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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 421 毫秒
1.
清晨,孩子们陆续来到了幼儿园,教室门一打开,宁静的教室像飞进了一群小鸟。这是我带这个班的第一天。 没过一会,昕昕向我告状:“小宇一个人玩几样玩具,不让我玩。”接着的几天,都有小朋友向我报告:“小宇上课说话”,“小宇动手打人”,“小宇吃饭时说话”,不知不觉,小宇在我这里“挂了号”:他是一个顽皮、不听老师话、只会捣蛋的孩子。有了这种成见,只要小宇与其他小  相似文献   

2.
孩子“呸”了一声一天下午,我正穿鞋,两周岁还不到的儿子小宇突然对我“呸”了一声。我很吃惊,连忙问小宇:“谁教你骂人的?”小宇说:“奶奶骂的。”在一旁的奶奶连忙说:“我只骂过他一次,就让他学会了,真不得了。”我马上把小宇拉到一旁:“骂人是不好的行为。奶奶骂人也不对。小宇以后也不要骂人,要做个好孩子!好不好?”小宇点点头:“好的。”从此以后,我再没有听小宇骂过谁。其实,这是小宇大量模仿行为的一例。模仿是这个年龄阶段孩子学习的一种方式。只是他们年龄太小,  相似文献   

3.
从前,有一棵巨大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢在树下玩耍。他爬树,吃苹果,树阴下小睡……他爱树,树也爱和他玩。时间过得很快,小男孩长大了,他不再每天都来树下耍了。一天,男孩来到树下,注视着树。“来和我玩吧。”树说。“我不再是孩子了,我再也不会在树下玩了。”孩子回道。“我想要玩具,我需要钱去买玩具。”“对不起,我没有钱……但是,你可以把我的苹果摘下,拿去卖掉,这样你就有钱了。”男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来,高兴地离开了。孩摘了苹果后很久都没有回来。树很伤心。一天,男孩回来了,树很激动。“来和我玩吧!”树说。“我没…  相似文献   

4.
一次,孩子玩好了玩具一点没有要整理玩具的意思,我原想说“你不要乱丢玩具,把它整理好”,但话到嘴边突然灵机一动改了口:“我们一起来把玩具整理好。”孩子听了感到很奇怪,看看我。这时,我平静地说:“玩具理整齐了多好看啊,下次玩就不用东找西找了,大家都会夸宝宝爱整洁。”这时孩子用询问的目光看着我说:“我们一起来。”我微笑着点点头。于是两人一起理,很快就把玩具理好了。我抓住时机,又和孩子一起分析玩具玩好后是整理好还是不整理好,让他懂得整理玩具的好处。后来,每逢玩玩具结束,我总是主动说:“我们一起把玩具整理好。”孩子也跟着我说,几次下来,孩子养成了收拾玩具的好习惯。  相似文献   

5.
“他有小红花,为什么我就没有呢?我也要……”“他在比赛里赢了我,其实,我也玩得很好的,为什么我就会输呢?我也要赢……”“她今天的衣服好漂亮,一朵一朵粉粉的花,我也要穿……”你的孩子是否也会常常这样哭着对你说:“亮亮的新玩具很漂亮,我也要。大家为了玩亮亮的新玩具,都对他可好了。我也要大家对我一样好,我也要新玩具!”接下来,你的孩子可能会对亮亮不太搭理,总是有意无意地躲着他。但如果你给孩子买了新玩具,他就会对亮亮又友好起来。所以,孩子针对的并不是亮亮这个人,而是嫉妒他的新玩具。是的,孩子也会嫉妒!别人有小红花他没有,别…  相似文献   

6.
点点是个胖嘟嘟的小男孩,非常可爱,但比较特殊。记录一:第一天,点点由妈妈护送来园,他缠着妈妈死活不肯进活动室。老师微笑着拥抱他,可点点紧紧地抱住小背包躲在妈妈身后……妈妈离开后,点点边哭边要求老师将小背包藏进大橱,老师只好答应了他的要求。小背包藏好后,点点呆呆地坐在座位上,他不理任何人。以后几天都是如此;哭闹、藏书包、发呆,我们不知道他的小背包里到底藏着什么。记录二:第二天,老师要求小朋友带玩具小汽车到幼儿园,点点非但一辆汽车也没带(据点点奶奶说他死活不愿带),也拒绝和小朋友一起玩,他背对着大家说:“我不要玩。”老…  相似文献   

