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分析和讨论晶体宏观对称性与微观对称性的区别和联系,明确晶体的宏观对称性是微观对称性的宏观反映,而平移对称性的存在与否,是晶体的微观对称性与宏观对称性之间的分水岭。 相似文献
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研究了在群的无限小变换下有多余坐标完整系统Tzenoff方程的对称性，给出了该系统Tzenoff方程的Mei对称性和Lie对称性的定义和判据方程．给出了这种Mei对称性导致Lie对称性的充要条件，分别通过特殊Lie对称性或特殊Mei对称性条件下的Lie对称性，找到了有多余坐标完整系统Tzenoff方程的Hojman守恒量． 相似文献
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于友文 《江西广播电视大学学报》2007,35(3):76-77
对称性对人类的心智具有迷人的魅力,而在宇宙中的对称性——存在于支配物质世界运作的基本定律自身中的对称性更值得我们注意和研究。本文谈物理学中关于对称性的认识和从美学方法论角度探讨对称性的方法问题,介绍了对称性的原理,从物理对称性阐明了物理守恒定律的物理渊源,以强调对称性在物理学中的基本地位。 相似文献
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研究了在群的无限小变换下非完整系统Tzenoff方程的Mei对称性，给出了非完整系统Tzenoff方程Mei对称性的定义和判据方程．给出了这种Mei对称性导致Lie对称性的充要条件，通过特殊Mei对称性条件下的Lei对称性，找到了非完整系统Tzenoff方程的Hojman守恒量． 相似文献
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胡晓明 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
在数学领域,对称性问题很多,重视对称性的研究,不仅增强解题技巧,而且对数学的发展也是十分有益的.本文主要介绍对称性在解题中的应用,分为三个部分:第一部分介绍对称性在几何中的应用;第二部分介绍对称性在积分中的应用;第三部分介绍对称性在方程中的应用. 相似文献
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陈清源 《绵阳师范学院学报》2006,25(5):33-36
物理学中的对称性包括某件具体事物的对称性和物理规律的对称性两大类。对称性原理是凌驾于牛顿定律、麦克斯韦方程等基本规律之上的更高层次的法则。由时空对称性导出的能量、动量等守恒定律,是跨越物理学各个领域的普遍法则。 相似文献
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朱莉 《南通职业大学学报》2010,24(4):78-81
将各种积分统一划分为无方向积分和有方向积分两类,并以简洁的形式分别归纳出这两类积分的对称性结论,同时建立了交换对称性的相关理论;通过示例阐述了各种对称性在积分计算中的应用,并提供了创设对称性条件的方法,指出利用对称性简化积分计算时保证对称性匹配是其关键所在。 相似文献
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郑芸 《贵州教育学院学报》2001,12(2):63-65,80
实施创新教育 ,提倡开放式探索性题 ,这是数学教学改革的方向。探索性题是培养学生创新思维和创造能力的好方法。本文对存在性、规律性 (等式、不等式或其他关系式 )与函数性质相关探索性题的思维策略进行了探讨 相似文献
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提出了“对问题指向只有原则性要求”和“一题多题”是数学开放性问题的本质特点,并初步分析了数学开放性问题的3种基本形式。 相似文献
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垃圾运输问题的模型及其求解 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过垃圾运输问题的模型建立与求解,总结出这类问题的一般性解法,即根据实际问题构造恰当的有向或无向赋权图,把问题转化成图论中的TSP问题,通过解决这类TSP问题,从而使原问题获得满意的解答. 相似文献
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袁欣欣 《赣南师范学院学报》2008,29(3):45-49
文献[1]在研究带Carleman位移和复共轭值的四元素边值问题可解的性时没有像对仅带复共轭值的四元素边值问题的研究那样完善,为了解决系数更具一般性的带Carleman位移和复共轭值的四元素边值问题的可解性,引入一组Carleman型问题,借助Carleman型问题的可解理论,完善了文献[1]的研究. 相似文献
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王宇红 《通化师范学院学报》2003,24(3):104-106,109
基于以“如何解决问题”分析信息社会“问题”难以解决的原因——不确定性高，阐述以“信息”来消除“不确定性”，正确判断和决策，解决问题。指出信息与不确定性、问题之间存在“钥匙与锁”的关系。着重论述解决问题的内涵．及信息能力在解决问题、实现信息价值的过程中起到的作用。 相似文献
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个体CPFS结构与数学问题表征的相关性研究 总被引：1，自引：3，他引：1
问题表征对问题解决有着重要的影响，个体的CPFS结构与数学问题表征之间有密切的关系，具备优良CPFS结构的学生更能合理、正确地表征问题，进而有效地解决问题，反之，能够合理表征问题的学生，他们一定具备更优良的CPFS结构。 相似文献
19.
THOG问题是演绎推理心理研究中一个引人注目的课题，文章首先分析了THOG问题的一般逻辑结构和典型实验现象，然后从问题内容的具体性、混淆假设、问题表征和工作记忆四个方面述评了有关解决THOG问题困难原因的研究，最后提出将来需要进一步研究的问题。 相似文献
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俄罗斯"叫停"部分高校分校的动因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
虽然俄罗斯政府将教育定义为"商品",使教育产业市场化发展的空间越来越大,但俄罗斯政府决策层却认为国立和私立大学的一些分校的办学条件差,教育质量得不到保证,会影响俄罗斯未来社会的发展.俄罗斯教育产业市场的相关经济数据表明,转型后的俄罗斯是一个充满矛盾的集合体,俄罗斯教育产业的快速市场化就孕育发展在这个充满矛盾的集合体中,"叫停"部分高校分校是一种必然. 相似文献