴趣,而近三分之一的学生不感兴趣,他们认为自己学习英语只是为了考试。而对待写作文,六成的学生都是因为要通过考试没有办法才硬着头皮去完成英语作文。究其原因是他们缺乏写作动机。除少数喜欢英语的学生外,多数学生对学习写作缺乏 相似文献
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殷和素 《海南广播电视大学学报》2011,12(3):111-115
信息技术影响到外语教与学的方方面面。对学生进行调查后发现,近半数学生喜欢通过网络和手机等电子工具学习英语;有1／3左右的学生喜欢通过虚拟学习环境学习英语;只有很少一部分学生喜欢去自主学习中心学习英语。从学生视角对造成上述现象原因进行分析有助于帮助学生提高学习能力。 相似文献
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<正>英语学习离不开听、说、读、写训练,对英语学科的考查就从这四个方面进行。最近几年英语中考推行的英语人机对话考试,不仅将听、说的考查纳入其中,更将读作为重要部分进行测试。英语教学中的读是最基本的一部分,是学好英语的基础,是学生最易拿分的环节,对学生的英语学习尤为重要,英语教师着重对这一环节的训练,但是在实际教学中总是不能一帆风顺,总有出人意料的地方,这就要求英语教师用心面对、努力完善。 相似文献
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王丽君 《新课程导学(上)》2013,(24)
有效的英语教学能提高学生的英语学习能力.作为英语教师,我们与其苦口婆心地叫学生高效地学习,不如自己提高教学的有效性.只有教师和学生一起努力,教师的教学才能成功,学生的成绩才能得到更好的提高.作为小学英语教师,我们的首要任务是给孩子一个好的引导.只有让学生对英语产生了浓厚的兴趣,学生才能更用心地投入到今后漫长的英语学习中.
一、用一个新颖的方式去引导
首先,英语是一种语言,任何一个国家的语言都有其自己的文化底蕴.就像我们喜欢一本书可能是因为书中某句话你很喜欢,或者是喜欢一项运动是因为喜欢某个明星.同样,我们学习语言可能是因为对这个国家的某个方面有兴趣. 相似文献
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张牧蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):30-30
<正>1.学习认知障碍。认知障碍是指学生对学习缺乏正确的认识,失去兴趣和信心,及参与学习的积极性。有些学生对英语学习重要性的认识模糊,重视英语程度不够,在学习英语上根本不用心。随着时间的推移,没有积累足够的英语知识,不会的问题就像滚雪球一样越滚越多。英语学习越来越成问题,慢慢地就失去了学习英语的兴趣。2.学习习惯障碍。虽然每个学生在刚接触英语时都充满热情、充满兴趣,但有些学生只有 相似文献
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英语课同其他学科一样,随着时间的推移,总会冒出一些学习困难生,如果老师不注意这部分学生的话,随着年级的增高、所授知识内容的增加,这部分同学的队伍会逐渐壮大起来,直接影响整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。作为一名教师,要以一颗平常心去看待他们,用真诚的爱心去理解、关心他们,用心浇灌迟开的花蕾,以真诚的爱去唤醒他们沉睡的心,打通情感的障碍。只有这样,学困生才能敞开心扉,接受教育,去争取成功。 相似文献
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陈晓红 《语数外学习(初中版)》2013,(5):90
在农村初中,许多英语教师十分敬业,但他们之中有不少人的教学成效不尽人意。我认为其中的主要原因是他们对学生的反馈信息不够重视而造成的。学生的反馈信息是现代英语教学中不可缺少的组成部分,是我们英语教师工作之"的",而教学手段就好比是"矢",有"的"才能更好地放"矢"。因此,英语教师必须对学生的反馈信息引起足够的重视,并能用心去捕捉,同时进 相似文献
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在当前的农村小学,学校的办学条件不够,教学方式落后,对英语这门学科也不够重视;同时,大多数学生都是留守儿童,他们缺乏英语家庭教育和英语交际的语言环境。再次,孩子的性格内向,比城里的孩子更显得胆小拘谨,不善言谈,不敢用英语与别人交流,孩子的学习总是处于被动接受的状态。面对这些孩子,我们要给他们一个充满活力的课堂,让他们感受学习成功的喜悦,想方设法用激励性评价去激励学生积极思考问题,用心学习,克服困难;用激励性评价打造充满活力的精彩英语课堂,帮助学生重获兴趣,充分发挥自己的潜能,展现自己的才能。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
解决学生英语厌学问题,对提高学生英语成绩具有重大意义。而出现厌学的原因是多方面的:家庭,学校,社会都有其形成的因素。我们要解决中学生英语厌学问题,须从这些方面入手,努力找到适当的对策,使学生把学习英语当作一种乐趣而不是负担,自觉地去学习英语。 相似文献
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学会用心聆听
音乐是听觉的艺术,必须尽早让学生养成专心聆听的好习惯。开学第一节课,我向学生提出“用心聆听”的要求,每个人用心聆听就是对创造舒适学习环境的一种服务。每当学生新学一首歌曲或是欣赏乐曲时,我都要求学生用耳、用心、用脑去聆听,并提出“比一比谁能把音乐听到心底里去”,不允许发出任何的杂音。学生谈感受时,我会这样评价： 相似文献