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华东师大版《体育与健康》实验教材是根据教育部颁布的《体育与健康课程标准(实验稿)》(以下简称(《课程标准》)编写而成,共包括小学(水平一到水平三)、初中 (水平四)和高中(水平五)三套。这三套教材均由国家《体育与健康课程标准》研制组组长、华东师范大学体育 相似文献
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《中小学教材教学》2003,(7)
义务教育课程标准实验教材小学第一至三册(1-2年级、3-4年级、5-6年级)《小学体育教师教学用书》是根据教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)编写的一套课程标准实验教材。本套教材由课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著、由人民教育出版社出版,目前在全国20余个省市进行实验。根据教育部的指示与决定,小学体育课程只编写供教师使用的体育教师教学用书,不编写小学生体育课本。如何根据《课程标准》的精神编写小学体育教师教学用书,使小学体育教师既能够比较准确地理解新的《课程标准》,又能够创造性地进行小学体育教学,就必须以实验教材为中介,全面、准确地反映《课程标准》的目标要求和改革的精神。这里将人教版《课程标准》实验教材《小学体育教师教学用书》第一、二、三册的编写思路作一介绍。 相似文献
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黄建伟 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):122-123
新体育课程改革更新了传统的课程理论.要真正落实新体育课程的基本理念,实现体育(小学)和体育与健康(中学)的课程标准,首先需要体育教师树立正确的教育观念,吃透教材,了解学生,寓“教”于“学”之中. 相似文献
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总目的与要求《小学体育教材教法》是根据小学体育教学大纲中规定的基本教学内容和部分选用教学内容编写的，本教材包括了田径、体操、球类、民族传统体育武术，韵律活动和舞蹈、游戏、民间体育等各类教材的简要概述、技术原理、教学原则、技术要点、重点难点、易犯错误及纠正方法、教学注意事项等。本教材紧密联系小学体育教学实际，具有适用性和指导性，能帮助小学体育教师进一步熟悉大纲、教材，把握教材的重点、难点，正确地运用教法，不断提高教学质量，全面完成教学任务。第一讲田径范围内容：一、田径运动简要概述。二、田径运动技术… 相似文献
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小学体育教材与体育《课程标准》的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
孙萍 《大连教育学院学报》2003,19(3):78-79
对小学体育教材(水平一)与体育《课程标准》进行比较研究,认识其适用性与不适用性,有利于在使用体育教材时更好地、更自觉地贯彻《课程标准》,实现课程目标。 相似文献
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从1981年秋季起,全国中等师范学校开始试用中华人民共和国教育部新颁布的《中等师范学校体育教学大纲》(试行草案)。配合新大纲,由人民教育出版社编辑出版了《中等师范学校体育教材》(教师用书试用本)和《小学体育教学法》(师范生课本试用本)。这套大纲、教材和小学体育教学法,是在总结1962年试用中等师范学校体育教学大纲的经验的基础上,吸取了近几年来各地自编 相似文献
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一、教材分析。本课教材选用苏教版九年制义务教育小学课本三年级上册《体育与健康》的第6课。依据单元教学计划，本教材我安排6个学时完成，本次课是第一次课，主要学习儿童马步的基本舞蹈动作和蹲距式跳远的单跳双落动作。 相似文献
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为了发挥大学体育与健康教材功能，完善教材体系，促进教材的发展，更好地为终生体育服务。本文通过访问调查法、问卷调查法，文献资料等方法的研究。对体育教材的编写提出几点探讨意见，以供编写体育与健康教材参考。 相似文献
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《课程.教材.教法》1990,(2)
小学和初中体育教材(“五·四”制、“六·三”制通用)是以九年制义务教育小学和初中体育教学大纲为依据编写的。在教材中具体体现小学和初中教学大纲所规定的一个目的和三项基本任务。即:初中体育教学的目的是:“通过体育教学向学生进行体育、卫生保健教育,增强学生体质,促进身心发展,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和保卫者”:小学体育 相似文献
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2006年3月7-10日,人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》征求意见座谈会在江苏省无锡市召开,来自辽宁、天津等省(区、市)的教研员近百人与会。人民教育出版社副总编辑、课程教材研究所副所长朱明光同志参加了会议并讲话。会上,人民教育出版社体育编辑室负责人介绍了高中体育与健康课程改革实验工作的有关情况、人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》教材的特点;各省(区、市)教研 相似文献
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(三)鑽研教材、改进教学方法的问题如何鑽研教材、改进教学方法是当前小学体育教学工作中最突出的问题,同时也是试行大纲(草案)和提高体育教学质量的关键性的问题。当前小学体育教学中的问题,很大—部分是由于这个问题的存在而产生的。这个问题如不及早解决,不仅要影响体育教学的改进和提高,而且也将严重地影响大纲(草案)的试行。现就这个问题谈谈我个人的意见。 相似文献
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<正>随着时代的不断进步和社会的发展，新课标下小学体育与健康课的教学理念和教学方式也在不断变化和完善。在这一背景下，游戏化教学作为一种全新的教学模式，逐渐成为小学体育与健康课教学的主要策略之一。运用游戏化体育教学可以有效地促进学生全面发展，提高其兴趣及学习效果，因此引起了广泛关注和重视。本文将探讨游戏化教学在小学体育与健康课教学中的具体实践措施，旨在探索新课标下小学体育与健康课教学的新思路和新方法，推动教育教学改革的深入发展。新课标背景下，小学体育与健康课教学需要运用游戏化体育教学来激发学生的学习积极性和兴趣， 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
体育与健康(体育)教学计划可分为全年教学计划、学期教学计划(教学进度)、单元计划(单项计划)和课时计划(教案)四类。其中单元计划是作为教学进度计划和各类教材课时目标的过渡性计划。在目前的教学设计和评价时还是以课为主要依据,教研活动中,明显地是更重视了体育与健康(体育)课,而没有把单元重视起来。为制定好单元计划,使教材内容在内在关系上保持连贯性、系统性和科学性,结合初中学段的体育与健康(体育)不同的单元计划制定交流了"一以贯之""突破难点""优先保证""取舍得当"等单元计划制定策略。 相似文献
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《考试周刊》2020,(2):123-124
全面提升小学体育与健康课程的教学质量是新时期国家建设和社会发展对义务教育阶段提出的新的标准与要求。从小学时期,抓好小学体育与健康的教育教学工作,有助于增强学生的体魄、锤炼学生的毅力与品质,帮助学生从小养成良好的体育锻炼习惯,树立正确的生命意识和健康意识。鉴于提高小学体育与健康教学质量具有如此重要的意义与作用,结合现阶段我国小学体育与健康教学存在的主要问题,本文将围绕"小学体育与健康现存问题及发展路径"这一话题,在全面分析了小学体育与健康的概念、内涵、现存问题的基础上,明确小学体育与健康课程的发展趋向,从学校、教师、家庭、社会等多个方面提出几点行之有效的优化路径。 相似文献
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本文试通过对中国与澳大利亚体育与健康课程目标体系的分析 ,期望为过渡性高中体育与健康课程教学大纲和教材的改编 ,提供有益的参考。一、中澳体育与健康课程目标体系列述1.中国体育与健康课程目标体系列述。新编的过渡性高中《体育与健康》课程目标体系仍沿用了“一个目的三项基本任务”的提法 ,但其间充实了现代教育思想、体育教学改革的成果 ,特别是充实了心理健康的内容和与自然环境、社会适应方面的要求。在体育与健康领域的学习能帮助学生 :(1)发展身体 ;(2 )发展能力 ;(3)促进健康与个性发展 ;(4)思想品德教育 ;(5 )适应自然环境和… 相似文献