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鲍亚民 《中学课程辅导(初一版)》2005,(9):9-12
你喜欢动物吗？你家养了什么小动物？它们是否给你带未了许多快乐？如果你考试刚刚结束，你身边的动物也许可以调节你的情绪；如果你遇到了不开心的事，你身边的动物也许会解除你的烦恼。如果你害怕小动物，从此你将勇敢；如果你不喜欢小动物，从此你将总想接近它。小动物的世界就像我们的童年，多姿多彩、天真无邪，小动物需要我们的关心和呵护，它们会给我们带来意外的惊喜。 相似文献
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小动物如乌鸦、猴子、公鸡等,在低段童话中,被多次用拟人、象征等手法写到。如果将描写某一小动物的几篇文章合起来比读,我们会有趣地发现这些小动物像我们人一样,既有众多的优点,也有不少的缺点,形象是非常丰满的。我们在教学中要有意识地引导学生通过有关语言文字的对比分析,懂得人都有自己的长处和短处,只有不断地改造自己,才能扬长避短,日有长进。下面试从“九义”低语童话中选取有关例子具体谈谈。 相似文献
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罗学宏 《新课程学习(社会综合)》2014,(12):58-58
几乎每个人都有过头痛的经历,有些人头痛了吃片止痛药、休息一下就会好。但值得警惕的是,老年人突然出现剧烈的头痛往往是严重疾病的先兆或初始症状,一旦延误诊治有危及生命的危险。在此,我就常见的头痛疾病及表现介绍一下。 相似文献
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在日常教学中 ,我们时常感觉到学生对某一问题掌握得不够好 ,想互找一些相关的题目来加强一下 .但这些题目通常并不好找 ,花了很多时间 ,查了很多资料 ,所得并不尽如人意 .如果我们自己会设计多好啊 !本文拟就变式题的设计思想和方法 ,谈谈我们的一些体会 .1 设计变式题的目的根据唯物辩证法 ,人的认识是从特殊到一般 ,再从一般到特殊 ,呈螺旋形上升 .我们设计变式题的根本目的 ,不外乎针对学生认识发展的各个阶段 ,提供恰当的材料 ,以引导和促进学生认识的发展 .2 变式题的类型及各类型的任务和设计办法2 1 姊妹型姊妹型变式题的任务是… 相似文献
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小朋友平时部接触(chù)过很多可爱的小动物。为了让大家更好认识一下小动物,老师让小朋友分配角色扮演小动物,将它们的特征队表演的方式表现出来。 相似文献
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我们面对一切未知事物都会产生难以抑制的好奇心,甚至会忍不住亲身尝试一下。但是有句老话:"好奇心能杀死一只猫。"有些事情本身带有危险性,即使万般好奇也绝不能轻易尝试。但是这个道理,圆滚滚、胖嘟嘟的小动物们也懂吗? 相似文献
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自卑与超越——关于林黛玉、薛宝钗的心理分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘雪坚 《辽宁教育行政学院学报》1991,(1)
在历来的“红学”研究批评中,大多数人往往把林黛玉和薛宝钗作为两个完全对立的形象来看待.小而言之,有“爱使小性”和能全“大体”,“尖酸苛薄”与“温柔敦厚”的区别;大而言之,又有“叛逆与保守”、“卫道与反卫道”的区别.这些认识当然都不无道理.但是如果我们换一个角度,从心理分析的角度作一下剖析,就会发 相似文献
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你是否有过这样的经历：某一天,你雄心勃勃地准备把手底下的事清理干净,可到头来却一事无成？也许每个人都曾有过这样的经历,但在某些人身上表现得格外明显。C·尼尔·斯特莱特说：“利用好时间对于我们是最重要的。一天的时间如果不好好规划一下,就会无目的地浪费掉,就会消失得无影无踪,而我们就会一事无成。”经验表明, 相似文献
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<正> 如果你是一只小动物,每天辛辛苦苦地劳动,但大部分粮食要交给大动物,你会不会心甘情愿? 当然不会。所以小动物们就联合起来,要将大动物 相似文献
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【教育背景】当前饲养小动物的人越来越多,部分学生也有饲养小动物的愿望。通过调查,我了解到很多孩子家里现在或曾经饲养过小动物,但对饲养者应尽的责任缺少深刻的认识。当今被弃养、流浪的小动物充斥在街道、小区楼群的各个角落,它们传播瘟疫与疾病,破坏环境,影响了人们的正常生活,还有许许多多虐待动物的事件, 相似文献