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中职英语教学必须坚持“以就业为导向,以应用为目的”的原则．加强英语实践应用教学,增强学生的社会就业竞争力．提高学校的就业率。在社会对实践人才的大量而迫切需求的背景下。既具备一定技能又具备一定英语能力的应用型人才特别抢手。为了了解社会对中职毕业生的英语能力需求．以便有针对性地进一步推进中职英语教学,满足社会需求．我们进行了一项企业对中职毕业生英语能力需求的调查。 相似文献
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马立文 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,45(6):141-144
大学英语课程教学培养学生的英语综合应用能力,满足学习者对英语技能以及社会对英语人才的需求。调查发现,普通工科院校大学生学习英语主要是为了通过考试并顺利就业;社会职场对普通工科院校大学毕业生的英语技能要求主要是＂读写＂。学习者及社会英语需求为普通工科院校大学英语课程确定个性化教学内容提供了重要依据。 相似文献
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公外专科英语教学的目的不仅要求学生掌握一定的英语语言知识，还要培养学生的语言技能和语言综合能力，为进一步提高和应用英语打下基础。本文从教学实际出发，对专科英语的教学原则、教学内容和具体的教学方法分别进行探讨，旨在提高专科英语的教学质量。 相似文献
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徐琴芳 《中国科教创新导刊》2007,38(19):77-78
英语教师专业素质由英语知识、语言能力、教学理论和教学技能四部分构成,师范教育是教师专业素质形成的起点.本文通过对英语教育专科毕业生的自我评估调查,发现学习者普遍存在语言基本功不扎实,教学理论和技能运用薄弱,从而分析了现行专业教学和课程设置中存在的问题,认为专科教育的重点是建立实用型人才的课程培养模式. 相似文献
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对高职应用英语专业毕业生及单位主管进行了问卷调查。以了解社会用人单位对高职应用英语专业毕业生素质的要求。就毕业生素质、专业知识与专业技能及学校教学水平、课程设置等方面进行了调查与分析．结果表明用人单位对毕业生的英语运用能力和相关专业知识及技能评价不高。用人单位认为毕业生的职业道德及合作能力有待提高。调查结果为应用英语专业调整人才培养方案提供依据。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
最近几年,一方面,随着改革开放的不断深入,社会对大学毕业生的要求提高了,尤其是对大学生外语应用能力的要求更加具体化了;另一方面,由于五年制专科学生生源都是来自初中生,起点较低,自身又存在着对大学英语的学习兴趣不高、方法被动,及英语的综合应用能力较差等问题,这些情况都迫使大学英语教学进行改革。虽然改革开放以后,大学英语教学的总体水平有了很大的进步, 相似文献
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黄彩燕 《闽西职业大学学报》1999,(1):109-112
高等专科学校英语课程教学的基本要求是强调学生语言应用能力的培养，而我们的毕业生在听、说、读、写、译各方面却不尽人意。本就专科公共英语在教学中存在的各种问题，提出若干改进的思路和建议，以利于培养学生的英语实际应用能力。 相似文献
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英语专业专科学生的英语语言实际应用能力与中国高等教育英语专业人才培养目标和市场对外语专业人才的需求存在一定的距离。在跟踪教学和调查研究的基础上,从社会语言学和心理语言学的角度,对126名在校二年级英语教育专业专科学生的英语口语和书面语输出行为做了约半年的观察分析。分析发现,学生英语言语行为的语用能力普遍偏低,其中语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力等二级能力同时呈现水平高低不等、发展不均衡的特殊现象。通过观察我们还发现,汉语言的负迁移对造成这一情况的影响不大,实际上,外语教学和学习者摆脱母语干扰的努力和效果是很明显的。通过修正目的语教学环境中对学习者的心理环境暗示,提高课堂教学输入语篇的可模仿性,重视英语外教和中国英语教师在学习者语言输出行为过程中的协同作用,改善语言教学和学习环境．可以在短期内有效提高英语实际应用能力。 相似文献
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黄坚 《五邑大学学报(社会科学版)》2001,3(2):66-69
五邑大学建校15年来，向社会输送8000余名本、专科毕业生，2000年学校进行了全面的毕业生社会评价调查，调查显示：五邑大学的办学思路是正确的，所培养的人才质量是经得起社会检验的，通过调查，也发现了办学过程中的不足，这有利于学校加大教改力度，不断改进、完善人才培养方案，为社会培养更多优秀人才。 相似文献
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如何提高学生英语应用能力 总被引：3，自引：0，他引：3
蔡真 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):56-57
社会对大学毕业生的英语应用能力要求很高，如何提高大学生的英语应用能力，以适应社会需要?要注重以学生能力培养为核心的教学模式改革，改进大学英语教学方法；要着重从精读、阅读、听力等方面探讨大学英语教学的重点；要将教学重点放在提高学生的语言应用能力上。 相似文献
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吾雅平 《温州职业技术学院学报》2013,(1):46-49
企业对高职毕业生英语能力的需求是优化高职英语课程、实现其课程目标的先决条件。通过对衢州地区企业进行随机调查,结果表明,企业对高职毕业生英语应用能力的需求与其所从事的行业和一线岗位具体工作密切相关,重在读和译能力;企业对高职毕业生英语文化能力的需求很大;企业对高职实用英语课程和专业英语课程的设置需求大于基础英语。因此,高职院校应致力于行业英语课程的开发与实践,努力提升英语课程的文化价值。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2015,(3)
通过行业英语的社会需求调查,分析了水利行业用人单位对高职毕业生英语能力的要求。结合社会需求和高职英语教学实际提出了高职行业英语课程教学改革的若干建议。 相似文献
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通过问卷调查、面谈等方法,对顺德地区应用英语专业（外贸英语方向）的毕业生及其用人单位进行调查,分析用人单位对毕业生的知识、能力、职业素养等方面的要求,预测未来外贸人才的需求趋势,并对如何培养适应未来社会需求的应用英语人才提出相应的建议。 相似文献
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本文通过对毕业生英语应用情况的调查,了解企业对员工英语应用能力的要求以及毕业生在实际工作环境下英语运用情况,从而对我们目前的英语测评体系进行全面总结,以便建立更有针对性、更能促进学生掌握职业环境下所需的英语技能的测评体系。 相似文献
19.
彭坚 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(2):47-50,55
高等学校英语应用能力考试（PRETCO）是为反映和评价高等学校专科层次修完英语课程的在校学生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试，对高职高专英语教学目的、教材、课堂教学模式、课程内容和结构、多媒体教学的实施等方面，具有正面反拨效应，同时也有一定的负面影响。 相似文献
20.
王爱莉 《山东商业职业技术学院学报》2002,2(1):64-65
英语是高等专科教育中的一门重要的必修课，高等专科英语的教学目的是发展学生的语言应用能力。本文就如何体现专科英语教学的特色进行了探讨。 相似文献