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电子技术课是高级技工学校的一门重要专业课程。随着电子通信技术的迅猛发展，生产电子产品的企业异军突起，需要大量的电子技术人才。为了使学生毕业后能够进入企业直接上岗，达到“依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标”的高级技工培养要求，就需要加大电子技术实习课的教学效率，培养和提高学生的实际动手操作能力。 相似文献
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陈国兴 《中国科教创新导刊》2012,(19):196-197
最近几年,中国电子行业发展迅猛,电子行业的飞速发展催生了大量电子类人才的需求,同时,电子行业的不断升级和更新换代也对电子技术提出了新的要求和挑战.这就要求我们的电子专业教学不仅要提供大量的一线操作的技术人才,更需要提高学生的技能水平和就业素质,唯有如此,才能追应就业市场的挑战和变化.而我们中职电子专业培养的正是从事一线生产需要的产业工人,如何根据当前电子行业人才的需求,改进传统中职电子专业教学模式,激发学生的创造性,提高学生学习兴趣和教学质量,不仅仅是学生、教师关注的重点,也是社会企业关心的课题之一. 相似文献
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高职电子技术课程属于计算机专业、电子电气专业、自动化控制等专业的基础学科,其实践性与应用性较强,而且必须具备相应的专业理论基础。其主要是培养学生的综合能力,培养学生的电子技能,从而满足社会对电子人才的需要。随着社会经济的不断发展,电子技术的发展突飞猛进,给电子技术教学带来了一定挑战,各大高职院校必须持续创新与改革。本文介绍了一些关于电子技术课程教学改革及创新的建议,希望对促进本专业教学工作的顺利开展有所裨益。 相似文献
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电子技术课程作为电子类专业的专业基础课,其实践教学在培养学生的专业技能方面有着非常重要的作用.通过对实践教学进行改革,解决传统实践教学中存在的问题,加强学生综合素质培养,提高学生专业技能,以适应社会发展需要. 相似文献
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电子技术是中专电子、机电专业的一门重要的技术基础课,该课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,为后续专业课程学习提供必备的基础知识.这就要求我们教师在教学过程中应改变单一模式的教学方法和手段,采用多媒体、Internet等现代教学手段,改善教学条件,形成多元化的教学环境,激发学生学习的主动性,培养他们的创造性.重视学生的学习方式,重视学生理论与实践联系情况,鼓励学生多思考,多动手,以培养学生的创新能力. 相似文献
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王晓林 《中国科教创新导刊》2012,(35):183
《模拟电子技术》是五年制高职电子信息工程技术专业核心教学与项目训练课程.专业人才培养方案赋予本课程的任务是:使学生掌握线性其型基本单元电路的工作原理,学会分析模拟电路的一般方法,培养一定的计算分析能力,培养较强的操作技能,为学生终生学习及工作打下坚实基础.传统的无职业目标、无职业情景的纯理论教学模式已经被摒弃,教学不再强调课程知识的结构性和理论的严密性,突出以能力为本位、以学生为主体,以就业为导向的理实一体化模式在《模拟电子技术》教学实践中效果明显.随着电子技术的高速发展和计算机技术的普遍应用,运用电子虚拟仿真软件辅助教学已变成不可或缺的一种先进工具和手段. 相似文献
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一、调研目的
随着世界进入电子信息时代,现代的电子制造企业对一线人才的需求量日益增大,这对职业学校加强电子技术专业建设提出了更高的要求.制订科学合理的人才培养方案,建立适应社会、企业需要的专业课程体系是专业建设的重要环节与根本出发点.只有在大量深入企业调研的基础之上,才能制订出适用的电子专业人才培养方案,确定必要的核心专业课程,并对教学实施提出有益的建议. 相似文献
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《数字电子技术基础》课程是电子信息、电气自动化等电类专业的重要专业基础课.电子信息技术的飞速发展和广泛应用,对电子人才的培养和"数字电子技术"的教学提出了更高的要求.本文介绍我院的教改实践. 相似文献