7.
爱的火花     
孩子,当我第一次遇见你们时,你们的陌生和畏缩让我也忐忑不安,你们听到了我那咚咚咚的心跳声了吗?但当我试着告诉你们“我很喜欢你们,我们是朋友”时,你们心中的“小兔”是不是就悄悄地溜走了,我也平静了……每天早晨,我都用爱怜的目光、无声的拥抱来抚慰你们的心,你们也用一个个吻来回应我。就这样,一个眼神、一个手势、一个微笑都是美丽的语言。每天早晨,总有一个小女孩一直拉着我的手,向我绽开灿烂的笑脸,以一副“老师只喜欢我”的神情对别人不屑一顾。这就是刚插班不久的小妹妹甜甜。她刚开始适应幼儿园生活,但不愿和别人玩,当然也就没人和她玩,在她的  相似文献   

8.
来园活动时,3岁半的迈克正在玩最喜欢的水管玩具,他总喜欢拼搭“奥特曼”的武器。琼来了,也想玩这个玩具。只见迈克一手拿着自己刚搭好的“十字架”,一手抱住箩筐说:“不行,我要玩的。不给你玩!”琼试图去抢,但只拿到一两个小零件,他只好失望地走开了。迈克总是不愿与人分享,他常常拒绝与同伴分享幼儿园的或他的东西。“娃娃家”里,他不让别人玩那辆熨衣服的小车;看VCD碟片时,他来选择片子;他从家里带来的圣诞花环不许任何人碰……每每碰到这样的事情,我很头疼,总要忙着解决迈克与同伴的纠纷。迈克出生在5月份,在班级中属于小年龄孩子。他…  相似文献   

9.
迎面一个微笑,我们化远为近,化陌生为亲切;相视一个微笑,我们彼此相知,彼此需要。微笑,传递着生活无限美好,微笑启迪着人们的心灵。五年前,我跨出学校的门槛,踏上幼教工作的岗位。几年来,迎着朝阳,我微笑地迎接每一个孩子,伴着夕阳,我微笑地送走每一个孩子。记得有个男孩叫张迅,来幼儿园哭闹时间久,很能缠人。每见一个人走过,他总是一把鼻涕一把泪地诉说:“找奶奶,找奶奶。”我知道,要赢得孩子的心,微笑是第一把钥匙。于是,我用微笑去迎接他,倾听他的诉说,轻轻地抚摸他的头,微笑地赞美他的衣着。不久,张迅每天来到幼儿园,总是不忘记告诉我他有什么,吃了什么,想干什么。这样的亲热,是孩子报答老师的特殊方式,我的心情是多么地激动啊!是微笑拨动了孩子的心弦,是微笑沟通了我与孩子的感情。人的感情总是喜、怒、哀、乐交替变  相似文献   

10.
纲要点击《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园的教育内容包括健康、语言、社会、科学、艺术教育五大领域。其中社会领域教育的培养目标有:“能主动地参与各项活动,有自信心”;“理解并遵守日常生活中的基本的社会规则”;“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感”等。案例一某幼儿鼎鼎在玩玩具时,一边玩,一边将玩具随地乱扔。爷爷奶奶跟在鼎鼎后面,一边叨念着:“这孩子,真淘气。”一边忙着帮孩子捡玩具。鼎鼎玩好后随手将玩具一推,嚷道:“奶奶,我饿了!”奶奶就忙着去给孙子张罗吃的,爷爷则在一边默默地替孩子收拾玩具。…  相似文献   

11.
蒲渝 《早期教育》2005,(6):15-15
一次玩结构游戏,小宇动手拿了龙龙的玩具,龙龙执意不肯。小宇用力打了一下龙龙,手还没缩回来,嘴里已经很顺溜地冒出一句“对不起”,说完依旧继续和龙龙争抢玩具。孩子们开始七嘴八舌地告状。我走了过去,龙龙像见了救星一样哭诉着说:“他抢我的玩具,还打我。”小字理直气壮地说:“我已经说了‘对不起’了。”龙龙满脸通红,鼓着嘴出人意料地冒出一句让人吃惊的话:“我打你一下,也给你说对不起。”  相似文献   

12.
我家要数爷爷的岁数最大了,爷爷虽然年事已高,但他一点也不像个爷爷的样。他整天嘻嘻哈哈的像个调皮的孩子,虽然大家都叫他“老顽童”,可他一点也不在乎,照样我行我素。奶奶经常“训斥”爷爷:“都这么大岁数了,老胳膊老腿的,就别那么贪玩了,要是闪着腰、扭着腿就麻烦了!”爷爷就是爷爷,他可不在乎奶奶的“唠叨”,照样每天天不亮就起床,倒背着手提着拖鞋,光着脚丫在大院里溜达,大家见了他都问:“老焦,你这是练什么功夫呢?”“我正在练自创的足疗健身功呢!”爷爷自豪地说。别看爷爷老胳膊老腿的,可一说到玩,他就来精神了,什么跳绳啦、打羽毛球…  相似文献   

