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《中国基础教育》2007,(1):63-64
2007年1月11日，北京师范大学基础教育对外合作办学附属学校工作会议在北师大隆重举行，中国教育学会会长顾明远教授、教育部国家督学高玉琛、北师大副校长樊秀萍、中国教育学会高中教育专业委员会理事长王本中、北师大附中原校长陶卫教授，以及北师大校办、宣传部、学工部、研究生院、教务处、人事处、财经处、发展委员会、校工会、学生就业指导中心、校友会、出版社等相关部门的负责人参加了本次会议。学校办公室主任田辉、办公室副主任兼基础教育对外合作办学部主任张强分别主持了会议。樊秀萍副校长作了题为《开拓创新，规范发展，服务地方，推进北京师范大学基础教育对外合作办学良性快速发展》的工作报告；北师大附中、二附中、实验中学、实验小学、实验幼儿园的主要领导到会作了经验汇报；各附属学校校长们共聚一堂，就如何实现办学质量的跨越式发展、如何进一步改进管理以及实现附属学校信息互通和资源共享等问题进行了认真讨论，就《北京师范大学基础教育对外合作办学基本标准（讨论稿）》和《北京师范大学基础教育对外合作办学规范要求（讨论稿）》这两个纲领性文件发表了各自意见，并实地参观了北京师范大学第二附属中学、附属实验小学和实验幼儿园。 相似文献
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<正>北京师范大学厦门海沧附属学校经历了五年的办学历程,出色地度过了第一个成长周期,实现了第一步跨越。面对海西建设的新浪潮和新一轮基础教育改革,在新的一个五年里,我们学校应该得到怎样的发展?怎样的发展才是北师大厦门海沧附校的方向?这是每个北师大厦门海沧附校人心中的问题。因此,在调查研究和集思广益 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(3)
<正>大连教育学院附属高级中学自创建以来,不断提升教育教学质量。学校先后被评为大连市"诚信学校""全国中小学外语教研工作示范学校"、市民办教育行业"上榜学校"、市精神文明先进单位、市民办教育协会"常务理事单位",并荣获大连民办教育最具社会责任榜样机构奖;曾为第十五届辽东南普通高中协作体主席校;2018年市德育一体化建设工作经验推广校。学校秉承"以质量谋生存,以特色求发展"的办学理念和"使每个学生都得到和谐发展"的教育理念, 相似文献
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教育是社会、学校、家庭三位一体的系统工程,在对学生实施教育的整个过程中,应该以学校为主导地位的同时,强调家庭对学生的发展所起的关键作用。因此,我们必须重视学校教育与家庭教育的有机结合,形成以家长为主体,以学校为主导的双向合作关系,从而促进和谐教育的建立和学生的全面发展。基于此,本文首先对家校结合的必要性和可能性进行探讨;其次明晰和处理家校结合中"家庭"与"学校"之间的关系;最后,对家校结合流于形式的原因进行分析,借以构建一种家校结合的立体教育模式。 相似文献
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上海立信会计金融学院附属学校(以下简称"立信附校"),是浦东新区公办九年一贯制学校,现有证大、东陆、高行三个校区,两个学段共69个教学班、2600多名学生、187名在编在岗教师.
三轮区级重点课题从理念文化到聚焦课程到特色引领,是生态教育理念的迭代发展,形成了"生态教育"理念,打造了"崇善、尚和、求新"的学校精神,确立... 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(2):121-124
家校合作已成为当今教育研究与学校改革的必然趋势。家校合作不仅可以促进学生的发展,而且还可以提升家庭教育的思想及教育水平,推动教育的发展。目前,我国对家校合作的研究相对落后,尤其是农村地区,家校双方对家校合作认识欠缺,家校合作的内容、形式较为单一。因此,对存在的问题进行探讨,寻求农村家校合作的有效途径,建构"以学校教育为导向,家庭教育相辅佐"的家校合作模式,为学生打造良好的学习和教育氛围。 相似文献
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"149教育联盟"各成员校基于智慧教育生态培育理论以跨校学科节为载体,本着"广泛参与、助师成长、资源共享、协同发展"的原则,从学生层面、教师层面和学校层面开展了系列活动,以此促进学生全面发展,提升教师综合素养,推动学校创新改革。 相似文献
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对于中学生来说,家庭和学校是影响其发展的最重要的两个环境系统。一方面,学校教育影响并制约着家庭教育;另一方面,家庭教育也以它的力度和成效制约学校教育的成果。教育界越来越认识到学校教育和家庭教育形成教育合力的重要性,如何创新家校合作机制,让两者紧密结合,携手育人,发挥最大的效力,这是当前提高家校合作成效必须要考虑的首要问题。基于"人文立校、主动发展"的办学特色,学校着力于构建"适合初中生主动发展"的家校合作模式,要求家长成为学校教 相似文献
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"做有品位的教师,办有品位的学校"是笔者所在学校确定的总体发展目标。为实现这一目标,学校以"为每一个学生着想,让每一个学生成功"为办学理念,以让学生"学会做人、学会学习、学会生活、学会创新"为育人目标,以"理念治校、质量立校、科研兴校、名师精校、特色强校"为发展思路,全面实施"新成功教育"。即,让每一位教师在岗位上都有成就感、幸福感;让每一个学生在每一堂课都有成功的体验。 相似文献
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家校和谐发展是提高德育实效性、促进学生健康成长的重要途径。我校始终坚持把学校和社区联系起来,构建"学校、家庭、社区"三位一体的教育。深化师德教风建设,不断提升教师队伍素质;构建生活课堂,扬起育人风帆;实施家校联动,增强育人实效;用心育人,关注学生心理健康。有效推动学校德育管理,全面推进学校素质教育,真正体现"以人为本,一切以学生的发展为本"的教育新理念。 相似文献