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《数字电子技术》是电子类一门重要的专业基础课程,是学生学习相关专业知识的基础.本文根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,探讨了高职电子类专业《数字电子技术》的改革在教学內容上要进行合理整合,改进教学方法,突出实训教学和建立合理的考核体系. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(10)
数字电子技术实验课程内容体系庞杂,知识点联系松散,具有"复杂学习任务"的典型特征。将国际教学设计领域中的四要素教学设计模型——4C/ID引入到数字电子技术实验的教学实践中,构建了基于4C/ID的数字电子技术实验教学体系,探索了通过"即时性信息"解决"复杂学习任务"与"支持性信息"之间矛盾的教学方法,使其贯穿于研究性实验教学任务的全过程。通过4C/ID教学设计模型的引入,增强了学生在学习过程中的整体思维能力,为学生提供了更加有效的实验教学模式,培养了学生综合应用知识的能力。 相似文献
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高职应用电子技术专业具有很强的实践性,企业对该专业的毕业生需求量也非常大.然而现在大量毕业生因不能胜任相关工作岗位而被淘汰,其根本原因就是现有教学模式不能适应企业的需求.为此提出了“设计任务”教学实施方案,以一个真实的项目设计任务贯穿整个教学过程中,让学生亲历电子产品设计的全过程,以提高学生的就业竞争能力. 相似文献
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曹洪其 《南通职业大学学报》1997,(2)
教学的目的,不仅仅是把书本上的知识传授给学生,更重要的是培养学生获取知识、探索未知以及分析问题和解决问题的能力.而学生能力的培养在当今科学技术迅猛发展、知识更新周期缩短的情况下就显得尤为重要,这也是提高教学质量的关键所在.《电子技术基础》课程是电气、电子类的一门重要专业技术基础课.我认为:要提高本课程的教学质量,使学生获得知识的同时,又得到能力的培养,必须既要注重理论教学,又要重视实践环节,既要选择合适的教学内容,又要运用正确的教学方法,才能收到较好的效果.一、精心组织教学内容知识和能力的关系是辩证统一的.一方面,知识是能力的基础;另一方面,能力是掌握知识的条件.因此,在教学过程中,传授知识和培养能力这两个任务是不能截然分割的,应在传授知识的过程中,注重学生能力的培养.但是,不同的知识对能力的发展有着不同的影响,这就要求教师根据教学要求,选择把对能力发展有重大影响的知识传授给学生.《电子技术基础》这门课程实际上包括模拟电子和数字电子两部分,内容多,翻新快,并且随着电子技术的发展,内容越来越丰富.为了使学生既能掌握本课程的基本内容,又能适应电子技术发展的需要,在有限的教学时间内,获得更多的知识,在教学中,必须精心组织教学内容.1.抓住“三基”. 相似文献
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新世纪对高级技工学校餐旅专业的教学、管理提出了更新、更高的要求,为适应现代经济建设、社会进步和个人发展的需要,全面提高学生素质,培养学生的创新精神和实践能力,推动高级技工学校的办学体制改革,应积极推行、试行学分制.这是深化职业教育教学改革,推行弹性学习制度,进行教育教学制度改革的重要举措. 相似文献
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关于机电类电工电子课程教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
<电工电子技术>课程是高等院校机械设计制造及其自动化、机械电子工程等非电类各专业教学中必不可少的一门重要的知识拓宽技术基础课程.在教学过程中,坚持理论教学与实践教学相统一的原则,做到"教训合一",有利于学生技能培养;加强对教师能力的培养,提高实践课教师队伍的素质,增加设备、强化管理、提高效益是课程实施的保障;加强实践教学队伍的培养和建设,使之形成合理的梯队结构也是实践教学管理系统建设的重要任务. 相似文献
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电力电子技术是一门多学科互相渗透的综合性技术学科,它在培养电气自动化、应用电子等专业人才的过程中占有重要地位.本文根据职业教育培养技能型、应用型人才的目标,引入一体化教学模式和项目教学法,从教学内容、任务设置、教学实施等多方面进行探讨,探索电力电子技术课程教学实践的方法. 相似文献
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通过论述电子技能实训的目的、任务、教学方案和教学效果,提出电子技能实训有利于<电子技术基础>课程的教学,通过对学生的技能训练提高学生的动手能力,增强学生的学习兴趣,以达到提高课程教学效果的最终目的. 相似文献