13.
一次,带领小班幼儿搭积木。我先搭了一座简单而有一定高度的“房子”。孩子们纷纷模仿,其中有一个孩子搭到第三层时“房子”倒了,他“哇”的一声哭了,同时将我搭的“房子”也推倒了。接着,无论我怎样鼓励,这个孩子都不愿再搭积木了。此后,这个孩子再也不愿玩积木了,没想到这个小小的“打击”会对孩子产生如此大的影响。我决定先树立他的自信心,让他认识到自己的能力。于是,我改用一些较大且形状规则的方形积木,和他一起玩。我先搭一条平直的“大路”,让他的玩具小车在上面“行驶”。接着,我又和他一起搭起两层高的“小桥”,又从两层变成三层…  相似文献   

14.
就是不认错!     
寇丽娟 《父母必读》2011,(12):118-118
小宝宝在乱丢积木的时候,爸爸妈妈要求他自己收玩具,但奶奶却会跟在孩子后面善后,嘴里还嘟囔着:“不就是收玩具嘛,和孩子大呼小叫,我收了吧,不然我还没事做呢!”于是,“如果我自己收玩具.奶奶就没事做了。”成了宝宝的借口。  相似文献   

15.
洋洋指着玩具柜对妈妈说“:妈妈,我想玩……”“噢,我知道,洋洋是想玩电动汽车。”妈妈一边说一边毫不犹豫地从一堆玩具中取出电动汽车塞给了洋洋。在现实生活中,很多家长喜欢代替孩子说话,因为他们觉得自己了解孩子的所思所想,熟悉孩子的一切。其实,你对孩子的需求可能是一种想当然,或者仅仅是一知半解。因为再小的孩子也是一个独立的个体,他们有自己的个性、思想。你不可能知道孩子所想表达的一切。另外,想当然地代替孩子说话剥夺了孩子说话的机会,经常没有机会说话的孩子会变得不愿表达,因为他逐渐习惯了成人替他说话,替他作决定。这不利…  相似文献   

16.
《家庭教育》2010,(1):14-14
丁丁今年4岁,这个寒假,去他表哥家里和表哥一起玩。可一到了表哥那里,他就开始抢表哥的玩具,“这个是我的”“那个是我的”“先让我玩”。看着孩子那么霸道,我真的很担心,立刻去大商场给丁丁买了玩具。可丁丁虽然抱着自己的玩具,却还是要抢他表哥的玩具,这可怎么办呢?  相似文献   

17.
高卫萍 《考试周刊》2010,(19):234-234
一、问题的提出 (一)现象描述。 幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗;或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。我曾就我班幼儿的分享行为进行了调查:在27人中,拿到玩具就自己玩,不愿给别人玩的幼儿占50%;见到喜爱的玩具就要,若不给他就哭的幼儿有20%;有争抢玩具行为的幼儿有80%;想玩但没达目的就伤害别人的幼儿有12%。这些结果充分表明本班幼儿十分缺乏分享的意识与行为,更不用说同伴间的合作。  相似文献   

18.
男孩和树     
很久以前,有一棵高大的苹果树。一个小男孩每天喜欢来到这里,在大树周围玩耍。他爬上树顶采摘苹果,在树荫下打瞌睡……他爱这棵树,树也愿意和他玩。时间一天天地过去,孩子一天天地长大;他不再来树旁游玩。有一天,孩子来了,神色黯淡。“我们来一起玩吧。”树对男孩说。“我已不是一个小孩儿了,不再需要在你身边玩耍,”孩子回答说,“我现在要的是玩具,要的是买玩具的钱。”“真对不起,我没有钱,但你可以摘走我身上所有的果子,把它们变卖成钱,这样,你就有钱买玩具了。”男孩高兴万分,他采下树上的全部果子,兴高采烈地走了。从此,孩子再也没有来…  相似文献   

19.
《学前教育》2004,(9):20-21
户外活动时,孩子们都在开心地玩着大型玩具。明明和小宇却在大型玩具旁“研究”癞蛤蟆。每隔一会儿,癞蛤蟆使能逮住正在飞舞的小虫子。他们两人边看边喊“加油”,可开心了。可是吃饭的时间快到了,很多孩子都已经进教室了。若让两个孩子继续“研究”,与班级常规相违背,若强行让孩子进教室,又怕扼杀了孩子的兴趣和好奇心。遇到这样的情况,您有什么好的办法和建议呢?  相似文献   

20.
树的故事     
很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他爬到苹果树上吃苹果,躲在树阴里打个盹儿……他爱那棵树,那棵树也爱跟他玩。   时光流逝,小男孩渐渐长大,不再来树下玩了。   一天,男孩回到树旁,一脸忧伤。树说:“和我一起玩吧 !”男孩回答:“我已经不是小孩子了,我不再爬树了。我想要玩具,我想有钱来买玩具。”树说:“抱歉,我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖,这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈,把苹果摘了个精光,开心地离去了。   男孩摘了苹果离开后,就再也没有回来。树很难过。   一天,…  相似文献   

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