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课改当是当前教育发展的趋势,给学校带来了挑战和机遇。中小学校作为课程改革实验的主阵地,做好新课改工作是摆在我们面前的一项重要任务。应如何站在新课改的前沿,提高中小学校长的课程理论水平、现代课程意识和独立分析、创新解决学校课程实施和管理中的实际问题的能力。使得更能适应学校多元化、信息化的国际趋势和教育领域的深刻变革。从以下几个方面谈谈看法。 相似文献
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专业课程的教学要结合职业岗位和学校的实际来开展,促使课程能够基于学校的教学现状和满足高职教学的要求,开创出一种有特色的教学方法与手段。 相似文献
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随着教育信息化及职业化的普及和发展,网络技术已然成为中职学校实施信息化实训教学的基础,本文依据实际中职学校实训教学的需求,探索和阐释了中职学校从网络实训课程的开设、运行等方面的技术应用。 相似文献
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从中等专业学校学生角度看,口语交际能力影响着学生未来的就业。目前在大多中等职业学校中,学生口语交际课程的教学实施受到各种因素的影响,在实际的教学活动中并没有真正的贯彻落实,部分老师觉得口语交际的课程具有不可操控性,会让老师觉得投入虽多,收效却小,达不到预期的效果。中等职业学校语文教材中安排的几种口语交际形式的训练,在实际的教学活动中难以让学生真正提高口语交际的能力,要大幅提高学生的口语交际能力,我们必须找到适合学生学习口语课程的有效方法,让学生在中职学校学习阶段实实在在地提高口语交际能力,以适应他们未来的社会交往和工作实践的需要。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》提出,学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果,如何在初中语文教学中开发和利用课程资源,建设开放而有活力的语文课程,已是摆在语文教育工作者面前的迫切课题。 相似文献
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随着科学教育事业的蓬勃发展,高职学校计算机教学中现代多媒体技术的使用已经成为目前高职教育界共同关注的话题。高职学校计算机教学中现代多媒体技术的使用是教育改革和学校开展素质教育的必然结果。本文主要就现代多媒体技术在高职计算机教学中的应用进行分析和讨论,并结合当代高职计算机教学中的实际情况提出有针对性地改善措施,从而使高职院校的计算机课程教学水平得到进一步发展和提高。 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》都明确提出,为保障和促进课程对不同地区、学校和学生的要求,要实行国家、地方和学校三级课程管理。在保证实施国家课程的基础上,鼓励地方开发适应本地区的地方课程,学校可开发或选用适合本校特点的课程。 相似文献
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新课改精神已经深入到每个学校、每个教师。我们根据《普通高中体育与健康标准》的指导思想,并结合本校的实际情况,对体育与健康课程实行了模块教学。 相似文献
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中职学校文秘专业的语言类课程面临着课改,如何在改革中体现出培训学生综合素质的目标,设计与学生未来工作情境、活动相符合的教学任务,创设能提升学生整体素质的教学活动,是语言类教师所面临的最实际的问题。本文通过对用人单位的调研结果,结合目前文秘类语言类课程现状的分析,提出一些关于中等职业学校教师培养学生综合职业素质的方式,供广大任教教师探讨。 相似文献
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正一、建设符合学校实际的《新闻采访与写作》课程实践训练体系迫在眉睫《新闻采访与写作》作为新闻传播学科的核心课程,其教学目标是让学生掌握新闻采访和写作的基本方法和技能,学会采写消息、通讯等新闻体裁,学会处理和交流信息,该课程教学质量的高低直接关系到学生新闻业务能力的高低。但目前在《新闻采访与写作》的教学上普遍存在着重理论讲授、轻实践训练的现象,学生在学完该课程后 相似文献
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自全面推行基础教育课程改革以来,给学校、教师、学生带来了一系列的变化。本文通过新课程实施中高中政治课校本教材的开发与应用,探索在实际教学中如何去贯彻新课程的理念,落实＂三贴近＂原则,既要让学生掌握课本的知识,又要培养学生的综合素质和能力,阐述了教师的课程意识和教学方式的变化,以及在校本教材编写与使用中的经验。 相似文献
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随着媒介格局变化,作为培养人才的高校需要根据社会发展实际相应调整人才培养目标,将教学改革纳入研究范畴。学校教学质量的关键在于课堂,打造什么样的课堂是课程提质的关键,也是人才培养的基础。 相似文献
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大力推动职业教育改革和发展是当前党中央、国务院提出的一项重要任务,也是各级政府的重要工作之一。但中职职业学校在教育教学领域中课程教学内容和教学方法仍存在着某些影响学校进一步科学发展的现象,要从根本上改变这些现象,解决这些问题,必须进一步提高对继续深化学校教育课程教学改革紧迫性和重要性的认识,而要继续深化学校教育课程教学改革,进一步推动学校科学发展,就必须明确“教什么”“怎样教”的课程教学改革核心问题。 相似文献
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电化教育这个名词是20世纪30年代在我国出现的。它的定义是;运用现代教育媒体,与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。借鉴国外的媒介素养教育课程实施模式,结合我国中小学的实际情况,从客观条件考虑,无论是学校的硬件设施配备还是软件资源的建设尚不具备独立开设媒介素养课程的条件。研究我国国家新课程标准可以发现,在中小学的社会科学、语文、英语、艺术和技术等课程或领域中已经含有媒介素养的成分。因此,就目前阶段来说,将媒介素养课程有机融人其他相关课程是一条比较切合实际的可行途径,即采用课程融合策略,将媒介素养相关内容融入语文、英语、历史、信息技术等相关的国家课程和校本课程之中,培养小学生的媒介素养和能力。 相似文献
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化学校本课程的开发与实施有利于化学课程向均衡性、综合性、选择性方向发展,实现教育资源的优化配置与共享,使各种教育资源实现增值效应,有利于学校办出特色,有利于教师个性特长的发挥,更能促进学生的全面、自主和个性的发展,弥补国家课程中综合性、实践性的不足。为确保校本课程开发的有效性促进教师专业发展,张扬学生个性,形成学校的特色,在化学学科校本课程的开发实践中很有必要建构起有效的评价理论与模型,促使校本课程向专业化方向发展。 相似文献
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近年来,随着我国教育改革发展的不断深入,学校文化建设已成为学校发展的一项重要课题,尤其是在目前新一轮基础教育课程改革已取得了诸多成果的形势下,如何将课程改革进一步引向深人,在学校层面建立起课程改革的可持续发展机制, 相似文献