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高职会计电算化专业案例教学法的实施 总被引：3，自引：0，他引：3
在高职院校会计电算化专业运用案例教学法，有利于深化会计教学方法的改革，培养学生的创造性思雏和综合能力，便于整合相关课程，完善会计电算化专业知识体系，提高教师业务水平。在具体实施中，撰写教学案例、讨论和分析案例、案例演习、总结评价等是关键环节。 相似文献
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会计案例教学是将理论知识运用于实务的教学活动。会计案例教学要遵循系统性、针对性、综合性，实践性和适用性原则。在会计案例教学的实施中，教师要选好案例，善于引导学生，增加综合型案例，使学生积极的参与其中，才能提高学生的实际工作能力。 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法,有利于提高学生分析和解决实际业务处理的能力,有利于培养学生的创新意识和创新能力。会计案例教学需要精心设计案例,组织有效的学习形式,教师与学生共同配合,从而提高学生学习的主动性,提高教师的教学水平。 相似文献
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案例教学法在保险课程教学中的应用 总被引：3，自引：1，他引：3
案例教学法是一个系统的教学方法，在高职保险课程的教学中实施案例教学，理论联系实际，有利于教学效果的提高，有利于学生能力的培养和素质的提高．它要在明确教学目的的前提下，通过精选案例、分析案例、总结案例来完成整个教学活动。在案例教学中应注意不能排斥其他教学方法；不能淡化教师的主导作用；要注重任课教师实践能力的培养。 相似文献
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谢尧生 《岳阳职业技术学院学报》2001,16(3):58-60
随着时代的进步,传统的会计教学模式已不能适应素质教育的需要,如何提高学生的综合能力,是教学改革的基本方向.会计案例教学法能促使教师不断更新知识,使学生成为教学的主体.案例教学法是会计教学的最佳模式. 相似文献
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会计作为一个传统学科，其传统的、呆板的、枯燥无味的“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背”的分式化教学模式，不能够适应高职教育对应用型人才培养的要求。在多年的教学过程中，我们摸着石头过河，不断地尝试、改革，明确考试“以能力测评中心”，以此作为教学工作的指挥棒，逐渐形成并推广了“案例分析教学法”和“模拟操作教考结合法”，并且在实践中收到了良好的效果。 相似文献
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李梅兰 《中国科教创新导刊》2014,(8):115+117-115,117
随着我国教育事业的改革不断深入,我国职业院校中的教学方法也得到7一定程度上的改进和发展.在众多教学模式中,案例法教学具有一定的启发性质,是由传统的教学方法进行改革和扩充而来的.在职业院校会计教学中对案例法教学模式进行运用,能够最大程度的调动学生的学习兴趣,有利于学生实际运用能力以及创新能力的培养,在一定程度上还能促进教师自身素质的提高.本文在职业院校会计教学的基础上对案例法教学进行全面的掌握和分析,了解它在会计教学中运用的实际意义,简要阐述案例法教学在职业院校会计教学中运用时需要注意的问题,浅圻其在职业院校会计教学中的实践意义. 相似文献
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案例教学法在成人本专科会计教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨家亲 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(4):62-64
十几年前,案例教学法由美国引入我国,并在多所大学的MBA教学中广泛运用,那私,它适合成人本专科会计教学吗？答案是：案例教学法同样适合成人本专科会计教学,并对学生、教师、学校、企业乃至全社会具有积极的作用,当然,案例教学法并非万能,只有根据具体情况,将多种教学方法有机地结合起来,共同发挥作用,才能提高成人本专科会计教学质量,促进我国成人教育事业的蓬勃发展。 相似文献
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梁君屏 《中国科教创新导刊》2012,(13):116-116
应用案例教学法,可以充分调动学生的学习积极性,有利于提高课堂教学的效率、缩短理论与现实工作的距离,使学生真正学以致用.本文就案例教学法在技校会计教学中运用的必要性和具体实施方法展开阐述,通过探讨优化课堂教学模式,为会计教学服务. 相似文献
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黄亚明 《九江职业技术学院学报》2013,(2):32-33
会计案例教学法是一种实践性很强的新型教学方法,在教学过程中有利于学生将所学的会计理论运用到实践中,有利于提升学生会计实践能力,有利于学生的潜能发挥,提高了学生会计专业素养和技能,满足了社会对会计信息化人才的需求。 相似文献
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会计教学模式改革探究 总被引：3，自引：0，他引：3
李萍 《温州职业技术学院学报》2002,2(4):56-61
传统的会计教学模式已不能适应市场对会计专业人员的要求，“以会计案例教学为主线，双向式授课法”的教学模式强调启发式学习，结合会计案例教学将学生引进到一个个活生生的案例中，激发学生去思考、去探讨，以提高学生吸取知识，探索知识的能力。学校会计教学是一种生存教学，会计教学的目的不在训练学生在毕业时即成为一个专业人员， 而在提高他们的素质与能力。学校应通过会计教学模式改革使会计教学成为一种生存教学。 相似文献
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谢红梅 《开封教育学院学报》2015,(3):156-157
新环境下的所得税会计教学对教师的专业性、课程内容的全面性、教学的实务性都提出了更高的要求。采用案例教学法、加强实践教学、适当运用比较教学法和工作流程法,是新环境下所得税会计教学的策略。 相似文献
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案例教学法是一种“仿真”教学方法,在会计教学中采用该种教学方法可以激发学生的学习热情,变被动接受为主动探索,有利于提高学生的综合素质。文章就案例教学法在中职会计教学中的一些尝试展开阐述,希望通过探讨改进会计教学的模式,以提高教学质量。 相似文献
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开设《工程建设法规》课程以适应法制市场经济要求。采用案例教学．不仅课堂气氛活跃，而且理论用案例来印证，易懂、易记、印象深刻；通过真实案例教学，有助于提高学生处理实际问题的能力，有利于变教师讲、学生听的单向灌输为教与学的双向交流。 相似文献
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"案例教学法"在高职会计教学中的运用 总被引：6，自引：0，他引：6
滕建林 《漯河职业技术学院学报》2005,4(2):58-59
“案例教学法”是一种具有启发性和实践性的新型教学方法，已经在不少学科的教育中发挥着日益重要的作用。在对我国高职会计教学方法现状分析的基础上，阐述“案例教学法’’的含义和特征，进一步论述了会计教学案例选编的原则及组织实施案例教学的基本程序，提出了一些会计案例教学运用过程中要注意的问题，以尽可能有效地提高其运用的实际效果。 相似文献
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白朝贤 《南昌教育学院学报》2013,(2):125-126
案例教学法是一种综合性的教学方法,重视理论与实践相结合,在案例分析中培养学生解决实际问题的能力,引导学生掌握相应的知识和技能,将其运用于会计课程教学中完全符合会计课程的教学要求,有利于培养出具备扎实理论知识的应用型会计人才。基于此点,文章在分析案例教学法涵义及其特点的基础上,对案例教学法在会计课程中的运用进行探讨。 相似文献
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赵丽娜 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):101-102
案例教学法已在教学法体系中占有不可替代的重要位置。而会计类课程最大的特点是会计操作能力与基本的会计理论知识并重。这一特点决定了教师在教学中既要注重对学生基础理论知识的传授,同时更应重视强化学生的实际操作技能。这样,学生一旦毕业,就能够胜任一般的会计岗位工作。基于会计教学内容的较强实践性、应用性及会计专业技能的培养目标这两点应加强案例教学法在会计教学中的运用和实践,并使之成为会计教学中不可缺少的一种教学方法。 相似文献