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应用文写作是一门工具性课程,但往往被学生所忽视,他们对应用文写作不感兴趣。那么如何去激发和培养学生的学习兴趣以改善和提高应用文写作教学效果,是值得我们教师思考和研究的一个问题。本文从调动学生学习的积极性、使学生体验成功的快乐等方面探讨了怎样使学生愿学、乐学、好学应用文写作这门课程。 相似文献
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应用文写作是高职院校学生的一项基本能力,但许多教师在应用文写作教学过程中常照本宣科,使学生产生厌学心理。教好应用文写作这门课程,关键在于教师的教学观念和教学方法是否对路,改进教学方法有利于高职学生学好、写好应用文。 相似文献
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紧扣生活实际，丰富应用文写作教学 总被引：1，自引：1，他引：0
随着社会的发展,应用文写作越来月受到人们的重视,许多高校开设了应用文写作课程。然而,现在该门课程的教学处于一种“教师轻视教,学生轻视学”这样一种不佳的状况。本文提出了该门课程的教学要与实际生活紧密结合,从讲授文种的选择、培养学生口头表达能力的任务、增加相关社会知识的内容三个方面来丰富应用文写作的教学。 相似文献
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应用文写作是大学教学体系中一门重要的课程,是高技能人才和人文素质培养的核心之一。其教学地位不容忽视,文章从应用文写作教学方法上寻找突破口,有针对性的提出了明确定位法、启发反思法、目标管理法、案例教学法等教学方法。以供大学应用文教学提供参考。 相似文献
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能熟练写作本职业、岗位所需应用文是现代从业者应该具备的一项基本技能。一篇应用文要能"写"以致用,除了事情本身合情理、写作符合一般规范外,写作过程中"对应思维"的运用则是增强其效用性的重要保障。本文将就应用文写作中"对应思维"的重要性及其具体运用展开一些探讨。 相似文献
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随着我国高等院校课程改革的不断推进,院校中的应用写作课程也在不断的进行自身的改进。对于高等院校来说,应用写作课程对学生们来说既是一门枯燥乏味的课程,又是一门学生又必须掌握的课程,而就应用写作课程本身来说,在教学方法上也很难得到创新,因此高等院校的课程改革不断推进这门课程的改革,使这门课程要结合项目化教学的理论进行不断实践,这对应用写作课程就提出了更大的挑战,为应用文写作领域又开辟了一个新的天地。本文则结合目前我国高等院校的应用写作课程的实际情况,简单介绍应用写作课程项目化教学的具体改革方法,以供参考。 相似文献
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改革应用文教学,将应用文写作课程模块化,将教学内容渗入到校园文化活动和专业实习中,使学生充分认识到应用文在现实生活、工作中的作用。课堂上运用生动、活泼的教学方法来激发学生学习应用写作的积极性,切实有效地提高应用写作课程的教学效果。 相似文献
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针对应用文写作这门课程的教学现状,结合其他先进的教学理论,将自身的教学经验概括为＂框架教学法＂和＂自主训练法＂,并将这两种方法贯穿于应用文写作的教学当中。 相似文献
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改革应用文教学,将应用文写作课程模块化,将教学内容渗入到校园文化活动和专业实习中,使学生充分认识到应用文在现实生活、工作中的作用.课堂上运用生动、活泼的教学方法来激发学生学习应用写作的积极性,切实有效地提高应用写作课程的教学效果. 相似文献
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应用文写作课堂的宗旨是要培养大学生的写作水平。当今应用文写作教学模式迫切需要改革,注入新的元素,远程教育手段正逐渐应用到应用文写作教学当中。本文主要从应用文写作教学中存在的问题中入手,具体阐述了远程教育手段的优势,并探讨了远程教育手段在应用文写作教学中的具体应用,从而说明远程教育手段对于学生而言是可以提升学习兴趣的有效途径。 相似文献
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改革应用文教学，将应用文写作课程模块化，将教学内容渗入到校园文化活动和专业实习中，使学生充分认识到应用文在现实生活、工作中的作用。课堂上运用生动、活泼的教学方法来激发学生学习应用写作的积极性，切实有效地提高应用写作课程的教学效果。 相似文献
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教学方法是服务于教学内容的。应用文写作教学方法的优化应该做到：科学选用,巧妙组合。科学选用是基础,就是说选用的教学方法必须符合高职院校应用文写作教学的规律和教学过程最优化的原理。巧妙组合是在科学性的基础上讲究灵活性,将不同的教学方法巧妙组合运用到写作教学中。 相似文献
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介绍了应用文写作是大学生基本素质培养的重要途径,通过教学内容、教学方法、考核方式的改革,合理安排教学内容,灵活应用各种教学方法,提高了学生的应用文写作质量,促进了大学生的专业素质培养的提高,对应用文写作这项基本技能有了深入的了解。 相似文献
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应用文是人们生活中最常见的一种文体,具备应用文写作能力已经成为时代的趋势和提高个人综合素质的基础。本文通过介绍应用文的写作现状来进一步阐述应用文写作教学的方法,充分说明只有让应用文教学具备趣味性和实用性,才能够吸引学生的的眼球,从而真正热爱应用文写作,提高自身的能力。 相似文献
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《财经应用文写作》是高职财经类学生的一门基础课程,长期以来,由于枯燥乏味的教学内容、僵化封闭的教学模式及千文一面的教学方法,受到学生的普遍排斥,教学效果甚微。本研究将"项目教学"理念和做法引入财经应用文写作课程,改变学生被动的学习态度,促进学生职业通用技能的发展,为高职基础学科教师进行有效的教学实践提供可行性参考。 相似文献